人教部編版語文七年級上冊專項綜合全練——中華傳統(tǒng)文化（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為人教部編版語文七年級上冊的專項綜合全練——中華傳統(tǒng)文化。單元課時數(shù)為8課時。單元主題圍繞中華傳統(tǒng)文化展開，通過學(xué)習(xí)古代詩歌、文言文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。在文化素養(yǎng)方面，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，讓學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。在審美素養(yǎng)方面，通過欣賞和分析古代文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對文學(xué)作品的鑒賞水平。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該能夠理解古代文學(xué)作品的背景、內(nèi)容和意義，能夠分析和欣賞文學(xué)作品的風(fēng)格、手法和美感，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性寫作和表達(dá)。同時，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的意識。

二.單元內(nèi)容分析

本單元共包括八篇課文，分別是《春》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》、《古詩四首》、《散文兩篇》、《古詩兩首》、《對聯(lián)》和《文言文兩篇》。這些課文既有現(xiàn)代文，也有文言文，既有詩歌，也有散文，既有寫景，也有寫人，既有長篇，也有短篇，既有文學(xué)性，也有實用性，充分體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。

第一課時：《春》

《春》是朱自清的一篇寫景散文，描繪了春天的美麗景色和春天的生機(jī)勃勃。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受到春天的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

第二課時：《濟(jì)南的冬天》

《濟(jì)南的冬天》是老舍的一篇寫景散文，描繪了濟(jì)南冬天的景色和特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解濟(jì)南的冬天，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

第三課時：《夏感》

《夏感》是梁衡的一篇寫景散文，描繪了夏天的景色和夏天的感受。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受到夏天的熱烈，培養(yǎng)對生活的熱愛。

第四課時：古詩四首

古詩四首包括《觀書有感》、《題臨安邸》、《示兒》和《春日》。這些古詩分別描繪了不同的景色和情感，通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以欣賞到古代詩歌的美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第五課時：散文兩篇

散文兩篇包括《背影》和《散步》。這兩篇散文分別描繪了父愛和親情，通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生可以感受到親情的偉大，培養(yǎng)對家庭的熱愛。

第六課時：古詩兩首

古詩兩首包括《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。這些古詩分別描繪了不同的景色和情感，通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以欣賞到古代詩歌的美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第七課時：對聯(lián)

對聯(lián)是一種傳統(tǒng)的文學(xué)形式，通過學(xué)習(xí)對聯(lián)，學(xué)生可以了解對聯(lián)的特點(diǎn)和寫法，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

第八課時：文言文兩篇

文言文兩篇包括《岳陽樓記》和《醉翁亭記》。這兩篇文言文分別描繪了不同的景色和情感，通過學(xué)習(xí)這兩篇文言文，學(xué)生可以了解文言文的特點(diǎn)和美感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架包括對每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價的簡單介紹。

第一課時：《春》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，讓學(xué)生感受春天的美麗和生機(jī)，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，欣賞春天的美景，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

教學(xué)實施：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論春天的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對春天的理解和熱愛程度。

第二課時：《濟(jì)南的冬天》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇課文，讓學(xué)生了解濟(jì)南的冬天，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，描繪濟(jì)南冬天的景色和特點(diǎn)。

教學(xué)實施：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對濟(jì)南冬天的理解和熱愛程度。

第三課時：《夏感》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《夏感》這篇課文，讓學(xué)生感受夏天的熱烈，培養(yǎng)對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，描繪夏天的景色和感受。

教學(xué)實施：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論夏天的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對夏天的理解和熱愛程度。

第四課時：古詩四首

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)古詩四首，讓學(xué)生欣賞古代詩歌的美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解古詩的內(nèi)容和意境，欣賞古代詩歌的美。

教學(xué)實施：朗讀古詩，分析古詩的意境和手法，討論古代詩歌的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對古代詩歌的理解和熱愛程度。

第五課時：散文兩篇

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)散文兩篇，讓學(xué)生感受親情的偉大，培養(yǎng)對家庭的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容和情感，描繪親情的重要性。

教學(xué)實施：朗讀散文，分析散文中的情感表達(dá)，討論家庭的重要性。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對親情的理解和熱愛程度。

第六課時：古詩兩首

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)古詩兩首，讓學(xué)生欣賞古代詩歌的美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解古詩的內(nèi)容和意境，欣賞古代詩歌的美。

教學(xué)實施：朗讀古詩，分析古詩的意境和手法，討論古代詩歌的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對古代詩歌的理解和熱愛程度。

第七課時：對聯(lián)

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)對聯(lián)，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)和寫法，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解對聯(lián)的結(jié)構(gòu)和韻律，編寫對聯(lián)。

教學(xué)實施：分析對聯(lián)的結(jié)構(gòu)和韻律，學(xué)生嘗試編寫對聯(lián)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對對聯(lián)的理解和創(chuàng)作能力。

第八課時：文言文兩篇

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)文言文兩篇，讓學(xué)生了解文言文的特點(diǎn)和美感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文言文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，欣賞文言文的美感。

教學(xué)實施：朗讀文言文，分析文言文的結(jié)構(gòu)和美感，討論文言文的特點(diǎn)。

單元整體評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對文言文的理解和熱愛程度。

四.單元課時分配

本單元的課時分配如下：

第一課時：《春》

具體內(nèi)容：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論春天的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，欣賞春天的美景，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第二課時：《濟(jì)南的冬天》

具體內(nèi)容：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，描繪濟(jì)南冬天的景色和特點(diǎn)。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第三課時：《夏感》

具體內(nèi)容：朗讀課文，分析課文中的描寫手法，討論夏天的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，描繪夏天的景色和感受。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第四課時：古詩四首

