魯教版英語六下Unit8I’mwatchingTV第四課時（單元整體+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

學科：英語

版本：魯教版

年級：六年級

單元課時數(shù)：共8課時

單元主題：I'mwatchingTV

本單元以日常生活中的活動為主題，通過學習活動，學生能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法，靈活運用動詞短語描述正在進行的動作，提高聽說讀寫的能力。同時，通過本單元的學習，學生能夠更好地理解日常生活中的活動，增進與他人的交流。

一.課標要求

英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。本單元主要體現(xiàn)的語言能力范疇為聽、說、讀、寫，同時涉及文化意識，即對日常生活中活動的理解和表達。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的以下能力和意識：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活活動相關(guān)的句子，如描述正在進行的動作等。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠理解不同文化背景下的日常生活活動，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合本單元的學習內(nèi)容，學生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，學生能夠提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為"I'mwatchingTV"，共包括8個課時。本單元主要圍繞日常生活中的活動展開，通過學習本單元，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法，靈活運用動詞短語描述正在進行的動作，提高聽說讀寫的能力。同時，學生能夠更好地理解日常生活中的活動，增進與他人的交流。

第一課時：本課時主要介紹單元主題，通過引入日常生活中的活動，激發(fā)學生的學習興趣。學生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握動詞短語的用法，如"watchTV"、"eatbreakfast"等。

第二課時：本課時主要學習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，學生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

第三課時：本課時主要通過聽力活動，訓練學生對一般現(xiàn)在時的聽辨能力。學生通過聽力材料，理解并能夠正確回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。

第四課時：本課時主要通過口語活動，訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行交流。學生通過角色扮演、小組討論等活動，提高口語表達能力。

第五課時：本課時主要學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。學生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

第六課時：本課時主要通過閱讀活動，訓練學生對一般現(xiàn)在時的閱讀理解能力。學生通過閱讀材料，理解并能夠回答關(guān)于日常活動的問題。

第七課時：本課時主要通過寫作活動，訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行寫作。學生通過寫日記、寫信等活動，提高寫作能力。

第八課時：本課時為單元總結(jié)課時，學生通過復習和總結(jié)本單元的學習內(nèi)容，鞏固和提高一般現(xiàn)在時的用法。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以日常生活中的活動為主題，通過學習活動，學生能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法，靈活運用動詞短語描述正在進行的動作，提高聽說讀寫的能力。單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖是引入單元主題，激發(fā)學生的學習興趣。學習目標是掌握動詞短語的用法，如"watchTV"、"eatbreakfast"等。教學實施包括小組活動、聽力練習等。單元整體評價通過學生參與度、互動情況等方面進行。具體案例可以是學生分組討論日?；顒?，并展示自己的動詞短語。

2.第二課時：設(shè)計意圖是學習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。學習目標是掌握一般現(xiàn)在時的用法。教學實施包括聽力練習、口語表達等。單元整體評價通過學生的一般現(xiàn)在時句子表達能力進行。具體案例可以是學生聽聽力材料，并回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。

3.第三課時：設(shè)計意圖是訓練學生對一般現(xiàn)在時的聽辨能力。學習目標是能夠正確回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。教學實施包括聽力練習、小組討論等。單元整體評價通過學生的聽辨能力進行。具體案例可以是學生聽聽力材料，并回答問題。

4.第四課時：設(shè)計意圖是訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行交流。學習目標是提高口語表達能力。教學實施包括角色扮演、小組討論等。單元整體評價通過學生的口語表達能力進行。具體案例可以是學生進行角色扮演，展示日常活動的交流。

5.第五課時：設(shè)計意圖是學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。學習目標是掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法。教學實施包括聽力練習、口語表達等。單元整體評價通過學生的疑問句和否定句表達能力進行。具體案例可以是學生聽聽力材料，并回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。

6.第六課時：設(shè)計意圖是訓練學生對一般現(xiàn)在時的閱讀理解能力。學習目標是能夠理解并回答關(guān)于日常活動的問題。教學實施包括閱讀練習、問題解答等。單元整體評價通過學生的閱讀理解能力進行。具體案例可以是學生閱讀材料，并回答問題。

7.第七課時：設(shè)計意圖是訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行寫作。學習目標是提高寫作能力。教學實施包括寫日記、寫信等活動。單元整體評價通過學生的寫作能力進行。具體案例可以是學生寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥娜沼?。

8.第八課時：設(shè)計意圖是復習和總結(jié)本單元的學習內(nèi)容。學習目標是鞏固和提高一般現(xiàn)在時的用法。教學實施包括復習活動、總結(jié)討論等。單元整體評價通過學生的復習和總結(jié)能力進行。具體案例可以是學生進行小組討論，總結(jié)本單元的學習內(nèi)容。

