冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）是本學期的第十一個單元。本單元共2課時，主要圍繞“月份和季節(jié)”展開，通過學習讓學生能夠掌握月份的英文表達以及簡單的季節(jié)描述。單元主題與學生生活息息相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》要求學生在初中階段掌握基本的英語語法和詞匯，具備日常英語交流的能力。冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）作為七年級上冊的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生運用英語描述月份和季節(jié)的能力，提高學生的英語核心素養(yǎng)。

本單元主題體現的核素養(yǎng)范疇主要包括：語言技能、文化意識、思維品質和學習策略。通過本單元的學習，學生應掌握以下相關能力和意識：

1.語言技能：能流利地朗讀課文，學會正確地使用月份詞匯進行描述。

2.文化意識：了解西方國家的月份和季節(jié)表達方式，尊重不同文化背景。

3.思維品質：能夠運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生學習英語的興趣和自信心。

結合新課標要求，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設真實語境，讓學生在實踐中學習、運用英語。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，使他們在原有基礎上得到全面發(fā)展。

二.單元內容分析

冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）的單元內容分析如下：

1.單元主題：月份和季節(jié)

本單元圍繞月份和季節(jié)展開，通過學習讓學生掌握月份的英文表達，了解季節(jié)的變化，并能用英語進行簡單描述。主題與學生生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

2.單元結構：

本單元包括Lesson41和Lesson42兩篇課文，以及其他相關練習和活動。課文內容主要介紹月份和季節(jié)的英文表達，以及與之相關的文化背景。

3.單元內容概述：

Lesson41：介紹月份的英文表達，學會用一般現在時描述月份的特點。通過聽力練習，讓學生學會聽懂并正確回答關于月份的問題。

Lesson42：學習季節(jié)的英文表達，了解不同季節(jié)的特點。通過閱讀練習，讓學生學會用英語描述季節(jié)變化。

4.課時內容分析：

Lesson41：

a.學習月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

b.學習一般現在時：描述月份的特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

c.聽力練習：聽錄音，回答關于月份的問題。

Lesson42：

a.學習季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter。

b.學習描述季節(jié)的句子：如“Springisabeautifulseason.Theweatheriswarmandtheflowersareinbloom.”。

c.閱讀練習：閱讀關于季節(jié)變化的短文，回答問題。

5.教學目標：

知識目標：

a.掌握月份的英文表達。

b.學會用一般現在時描述月份和季節(jié)的特點。

c.了解季節(jié)的英文表達。

能力目標：

a.能夠流利地朗讀課文，正確地使用月份詞匯進行描述。

b.能夠運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

情感目標：

a.激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們的自信心。

b.培養(yǎng)學生的團隊協作精神，增強他們的跨文化意識。

6.教學策略：

本單元的教學策略主要包括情境教學法、交際法、任務型教學法和合作學習法。通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在實踐中學習、運用英語。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，使他們在原有基礎上得到全面發(fā)展。

7.教學評價：

本單元的教學評價主要包括課堂表現、作業(yè)完成情況和單元測試。評價學生掌握月份和季節(jié)的英文表達，以及運用英語描述月份和季節(jié)的能力。同時，關注學生在學習過程中的積極參與和合作意識。

三.單元內容框架

冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）的單元內容框架如下：

Lesson41：

設計意圖：通過本課時的學習，讓學生掌握月份的英文表達，學會用一般現在時描述月份的特點。

學習目標：

a.掌握月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

b.學會用一般現在時描述月份的特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

教學實施：

a.引入：通過談論日常生活中的月份，引導學生思考月份的英文表達。

b.呈現：展示月份詞匯和句子，讓學生跟讀并模仿。

c.練習：通過聽力練習，讓學生聽懂并正確回答關于月份的問題。

評價：關注學生在課堂上的積極參與和單詞拼寫、句型運用的情況。

案例：

教師在課堂上通過提問方式引導學生思考月份的英文表達，如“Whatisthefirstmonthofayear?”學生回答后，教師呈現月份詞匯和句子，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”，并讓學生跟讀并模仿。隨后，教師播放聽力材料，學生聽懂并正確回答關于月份的問題。

