高中美術(shù)鑒賞第一單元美術(shù)與眼睛第一課什么是美術(shù)作品授課年級(jí)：高中一年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

課業(yè)類型：美術(shù)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是美，什么是美術(shù)作品；2.理解美術(shù)作品的基本涵義，并嘗試對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分類；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待美術(shù)作品及日常生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生審美意識(shí)的養(yǎng)成。

教具：電腦多媒體設(shè)備、示范作品、電子課件、照片。

學(xué)具：自己拍攝的照片或喜歡的圖片與繪畫作品、鉛筆、橡皮、繪畫紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

高中美術(shù)鑒賞，旨在讓同學(xué)們?nèi)ッ佬g(shù)館、博物館時(shí)，能真正學(xué)會(huì)欣賞，但是在欣賞之前，我們至少得知道，到底什么才是美術(shù)作品？視頻——為什么欣賞藝術(shù)（可通過(guò)視頻分辨哪些是美術(shù)作品，哪些不是）思考：學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的目的。同時(shí)觀察視頻中出現(xiàn)了哪些美術(shù)作品。設(shè)計(jì)意圖：意識(shí)到美術(shù)鑒賞的重要意義，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講授新課提出問(wèn)題：什么是美術(shù)？什么是美術(shù)作品？（上一課有學(xué)生提出）思考：什么是美術(shù)？什么是美術(shù)作品？（可舉例說(shuō)明身邊的美術(shù)作品或自己喜歡的美術(shù)作品）設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生們理解美術(shù)作品的含義。學(xué)生通過(guò)視頻嘗試回答剛剛同學(xué)們說(shuō)到很多美術(shù)作品，例如，畫、大鏟子、涂鴉墻......，在我們的衣食住行各個(gè)領(lǐng)域中都有美術(shù)的影子。（教師可以補(bǔ)充幫助以下分類，服裝、家具、餐具、汽車飛機(jī)、電腦、環(huán)境設(shè)計(jì)等）小組合作：嘗試對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)你分類的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)小組代表回答。（可參考書(shū)本以及觀察自己周圍）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主分析總結(jié)，而不是老師直接給出答案。師：純美術(shù)（供人們欣賞的如繪畫、雕塑、書(shū)法、攝影？等）及實(shí)用美術(shù)（賦予一定實(shí)用功能的如陶藝、建筑、設(shè)計(jì)等），可根據(jù)物質(zhì)材料和制作方法等不同分類，教師還可引申到傳統(tǒng)和現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)分類的不同。（從傳統(tǒng)美術(shù)形態(tài)衍生出來(lái)的設(shè)計(jì)藝術(shù)、裝置藝術(shù)、電腦美術(shù)和新數(shù)字媒體藝術(shù)等）美術(shù)是一個(gè)開(kāi)放的概念，未來(lái)還會(huì)有新的門類出現(xiàn)。如果我們的生活中沒(méi)有了美術(shù)，會(huì)變成什么樣？藝術(shù)源于生活藝術(shù)高于生活師：美術(shù)作品，它們都有哪些共同點(diǎn)？（PPT出示“美術(shù)的形式美法則？”）這些共同點(diǎn)也可以稱之為美術(shù)的形式美法則。我們將通過(guò)幾幅作品一一尋找形式美法則。首先，先來(lái)欣賞一個(gè)漢字（PPT出示“永”）師：據(jù)說(shuō)它是最難寫的漢字之一，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)寫一寫這個(gè)“永”字，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)，并說(shuō)出好與不好的理由。師：漢字是我們天天都會(huì)接觸到的，人們寫字時(shí)以米字格作為輔助，就是為了遵循一種美的形式法則。（均衡、比例、對(duì)比等）出示人面魚(yú)紋彩陶盆出示司母戊方鼎出示北野武和蒙德里安的畫（設(shè)計(jì)意圖：具有色彩的代表性）出示色環(huán)加以延伸，輔助理解師：請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)美術(shù)的形式美法則有哪些？（對(duì)稱、均衡、對(duì)比、比例、多樣統(tǒng)一......）凡是遵循著美術(shù)形式美法則的，都可以稱之為美術(shù)作品。討論：舉例說(shuō)說(shuō)生活中的美術(shù)作品有哪些？（每個(gè)小組派一個(gè)代表回答，可以將美術(shù)作品范圍局限于教室內(nèi)，更方便學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，看看是否真的理解了什么是美術(shù)作品師：非常棒，看來(lái)大家已經(jīng)能夠理解什么是美術(shù)作品了，著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。討論：到底什么是美，它是怎么產(chǎn)生的？（需要提示，古人會(huì)認(rèn)為什么美）展示：“美”字。板書(shū)：美（美，本義，味美。古人以羊?yàn)橹饕笔称?，肥壯的羊吃起?lái)味很美。另外，在甲骨文中，美字更像人的頭上佩戴羊角、牛角等裝飾物，古人認(rèn)為這樣很美。）師：下面我想請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勈裁词敲?。生：討論、回答。師：古代：“羊大為美”、“羊人為美”師：展示一些具有美感的名作或生活用品，及沒(méi)有美感的圖片作對(duì)比。思考：你們所認(rèn)為的美是什么樣子的？實(shí)踐：圖文結(jié)合，用“美是......”來(lái)造句設(shè)計(jì)意圖：輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)美，用審美的眼光看待生活。（大單元模式下為下面課程做鋪墊且了解學(xué)生想