人教部編版語文七年級上冊第六單元22《寓言四則》之《赫耳墨斯和雕像者》（新課標單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版語文七年級上冊第六單元，包含了兩篇課文，《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》。本單元的課時安排一般為4課時，其中《赫耳墨斯和雕像者》占據(jù)2課時。單元主題圍繞寓言故事展開，旨在通過寓意深刻的故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟道理，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

一.課標要求

《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言，講述了宙斯之子赫耳墨斯訪問雕像店，與雕像者的對話，揭示了人們往往對自己的東西估價過高的現(xiàn)象。這則寓言故事，旨在讓學(xué)生通過分析人物形象，領(lǐng)悟寓意，提升思維品質(zhì)。

本節(jié)課文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析赫耳墨斯和雕像者的性格特點，體會作者通過對話表達寓意的手法。同時，要培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣，提高他們對文學(xué)作品的欣賞能力。

新課標要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備較強的閱讀理解能力，能夠分析人物形象，領(lǐng)悟寓意，提高思維品質(zhì)。同時，要讓學(xué)生了解寓言故事的特點，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解古希臘神話故事，感受異國文化魅力。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版語文七年級上冊第六單元，包含了兩篇課文，《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》。本單元的課時安排一般為4課時，其中《赫耳墨斯和雕像者》占據(jù)2課時。單元主題圍繞寓言故事展開，旨在通過寓意深刻的故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟道理，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

1.《赫耳墨斯和雕像者》

《赫耳墨斯和雕像者》講述了宙斯之子赫耳墨斯訪問雕像店，與雕像者的對話，揭示了人們往往對自己的東西估價過高的現(xiàn)象。本節(jié)課文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)目標：

（1）理解課文內(nèi)容，把握赫耳墨斯和雕像者的性格特點。

（2）分析作者通過對話表達寓意的手法。

（3）領(lǐng)悟課文中的道理，提高思維品質(zhì)。

（4）了解寓言故事的特點，培養(yǎng)文學(xué)作品欣賞能力。

教學(xué)重點：分析人物形象，領(lǐng)悟寓意。

教學(xué)難點：理解課文中的道理，提高思維品質(zhì)。

2.《蚊子和獅子》

《蚊子和獅子》講述了蚊子戰(zhàn)勝獅子后，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住，最終被蜘蛛消滅的故事。這則寓言告誡人們不要驕傲自滿，要看到自己的不足。本節(jié)課文教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。

教學(xué)目標：

（1）理解課文內(nèi)容，把握蚊子和獅子的性格特點。

（2）分析作者通過故事表達寓意的手法。

（3）領(lǐng)悟課文中的道理，提高思維品質(zhì)。

（4）了解寓言故事的特點，培養(yǎng)文學(xué)作品欣賞能力。

教學(xué)重點：分析人物形象，領(lǐng)悟寓意。

教學(xué)難點：理解課文中的道理，提高思維品質(zhì)。

3.單元整體教學(xué)策略

（1）對比教學(xué)：對比兩篇寓言故事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點和不同點，加深對寓言故事的理解。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受寓言故事的魅力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高思維品質(zhì)。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論，分享心得，培養(yǎng)合作精神。

4.教學(xué)評價

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

（3）單元測試：進行單元測試，全面檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架如下：

第一課時：《赫耳墨斯和雕像者》故事背景及人物介紹

設(shè)計意圖：通過介紹故事背景和人物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：了解故事背景，記住主要人物。

教學(xué)實施：教師通過課件展示故事背景，講解相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)人物。

案例：教師展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的圖片，讓學(xué)生描述他們的特點。

第二課時：《赫耳墨斯和雕像者》故事情節(jié)分析

設(shè)計意圖：通過分析故事情節(jié)，讓學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：掌握故事情節(jié)，理解寓意。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，分析故事情節(jié)，討論寓意。

案例：教師提出問題，讓學(xué)生思考赫耳墨斯為什么會被雕像者欺騙。

第三課時：《蚊子和獅子》故事背景及人物介紹

設(shè)計意圖：通過介紹故事背景和人物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：了解故事背景，記住主要人物。

教學(xué)實施：教師通過課件展示故事背景，講解相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)人物。