Lesson42：

設計意圖：通過本課時的學習，讓學生掌握季節(jié)的英文表達，學會用英語描述季節(jié)變化。

學習目標：

a.掌握季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter。

b.學會用英語描述季節(jié)變化，如“Springisabeautifulseason.Theweatheriswarmandtheflowersareinbloom.”。

教學實施：

a.引入：通過談論日常生活中的季節(jié)變化，引導學生思考季節(jié)的英文表達。

b.呈現：展示季節(jié)詞匯和句子，讓學生跟讀并模仿。

c.閱讀：讓學生閱讀關于季節(jié)變化的短文，回答問題。

評價：關注學生在課堂上的積極參與和單詞拼寫、句型運用的情況。

案例：

教師在課堂上通過提問方式引導學生思考季節(jié)的英文表達，如“Whatisthewarmestseason?”學生回答后，教師呈現季節(jié)詞匯和句子，如“Summeristhewarmestseason.”，并讓學生跟讀并模仿。隨后，教師讓學生閱讀關于季節(jié)變化的短文，學生回答問題。

四.單元課時分配

Lesson41：

具體內容：月份的英文表達，一般現在時描述月份特點。

目標：掌握月份詞匯，學會用一般現在時描述月份。

方法：引入、呈現、練習。

資源：月份詞匯卡片、聽力材料。

評估：課堂參與、單詞拼寫、句型運用。

Lesson42：

具體內容：季節(jié)的英文表達，描述季節(jié)變化。

目標：掌握季節(jié)詞匯，學會用英語描述季節(jié)變化。

方法：引入、呈現、閱讀。

資源：季節(jié)詞匯卡片、閱讀材料。

評估：課堂參與、單詞拼寫、句型運用。

五.單元教學目標

冀教版英語七上Unit7《DaysandMonths》（Lessons41、42）的單元教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

a.能夠流利地朗讀課文，正確地使用月份和季節(jié)詞匯進行描述。

b.學會用一般現在時描述月份和季節(jié)的特點。

c.能夠運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.思維品質：

a.通過聽力練習，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。

b.通過閱讀練習，培養(yǎng)學生理解文本、提取關鍵信息的能力。

c.通過對季節(jié)變化的討論，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。

3.學習能力：

a.培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在課堂上積極探究、主動提問。

b.培養(yǎng)學生合作學習的能力，鼓勵學生參與小組討論、共同解決問題。

c.培養(yǎng)學生探究學習的能力，鼓勵學生通過調查、研究等方式深入了解月份和季節(jié)的知識。

教學實施策略：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在實踐中學習、運用英語。

2.交際法：通過聽力、口語練習，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。

3.任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生運用英語解決問題的能力。

4.合作學習法：通過小組討論、共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

教學評價：

1.課堂表現：關注學生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等情況。

2.作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質量，如單詞拼寫、句型運用等。

3.單元測試：通過單元測試，評估學生對月份和季節(jié)知識的掌握程度。

第二部分：課時教學設計

本單元共2課時，以下是第1課時的課時教學設計：

課時：第1課時

課型：新授課

內容：月份的英文表達，一般現在時描述月份特點。

教學目標：

1.掌握月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.學會用一般現在時描述月份的特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

教學步驟：

1.引入：談論日常生活中的月份，引導學生思考月份的英文表達。

2.呈現：展示月份詞匯和句子，讓學生跟讀并模仿。

3.練習：通過聽力練習，讓學生聽懂并正確回答關于月份的問題。

教學評價：關注學生在課堂上的積極參與和單詞拼寫、句型運用的情況。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為月份的英文表達和一般現在時描述月份特點。重點詞匯為月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。重點句型為一般現在時描述月份特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