四.單元課時分配

1.第一課時：

-內(nèi)容：引入單元主題，掌握動詞短語的用法

-目標：學生能夠使用動詞短語描述日?；顒?/p>

-方法：小組活動、聽力練習

-資源：聽力材料、動詞短語卡片

-評估：學生參與度、互動情況

2.第二課時：

-內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)

-目標：學生能夠使用一般現(xiàn)在時表達日?；顒?/p>

-方法：聽力練習、口語表達

-資源：聽力材料、一般現(xiàn)在時句子模板

-評估：一般現(xiàn)在時句子表達能力

3.第三課時：

-內(nèi)容：訓練學生對一般現(xiàn)在時的聽辨能力

-目標：學生能夠正確回答關(guān)于日常活動的問題

-方法：聽力練習、小組討論

-資源：聽力材料、問題卡片

-評估：聽辨能力

4.第四課時：

-內(nèi)容：訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行交流

-目標：學生能夠進行日?；顒拥目谡Z交流

-方法：角色扮演、小組討論

-資源：角色扮演劇本、日?；顒涌ㄆ?/p>

-評估：口語表達能力

5.第五課時：

-內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-目標：學生能夠使用疑問句和否定句詢問和回答日?；顒?/p>

-方法：聽力練習、口語表達

-資源：聽力材料、疑問句和否定句模板

-評估：疑問句和否定句表達能力

6.第六課時：

-內(nèi)容：訓練學生對一般現(xiàn)在時的閱讀理解能力

-目標：學生能夠理解并回答關(guān)于日常活動的問題

-方法：閱讀練習、問題解答

-資源：閱讀材料、問題清單

-評估：閱讀理解能力

7.第七課時：

-內(nèi)容：訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行寫作

-目標：學生能夠?qū)懸黄P(guān)于自己日?；顒拥娜沼?/p>

-方法：寫日記、寫信

-資源：日記模板、日常活動詞匯卡片

-評估：寫作能力

8.第八課時：

-內(nèi)容：復習和總結(jié)本單元的學習內(nèi)容

-目標：學生能夠鞏固和提高一般現(xiàn)在時的用法

-方法：復習活動、總結(jié)討論

-資源：復習資料、總結(jié)清單

-評估：復習和總結(jié)能力

五.單元教學目標

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法，靈活運用動詞短語描述正在進行的動作，提高聽說讀寫的能力。具體目標包括：

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活活動相關(guān)的句子，如描述正在進行的動作等。

-能夠運用一般現(xiàn)在時詢問和回答關(guān)于日?；顒拥膯栴}。

-能夠使用疑問句和否定句形式詢問和回答日?；顒?。

-能夠?qū)懸黄P(guān)于自己日常活動的日記，表達清晰、連貫。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學習，學生能夠提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。具體目標包括：

-能夠通過分析、綜合單元學習內(nèi)容，理解日常生活中的活動。

-能夠在口語交流中運用所學知識，提出新的觀點和問題。

-能夠通過閱讀材料，歸納總結(jié)日?；顒拥闹饕畔?。

3.學習能力：通過本單元的學習，學生能夠提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。具體目標包括：

-能夠自主學習單元內(nèi)容，通過合作、探究的方式，提高學習效果。

-能夠合理安排學習時間，形成良好的學習計劃。

-能夠積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

六.課時教學設(shè)計

1.第一課時：

-教學內(nèi)容：引入單元主題，掌握動詞短語的用法

-教學方法：小組活動、聽力練習

-教學資源：聽力材料、動詞短語卡片

-教學評估：學生參與度、互動情況

2.第二課時：

-教學內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)

-教學方法：聽力練習、口語表達

-教學資源：聽力材料、一般現(xiàn)在時句子模板

-教學評估：一般現(xiàn)在時句子表達能力

3.第三課時：

-教學內(nèi)容：訓練學生對一般現(xiàn)在時的聽辨能力

-教學方法：聽力練習、小組討論

-教學資源：聽力材料、問題卡片

-教學評估：聽辨能力

4.第四課時：

-教學內(nèi)容：訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行交流

-教學方法：角色扮演、小組討論

-教學資源：角色扮演劇本、日?；顒涌ㄆ?/p>

-教學評估：口語表達能力

5.第五課時：

-教學內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-教學方法：聽力練習、口語表達

-教學資源：聽力材料、疑問句和否定句模板

-教學評估：疑問句和否定句表達能力

6.第六課時：

-教學內(nèi)容：訓練學生對一般現(xiàn)在時的閱讀理解能力

-教學方法：閱讀練習、問題解答

-教學資源：閱讀材料、問題清單

-教學評估：閱讀理解能力

7.第七課時：

-教學內(nèi)容：訓練學生運用一般現(xiàn)在時進行寫作

-教學方法：寫日記、寫信

-教學資源：日記模板、日?；顒釉~匯卡片

-教學評估：寫作能力

8.第八課時：

-教學內(nèi)容：復習和總結(jié)本單元的學習內(nèi)容

-教學方法：復習活動、總結(jié)討論

-教學資源：復習資料、總結(jié)清單

-教學評估：復習和總結(jié)能力

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分針對單元中的第三課時進行教學設(shè)計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句展開，通過聽力練習、口語表達等活動，使學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。教學重點詞匯和句型包括：

-疑問句：DoyoulikewatchingTV?Doessheeatbreakfastat7:00am?