案例：教師展示蚊子和獅子的圖片，讓學(xué)生描述他們的特點。

第四課時：《蚊子和獅子》故事情節(jié)分析

設(shè)計意圖：通過分析故事情節(jié)，讓學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：掌握故事情節(jié)，理解寓意。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，分析故事情節(jié)，討論寓意。

案例：教師提出問題，讓學(xué)生思考蚊子為什么會輸給蜘蛛。

第五課時：單元總結(jié)與拓展

設(shè)計意圖：通過總結(jié)單元內(nèi)容，讓學(xué)生對寓言故事有更深的理解。

學(xué)習(xí)目標：總結(jié)單元內(nèi)容，提高對寓言故事的理解。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的兩個故事，思考寓言故事給我們的啟示。

案例：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對寓言故事的理解。

四.單元課時分配

第一課時：《赫耳墨斯和雕像者》故事背景及人物介紹

具體內(nèi)容：介紹宙斯、赫耳墨斯和雕像者的背景和特點。

目標：了解故事背景，記住主要人物。

方法：課件展示、講解、討論。

資源：宙斯、赫耳墨斯和雕像者的圖片、相關(guān)知識點。

評估：學(xué)生描述人物特點的準確度。

第二課時：《赫耳墨斯和雕像者》故事情節(jié)分析

具體內(nèi)容：分析故事情節(jié)，討論寓意。

目標：掌握故事情節(jié)，理解寓意。

方法：分段閱讀、討論。

資源：課文、相關(guān)知識點。

評估：學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。

第三課時：《蚊子和獅子》故事背景及人物介紹

具體內(nèi)容：介紹蚊子和獅子的背景和特點。

目標：了解故事背景，記住主要人物。

方法：課件展示、講解、討論。

資源：蚊子和獅子的圖片、相關(guān)知識點。

評估：學(xué)生描述人物特點的準確度。

第四課時：《蚊子和獅子》故事情節(jié)分析

具體內(nèi)容：分析故事情節(jié)，討論寓意。

目標：掌握故事情節(jié)，理解寓意。

方法：分段閱讀、討論。

資源：課文、相關(guān)知識點。

評估：學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。

第五課時：單元總結(jié)與拓展

具體內(nèi)容：總結(jié)單元內(nèi)容，思考寓言故事給我們的啟示。

目標：總結(jié)單元內(nèi)容，提高對寓言故事的理解。

方法：小組討論、分享。

資源：單元總結(jié)資料、相關(guān)知識點。

評估：學(xué)生對單元內(nèi)容的總結(jié)程度。

五.單元教學(xué)目標

1.語言能力

（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

（2）能夠流利地使用普通話進行交流，準確地表達自己的觀點。

（3）能夠理解并運用課文中的重點詞語和句型。

2.思維品質(zhì)

（1）能夠通過分析課文內(nèi)容，歸納總結(jié)寓言故事的主題和寓意。

（2）能夠運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行評價和思考。

（3）能夠運用邏輯思維，推理判斷人物性格和行為。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）能夠獨立閱讀課文，自主獲取信息。

（2）能夠運用學(xué)習(xí)策略，如猜測詞義、歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）能夠主動參與課堂討論，積極與他人合作學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)目標細化如下：

第一課時：

1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：能夠通過分析課文內(nèi)容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特點。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠獨立閱讀課文，自主獲取信息。

第二課時：

1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：能夠通過分析課文內(nèi)容，歸納總結(jié)寓意。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠運用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

第三課時：

1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：能夠通過分析課文內(nèi)容，理解蚊子和獅子的性格特點。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠獨立閱讀課文，自主獲取信息。

第四課時：

1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：能夠通過分析課文內(nèi)容，歸納總結(jié)寓意。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠運用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

第五課時：

1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.思維品質(zhì)：能夠通過分析課文內(nèi)容，總結(jié)單元主題和寓意。

3.學(xué)習(xí)能力：能夠主動參與課堂討論，積極與他人合作學(xué)習(xí)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對《赫耳墨斯和雕像者》一課的教學(xué)設(shè)計如下：

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《赫耳墨斯和雕像者》講述了宙斯之子赫耳墨斯訪問雕像店，與雕像者的對話，揭示了人們往往對自己的東西估價過高的現(xiàn)象。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分析如下：

