牛津上海版英語七年級下冊《Unit9Thewindisblowing》（單元整體+課時教學設(shè)計）7第一部分：單元整體教學設(shè)計

本單元為牛津上海版英語七年級下冊《Unit9Thewindisblowing》，共安排7課時。單元主題涉及天氣現(xiàn)象，通過描述不同天氣狀況來培養(yǎng)學生的語言運用能力。內(nèi)容上，本單元圍繞天氣預報、天氣對日常生活的影響等話題展開，與學生的生活實際緊密相連，旨在提高學生運用英語進行交流的能力。

一.課標要求

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》對七年級學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面提出了具體要求。本單元教學旨在全面體現(xiàn)這些要求，尤其是語言技能中的聽、說、讀、寫能力，以及語言知識中的詞匯、語法結(jié)構(gòu)等。

本單元的主題“天氣”是學生日常生活中常見且易于觀察的現(xiàn)象，通過學習本單元，學生不僅能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，還能運用英語描述天氣變化，談?wù)撎鞖鈱ι畹挠绊?，從而培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語進行交流的能力。

在情感態(tài)度方面，本單元教學鼓勵學生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強對天氣變化的敏感度，養(yǎng)成良好的觀察習慣。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會實踐能力。

在學習策略方面，教師應(yīng)引導學生運用有效的學習方法，如通過觀察、實踐、討論等方式獲取和處理信息，提高學習效果。同時，教師還應(yīng)指導學生運用自主學習、合作學習等策略，培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。

在文化意識方面，本單元教學旨在幫助學生了解不同文化背景下的天氣觀念和表達方式，提高他們的跨文化交際能力。通過對比中西方在談?wù)撎鞖夥矫娴牟町悾瑢W生可以更好地理解文化差異，增強運用英語進行跨文化溝通的能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Thewindisblowing”，共安排7課時。單元內(nèi)容圍繞天氣現(xiàn)象展開，通過描述不同天氣狀況，培養(yǎng)學生的語言運用能力。以下是每個課時的內(nèi)容概述：

第1課時：Lesson1

本課時主要介紹與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。學生通過聽、說、讀、寫等多種方式練習這些詞匯，并能夠運用它們描述天氣狀況。

第2課時：Lesson2

本課時主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。通過描述天氣現(xiàn)象，學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。同時，學生還將繼續(xù)練習weather相關(guān)的詞匯。

第3課時：Lesson3

本課時學生將學習如何用英語詢問和描述天氣狀況。通過聽、說、讀、寫活動，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣現(xiàn)象。

第4課時：Lesson4

本課時學生將進一步學習一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句。通過描述天氣變化，學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句的構(gòu)成及用法。

第5課時：Lesson5

本課時主要學習天氣對日常生活的影響。學生通過討論、寫作等活動，運用英語表達天氣對生活的影響。

第6課時：Lesson6

本課時為復習課。學生通過各種活動復習本單元所學知識，提高語言運用能力。

第7課時：Lesson7

本課時為總結(jié)課。學生通過總結(jié)本單元所學內(nèi)容，鞏固天氣相關(guān)的詞匯和表達方式。

三.單元內(nèi)容框架

Lesson1：設(shè)計意圖是通過引入天氣主題，激發(fā)學生興趣，并學習與天氣相關(guān)的詞匯。學習目標是能夠聽、說、讀、寫weather相關(guān)的詞匯。教學實施包括通過圖片、視頻等資源展示不同天氣現(xiàn)象，引導學生進行觀察和表達。單元整體評價通過詞匯測試和課堂表現(xiàn)進行。

Lesson2：設(shè)計意圖是進一步學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，并通過描述天氣現(xiàn)象進行實踐。學習目標是能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句描述天氣。教學實施包括聽力練習、口語表達和寫作活動。具體案例可以通過角色扮演、小組討論等形式進行。

Lesson3：設(shè)計意圖是培養(yǎng)學生用英語詢問和描述天氣狀況的能力。學習目標是能夠用英語詢問天氣并描述天氣狀況。教學實施包括聽力練習、口語表達和寫作活動。具體案例可以通過模擬天氣預報等形式進行。

Lesson4：設(shè)計意圖是學習一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句，并通過描述天氣變化進行實踐。學習目標是能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句表達天氣變化。教學實施包括聽力練習、口語表達和寫作活動。具體案例可以通過討論天氣變化的影響等形式進行。

Lesson5：設(shè)計意圖是讓學生了解天氣對日常生活的影響，并通過討論和寫作進行實踐。學習目標是能夠用英語表達天氣對生活的影響。教學實施包括小組討論、寫作活動。具體案例可以通過討論不同天氣條件下的活動安排等形式進行。