二.學情分析

1.學生生活經驗分析：

七年級學生已經具有一定的日常生活經驗，對于月份和季節(jié)有直觀的認識。他們可能知道一些月份的名稱，但對于全部月份的英文表達可能還不夠熟悉。此外，學生可能對季節(jié)的變化有一定的觀察和體驗，但用英語描述季節(jié)變化的能力還有待提高。

2.學生知識技能的分析：

大部分學生已經掌握了基本的英語發(fā)音和字母知識，能夠進行簡單的英語交流。然而，對于月份和季節(jié)的專業(yè)詞匯，學生可能還需要加強學習和練習。此外，學生需要進一步提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關于月份和季節(jié)的問題。

3.學生思維品質的分析：

學生在學習月份和季節(jié)的過程中，需要進行比較級和最高級的思維運算，例如描述不同季節(jié)的特點。這要求學生具備一定的邏輯思維能力和分析能力。此外，學生還需要能夠歸納和總結季節(jié)變化的規(guī)律，這需要他們具備一定的觀察力和記憶力。

三.教學目標

1.知識與技能：

a.學生能夠流利地朗讀課文，正確地使用月份詞匯進行描述。

b.學生能夠學會用一般現在時描述月份的特點。

c.學生能夠運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.過程與方法：

a.學生通過聽力練習，提高獲取信息、處理信息的能力。

b.學生通過閱讀練習，提高理解文本、提取關鍵信息的能力。

c.學生通過小組討論、共同解決問題，提高團隊合作精神。

3.情感態(tài)度和價值觀：

a.學生能夠積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣。

b.學生能夠尊重不同文化背景，增強跨文化意識。

c.學生能夠通過學習月份和季節(jié)的知識，提高對時間的認識和規(guī)劃能力。

四.教學重點、難點

1.教學重點：

a.掌握月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

b.學會用一般現在時描述月份的特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

c.能夠運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.教學難點：

a.正確發(fā)音和拼寫月份詞匯，如“January”、“February”等。

b.運用一般現在時描述月份特點，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”。

c.運用比較級和最高級描述月份和季節(jié)，如“Springisthewarmestseason.”。

五.教法、學法設計

1.教學方法：

a.情境教學法：通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在實踐中學習、運用英語。

b.交際法：通過聽力、口語練習，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。

c.任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生運用英語解決問題的能力。

d.合作學習法：通過小組討論、共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2.學習方法：

a.自主學習：鼓勵學生在課后自主復習、鞏固所學知識。

b.合作學習：鼓勵學生參與小組討論、共同解決問題。

c.探究學習：鼓勵學生通過調查、研究等方式深入了解月份和季節(jié)的知識。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生思考月份的英文表達，如“Whatisthefirstmonthofayear?”學生回答后，教師呈現月份詞匯和句子，如“Januaryisthefirstmonthofayear.”，并讓學生跟讀并模仿。

2.呈現（10分鐘）

教師展示月份詞匯和句子，讓學生跟讀并模仿。教師通過圖片、卡片等直觀教具，幫助學生記憶月份詞匯。

3.操練（15分鐘）

教師組織學生進行單詞拼寫、句子模仿等練習，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師通過聽力練習，讓學生聽懂并正確回答關于月份的問題。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學知識描述月份的特點。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

5.拓展（5分鐘）

教師引導學生思考季節(jié)的英文表達，如“Whatisthewarmestseason?”學生回答后，教師呈現季節(jié)詞匯和句子，如“Summeristhewarmestseason.”，并讓學生跟讀并模仿。

6.小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調月份和季節(jié)的英文表達以及一般現在時的運用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生抄寫月份詞匯，并用一般現在時描述月份的特點。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照教學內容，依次呈現月份詞匯和句子，以及季節(jié)詞匯和句子。在板書上標注一般現在時的運用。

教學