1.重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“赫耳墨斯”、“雕像者”、“估價”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2.句型：本節(jié)課的重點句型包括“赫耳墨斯問雕像者”和“雕像者回答赫耳墨斯”的對話句型，這些句型是學(xué)生需要掌握的基本語言表達方式。

3.寓意：本節(jié)課的寓意是人們往往對自己的東西估價過高，學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解并領(lǐng)悟這個寓意。

教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握重點詞匯和句型，能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

教學(xué)難點：本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意，提高思維品質(zhì)。

二.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)做好準備。

2.新授課：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解重點詞匯和句型，分析人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓意。

3.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

三.教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

四.教學(xué)資源

1.課件：教師準備相關(guān)的課件，展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教材：人教部編版語文七年級上冊第六單元《寓言四則》之《赫耳墨斯和雕像者》。

五.教學(xué)策略

1.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受寓言故事的魅力。

2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高思維品質(zhì)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論，分享心得，培養(yǎng)合作精神。

二.學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)和生活方面具有一定的特點，需要教師針對這些特點進行教學(xué)設(shè)計。

一.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生正值青春期，他們的生活經(jīng)驗相對有限，對于寓言故事的理解可能存在一定困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解寓言故事的意義。

二.學(xué)生知識技能的分析

七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)，但他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)還有待提高。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)，幫助他們更好地理解寓言故事。

三.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生思維活躍，但可能存在一定的片面性和表面性。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的意義。

三.教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

一.知識與技能

1.掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.能夠理解并運用課文中的重點詞語和句型，提高閱讀理解能力。

二.過程與方法

1.通過分析課文內(nèi)容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特點，提高思維品質(zhì)。

2.運用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

三.情感態(tài)度和價值觀

1.領(lǐng)悟寓意，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

2.激發(fā)對寓言故事的興趣，培養(yǎng)文學(xué)作品欣賞能力。

具體教學(xué)目標細化如下：

一.知識與技能：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.能夠理解并運用課文中的重點詞語和句型，提高閱讀理解能力。

二.過程與方法：

1.能夠通過分析課文內(nèi)容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特點。

2.能夠運用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

三.情感態(tài)度和價值觀：

1.能夠領(lǐng)悟寓意，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

2.能夠激發(fā)對寓言故事的興趣，培養(yǎng)文學(xué)作品欣賞能力。

四.教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的教學(xué)重點和難點如下：

一.教學(xué)重點

1.掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.能夠理解并運用課文中的重點詞語和句型，提高閱讀理解能力。

二.教學(xué)難點

1.通過分析課文內(nèi)容，理解赫耳墨斯和雕像者的性格特點，提高思維品質(zhì)。

2.運用學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法如下：

一.教法設(shè)計

1.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受寓言故事的魅力。

2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高思維品質(zhì)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生互相討論，分享心得，培養(yǎng)合作精神。

二.學(xué)法設(shè)計

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨立閱讀課文，自主獲取信息。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決問題。

3.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，探究人物性格和故事情節(jié)。

六.教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程如下：

一.導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示宙斯、赫耳墨斯和雕像者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)做好準備。

2.學(xué)生分享自己對赫耳墨斯和雕像者的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過課件展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞匯和句型。

2.學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

三.操練（15分鐘）

1.教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進行練習(xí)。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進行個別指導(dǎo)。

四.鞏固（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)赫耳墨斯和雕像者的性格特點。

2.學(xué)生通過小組討論，分享對寓言故事的理解。

五.拓展（5分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寓言故事的寓意。

2.學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

六.小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好準備。

八.板書順序（5分鐘）

1.重點詞匯和句型。

2.赫耳墨斯和雕像者的性格特點。

3.寓言故事的寓意。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

5.家庭作業(yè)內(nèi)容。

教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

一.導(dǎo)入：5分鐘

二.呈現(xiàn)：10分鐘

三.操練：15分鐘

四.鞏固：10分鐘

五.拓展：5分鐘

六.小結(jié)：5分鐘

七.家庭作業(yè)：5分鐘

八.板書順序：5分鐘

整個教學(xué)過程共