Lesson6：設(shè)計意圖是復習本單元所學知識，并通過各種活動鞏固語言運用能力。學習目標是能夠綜合運用weather相關(guān)的詞匯和表達方式。教學實施包括聽力練習、口語表達和寫作活動。具體案例可以通過模擬天氣預報、小組討論等形式進行。

Lesson7：設(shè)計意圖是總結(jié)本單元所學內(nèi)容，并通過總結(jié)活動鞏固語言運用能力。學習目標是能夠總結(jié)本單元的weather相關(guān)的詞匯和表達方式。教學實施包括總結(jié)活動、口語表達和寫作活動。具體案例可以通過小組討論、個人總結(jié)等形式進行。

四.單元課時分配

Lesson1：設(shè)計意圖是引入天氣主題，學習weather相關(guān)的詞匯。課時目標是通過圖片、視頻等資源展示不同天氣現(xiàn)象，引導學生進行觀察和表達。教學方法包括聽力練習、口語表達和寫作活動。資源包括圖片、視頻等。評估通過詞匯測試和課堂表現(xiàn)進行。

Lesson2：設(shè)計意圖是學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，并通過描述天氣現(xiàn)象進行實踐。課時目標是通過聽力練習、口語表達和寫作活動，讓學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句描述天氣。資源包括聽力材料、天氣預報等。評估通過課堂討論和寫作練習進行。

Lesson3：設(shè)計意圖是培養(yǎng)學生用英語詢問和描述天氣狀況的能力。課時目標是通過聽力練習、口語表達和寫作活動，讓學生能夠用英語詢問天氣并描述天氣狀況。資源包括聽力材料、天氣預報等。評估通過課堂討論和寫作練習進行。

Lesson4：設(shè)計意圖是學習一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句，并通過描述天氣變化進行實踐。課時目標是通過聽力練習、口語表達和寫作活動，讓學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的感嘆句表達天氣變化。資源包括聽力材料、天氣預報等。評估通過課堂討論和寫作練習進行。

Lesson5：設(shè)計意圖是讓學生了解天氣對日常生活的影響，并通過討論和寫作進行實踐。課時目標是通過小組討論、寫作活動，讓學生能夠用英語表達天氣對生活的影響。資源包括相關(guān)閱讀材料、生活實例等。評估通過小組討論和寫作練習進行。

Lesson6：設(shè)計意圖是復習本單元所學知識，并通過各種活動鞏固語言運用能力。課時目標是通過聽力練習、口語表達和寫作活動，讓學生能夠綜合運用weather相關(guān)的詞匯和表達方式。資源包括聽力材料、天氣預報等。評估通過課堂討論和寫作練習進行。

Lesson7：設(shè)計意圖是總結(jié)本單元所學內(nèi)容，并通過總結(jié)活動鞏固語言運用能力。課時目標是通過總結(jié)活動、口語表達和寫作活動，讓學生能夠總結(jié)本單元的weather相關(guān)的詞匯和表達方式。資源包括相關(guān)閱讀材料、生活實例等。評估通過小組討論和個人總結(jié)進行。

五.單元教學目標

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠聽、說、讀、寫與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等。學生還能夠在適當?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣現(xiàn)象，并使用感嘆句表達天氣變化。此外，學生能夠運用英語討論天氣對日常生活的影響，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、實踐和討論，學生能夠培養(yǎng)觀察力和批判性思維能力。例如，在描述天氣現(xiàn)象時，學生需要觀察不同的天氣狀況，并運用邏輯思維進行表達。在討論天氣對生活的影響時，學生能夠分析不同天氣條件對日?；顒拥挠绊?，并提出合理的建議。

3.學習能力：學生能夠通過本單元的學習，培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力。在自主學習環(huán)節(jié)，學生通過預習、復習等方式，自主獲取和鞏固知識。在合作學習環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，與他人共同探究和學習，提高學習效果。此外，學生還能夠?qū)W會運用有效的學習策略，如通過觀察、實踐、討論等方式獲取和處理信息，提高學習效果。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分為一課時教學設(shè)計，課型為新授課。本課時主要內(nèi)容為學習與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。通過學習這些詞匯和句型，學生能夠用英語詢問和描述天氣狀況，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行交流。

重點詞匯和句型包括：

1.詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等與天氣相關(guān)的詞匯。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：What'stheweatherliketoday?Isitsunnytoday?

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：It'snotsunnytoday.It'scloudy/rainy/windy.