具體內(nèi)容：朗讀古詩，分析古詩的意境和手法，討論古代詩歌的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解古詩的內(nèi)容和意境，欣賞古代詩歌的美。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：古詩、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第五課時：散文兩篇

具體內(nèi)容：朗讀散文，分析散文中的情感表達(dá)，討論家庭的重要性。

目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容和情感，描繪親情的重要性。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：散文、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第六課時：古詩兩首

具體內(nèi)容：朗讀古詩，分析古詩的意境和手法，討論古代詩歌的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解古詩的內(nèi)容和意境，欣賞古代詩歌的美。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：古詩、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第七課時：對聯(lián)

具體內(nèi)容：分析對聯(lián)的結(jié)構(gòu)和韻律，學(xué)生嘗試編寫對聯(lián)。

目標(biāo)：理解對聯(lián)的結(jié)構(gòu)和韻律，編寫對聯(lián)。

方法：分析、編寫。

資源：對聯(lián)、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

第八課時：文言文兩篇

具體內(nèi)容：朗讀文言文，分析文言文的結(jié)構(gòu)和美感，討論文言文的特點(diǎn)。

目標(biāo)：理解文言文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，欣賞文言文的美感。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：文言文、相關(guān)資料。

評估：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

（1）能夠正確朗讀和理解課文、古詩和文言文，把握作品中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

（2）能夠運(yùn)用課文中的詞語和句型，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

（3）能夠分析和欣賞作品中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)

（1）能夠通過閱讀和分析，形成對作品內(nèi)容、情感和主旨的個人見解。

（2）能夠運(yùn)用批判性思維，對作品中的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行評價和討論。

（3）能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識背景，對作品進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）能夠自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀策略。

（2）能夠通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高與他人交流和分享的能力。

（3）能夠自主制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)自我評估和反思的能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為第一課時《春》的教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容包括課文《春》的閱讀理解、詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)詞匯：春天、生機(jī)、花朵、綠葉、陽光、溫暖、希望、喜愛、欣賞、感受、熱愛。

重點(diǎn)句型：

1.描述春天的句子：春天來了，萬物復(fù)蘇，花朵盛開，綠葉茂盛。

2.表達(dá)對春天的喜愛和欣賞：我喜歡春天的美麗景色，欣賞春天的生機(jī)勃勃。

3.描述感受和熱愛：我感受到春天的溫暖和希望，熱愛春天的美好。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧春天的特點(diǎn)和景色，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛和熱愛。

2.閱讀理解：學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握重點(diǎn)詞匯，通過例句和練習(xí)運(yùn)用詞匯。

4.句型練習(xí)：學(xué)生練習(xí)使用重點(diǎn)句型，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

5.課堂活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，表達(dá)對春天的感受和熱愛。

6.總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)春天的美麗和重要性。

教學(xué)評估：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、回答問題和小組活動，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握程度。

教學(xué)資源：課文、相關(guān)資料、多媒體教學(xué)輔助工具。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生大多生活在城市和鄉(xiāng)村，他們對春天的景色和特點(diǎn)有一定的了解。學(xué)生在生活中可能已經(jīng)觀察到春天的變化，如花朵盛開、綠葉茂盛等。他們對春天的美好和生機(jī)有直觀的感受，但可能缺乏深入的理解和表達(dá)。

2.學(xué)生知識技能的分析

七年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀和理解簡單的文章。他們掌握了基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和寫作。但他們在理解和分析文學(xué)作品方面可能還不夠深入，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級的學(xué)生在思維方面處于發(fā)展階段，他們具有好奇心和探索欲，愿意嘗試和思考。他們在理解和分析文學(xué)作品時，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行評價和討論。

綜合以上分析，七年級的學(xué)生在生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)方面對春天的理解有一定的基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解和表達(dá)春天的美好和生機(jī)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述。

1.知識與技能

（1）能夠正確朗讀和理解課文《春》，把握作品中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

（2）能夠運(yùn)用課文中的詞語和句型，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

（3）能夠分析和欣賞作品中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法

（1）通過閱讀和分析，形成對作品內(nèi)容、情感和主旨的個人見解。

（2）運(yùn)用批判性思維，對作品中的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行評價和討論。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識背景，對作品進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)對春天的喜愛和熱愛，感受春天的美好和生機(jī)。

（2）培養(yǎng)對大自然的尊重和保護(hù)意識，關(guān)注自然環(huán)境的變化。

（3）培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和熱愛，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解和分析課文《春》的內(nèi)容和情感，掌握作品中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

（2）運(yùn)用課文中的詞語和句型，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

（3）分析和欣賞作品中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解和分析作品中的深層含義和情感，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，需要教師指導(dǎo)和反饋。

（3）分析和欣賞作品中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)，需要教師講解和示范。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師講解課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯、句型，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

（3）演示法：教師通過多媒體教學(xué)輔助工具，展示春天的景色和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀策略。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論和分享，提高與他人交流和分享的能力。

（3）實踐學(xué)習(xí)：學(xué)生通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中的詞語和句型，提高語言運(yùn)用能力。

六.教學(xué)過程

本課時教學(xué)過程分為以下八個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師朗讀課文《春》，學(xué)生認(rèn)真聽讀，理解課文內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生分小組討論和分享對春天的感受和理解，運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)生進(jìn)行填空和改寫的練習(xí)，鞏固對詞匯和句型的掌握。

5.拓展（10分鐘）

學(xué)生通過小組討論和分享，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識背景，對作品進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)春天的美麗和重要性，總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成一篇關(guān)于春天的寫作練習(xí)，運(yùn)用本課時的關(guān)鍵詞匯和句型，表達(dá)自己對春天的感受和理解。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)過程的順序，板書關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：10分鐘