-否定句：Idon'twatchTVeveryevening.Shedoesn'teatdinnerathome.

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析：

-學生對于日常生活中的活動有一定的了解，如看電視、吃飯等。

-學生可能有一定的經(jīng)驗表達自己的喜好和習慣，但可能不夠準確和規(guī)范。

-學生可能對于疑問句和否定句的用法有一定的了解，但需要進一步鞏固和提高。

2.學生知識技能的分析：

-學生已經(jīng)掌握了動詞短語的用法，能夠描述日?；顒?。

-學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，能夠表達自己的日常活動。

-學生可能對于疑問句的用法有一定的了解，但需要進一步學習和練習。

-學生可能對于否定句的用法有一定的了解，但需要進一步學習和練習。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

-學生可能已經(jīng)具備一定的分析能力和綜合能力，能夠通過聽力材料歸納總結(jié)日?；顒拥闹饕畔?。

-學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力可能需要進一步培養(yǎng)，通過本課時的學習，學生能夠提高對于疑問句和否定句的運用，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學生的批判性思維能力可能需要進一步培養(yǎng)，通過本課時的學習，學生能夠?qū)W會提出新的觀點和問題，培養(yǎng)對信息的判斷和分析能力。

三.教學目標

1.知識與技能：

-學生能夠理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句進行日常交流。

-學生能夠通過聽力練習，提高對一般現(xiàn)在時的聽辨能力。

2.過程與方法：

-學生能夠通過小組合作、討論等方式，提高學習效果。

-學生能夠通過自主學習、探究學習等方式，培養(yǎng)自主學習能力。

-學生能夠通過角色扮演、口語表達等方式，提高口語表達能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠通過學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，提高對日?；顒拥呐d趣和關(guān)注。

-學生能夠通過學習，培養(yǎng)對英語學習的積極態(tài)度和自信心。

-學生能夠通過學習，培養(yǎng)對不同文化背景下日?；顒拥睦斫夂妥鹬?。

四.教學重點、難點

1.教學重點：

-學生能夠理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句進行日常交流。

-學生能夠通過聽力練習，提高對一般現(xiàn)在時的聽辨能力。

2.教學難點：

-學生可能對于疑問句和否定句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習來鞏固和提高。

-學生可能對于一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的聽辨能力較弱，需要通過聽力練習來提高。

五.教法、學法設(shè)計

-教學方法：采用任務(wù)型教學法，通過聽力練習、口語表達等活動，使學生能夠在實際語境中運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

-學習方法：學生可以通過自主學習、小組合作、討論等方式，提高學習效果。

-教學資源：使用聽力材料、口語表達模板等資源，幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

-教學評估：通過學生的參與度、互動情況、口語表達等方面進行評估，以了解學生的學習效果。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過提問的方式，引導學生回顧上一課時學習的一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生對本課時的興趣。

-教師通過展示日常生活活動的圖片，引導學生談?wù)撟约合矚g的活動，為學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過展示一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的例句，引導學生理解其構(gòu)成和用法。

-教師通過播放聽力材料，使學生能夠聽懂一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，并能夠模仿表達。

3.操練（15分鐘）

-學生通過小組合作，進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句進行日常交流。

-學生通過完成口語表達任務(wù)，提高對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的運用能力。

4.鞏固（10分鐘）

-學生通過完成練習題，鞏固對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的掌握。

-學生通過討論，總結(jié)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法和特點。

5.拓展（10分鐘）

-學生通過閱讀材料，了解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句在不同語境下的運用。

-學生通過小組討論，提出新的觀點和問題，提高批判性思維能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師通過回顧本課時學習的一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的用法，總結(jié)本課時的學習內(nèi)容。

-學生通過參與討論，加深對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學生通過完成家庭作業(yè)，鞏固對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的掌握。

-學生通過自主學習，提高對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的運用能力。

8.板書（5分鐘）

-教師通過板書，展示一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-教師通過板書，總結(jié)本課時的學習內(nèi)容，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

總時長：50分鐘

七.教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了一些措施進行改進。

1.問題：學生在進行角色扮演時，對于一般現(xiàn)在時的疑問句和