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析：

七年級學生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對于天氣現(xiàn)象有著直觀的感受和認知。在日常生活中，學生經(jīng)常會遇到不同的天氣狀況，如晴天、陰天、雨天等，這些都為學生學習天氣相關(guān)詞匯和表達方式提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。此外，學生在生活中也會關(guān)注天氣變化，如查看天氣預報、合理安排戶外活動等，這些經(jīng)驗有助于學生更好地理解和運用所學知識。

2.學生知識技能的分析：

在知識方面，七年級學生已經(jīng)掌握了部分英語基礎(chǔ)知識，如簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。然而，對于天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，學生可能較為陌生。因此，教師需要通過有效的教學方法，幫助學生掌握這些新知識。

在技能方面，七年級學生具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在運用英語描述天氣現(xiàn)象和表達意見時，學生的語言運用能力仍有待提高。因此，教師需要設(shè)計豐富的教學活動，提供充足的實踐機會，幫助學生提高語言運用能力。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

七年級學生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，他們具備一定的觀察力和批判性思維能力。在描述天氣現(xiàn)象和表達意見時，學生需要觀察不同的天氣狀況，并運用邏輯思維進行表達。此外，學生還需要具備一定的創(chuàng)新思維，能夠運用英語靈活地描述天氣變化和表達個人觀點。教師應(yīng)通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

三.教學目標

1.知識與技能：通過本課時的學習，學生能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句描述天氣現(xiàn)象。此外，學生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流，提高語言運用能力。

2.過程與方法：教師將采用多種教學方法，如直觀展示、情境模擬、小組討論等，幫助學生理解和掌握知識。學生將通過觀察、實踐、討論等方式，積極參與教學活動，提高學習效果。

3.情感態(tài)度和價值觀：本課時教學旨在培養(yǎng)學生關(guān)注自然現(xiàn)象、熱愛生活的情感態(tài)度。通過學習與天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，學生能夠更好地理解和關(guān)注天氣變化，提高對生活的熱愛。同時，教師將鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自信心。

四.教學重點、難點

1.教學重點：本課時的教學重點是讓學生掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句描述天氣現(xiàn)象。同時，學生需要能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流，提高語言運用能力。

2.教學難點：本課時的教學難點在于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運用。學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，并能運用它們描述天氣現(xiàn)象。此外，學生還需要能夠靈活運用與天氣相關(guān)的詞匯進行交流，這對他們的語言運用能力提出了較高要求。

五.教法、學法設(shè)計

1.教學方法：本課時將采用多種教學方法，如直觀展示、情境模擬、小組討論等，幫助學生理解和掌握知識。通過直觀展示，學生能夠更直觀地了解不同天氣狀況；通過情境模擬，學生能夠在實際語境中運用所學知識；通過小組討論，學生能夠積極參與課堂，提高學習效果。

2.學習方法：學生需要通過觀察、實踐、討論等方式，積極參與教學活動，提高學習效果。在觀察過程中，學生能夠更好地理解和記憶與天氣相關(guān)的詞匯；在實踐中，學生能夠運用所學知識進行實際交流；在討論中，學生能夠與他人分享觀點，提高思維能力。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示不同天氣狀況的圖片，引導學生討論和表達他們對天氣的觀察和感受。

-學生分享他們對不同天氣的看法，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并通過圖片和實物進行直觀展示。

-教師通過示范，教授學生一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，并引導學生進行模仿和練習。

3.操練（15分鐘）

-學生通過小組活動，運用所學詞匯和句型進行互動交流，如詢問對方今天的天氣狀況，并用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行回答。

-教師通過聽力練習，讓學生聽懂并回答與天氣相關(guān)的簡單問題，鞏固所學知識。

4.鞏固（10分鐘）

-學生通過填寫表格，記錄不同天氣狀況的詞匯和句型，加深對知識的理解和記憶。

-教師通過提問，檢查學生對所學知識的掌握情況，及時給予指導和反饋。

5.拓展（10分鐘）

-學生通過討論，思考并表達天氣對生活的影響，如晴天適合戶外活動，雨天適合室內(nèi)活動等。

-教師通過提供閱讀材料，引導學生閱讀并理解與天氣相關(guān)的短文，提高閱讀理解能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，幫助學生鞏固記憶。

-學生通過回顧所學內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的收獲，提高學習效果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學生通過完成家庭作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識，如運用所學詞匯和句型描述今天的天氣，并寫一篇小短文。

-教師布置適量作業(yè)，檢查學生對知識的掌握情況，及時給予指導和反饋。

8.板書（整節(jié)課）

-教師在板書上呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-教師在板書上記錄學生在本節(jié)課中的互動交流內(nèi)容，幫助學生理解和記憶所學知識。

七.教學反思

本節(jié)課的實施過程中，我遇到了一些問題