牛津深圳版英語九年級(jí)上冊(cè)：Unit1《Wisemeninhistory》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）5第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津深圳版英語九年級(jí)上冊(cè)的第五單元，主題是《歷史上的智者》。本單元共含兩個(gè)課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)三位歷史上的智者：孔子、愛因斯坦和牛頓，了解他們的生平和主要成就，以及他們給我們的啟示。通過對(duì)這些智者的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣和尊敬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識(shí)，即對(duì)不同文化的理解、尊重和鑒賞。通過學(xué)習(xí)歷史上的智者，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的人物及其成就，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，本單元還培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理，使學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，對(duì)歷史人物的行為和思想進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)。具體來說，學(xué)生需要能夠：1.掌握與智者相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；2.能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于智者生平和成就的英語材料；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)智者的人生和思想進(jìn)行評(píng)價(jià)；4.能夠通過比較不同智者的經(jīng)歷，形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為《歷史上的智者》，包含兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)為孔子，第二課時(shí)為愛因斯坦和牛頓。以下是對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分析：

1.第一課時(shí)：孔子

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)孔子的生平和思想。學(xué)生需要掌握與孔子相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“儒家思想”、“仁愛”、“教育理念”等。教學(xué)內(nèi)容包括：

a.孔子的生平簡(jiǎn)介：出生、教育背景、職業(yè)生涯等。

b.孔子的思想核心：仁、義、禮、智、信等。

c.孔子的教育理念：有教無類、因材施教等。

d.孔子的事跡和名言：如“己所不欲，勿施于人”等。

2.第二課時(shí)：愛因斯坦和牛頓

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)愛因斯坦和牛頓的生平和成就。學(xué)生需要掌握與這兩位科學(xué)家相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“相對(duì)論”、“萬有引力定律”等。教學(xué)內(nèi)容包括：

a.愛因斯坦的生平簡(jiǎn)介：出生、教育背景、科學(xué)研究等。

b.愛因斯坦的主要成就：相對(duì)論、光電效應(yīng)等。

c.牛頓的生平簡(jiǎn)介：出生、教育背景、科學(xué)研究等。

d.牛頓的主要成就：萬有引力定律、運(yùn)動(dòng)定律等。

e.愛因斯坦和牛頓對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解單元內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在單元學(xué)習(xí)過程中取得良好的成果。

為了提高教學(xué)效果，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)組織多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉英語運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)歷史上的智者，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)，提高他們的英語聽、說、讀、寫能力。以下是單元內(nèi)容框架：

1.第一課時(shí)：孔子

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解孔子的生平和思想，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于孔子生平和思想的英語材料。

b.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)孔子的人生和思想進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：介紹孔子的生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

b.新課：講解孔子的思想核心和教育理念，讓學(xué)生理解其影響。

c.實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

評(píng)價(jià)：通過聽力、口語、閱讀等任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)孔子生平和思想的理解程度。

2.第二課時(shí)：愛因斯坦和牛頓

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解愛因斯坦和牛頓的成就，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和跨文化交際能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于愛因斯坦和牛頓的成就的英語材料。

b.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)愛因斯坦和牛頓的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：介紹愛因斯坦和牛頓的生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

b.新課：講解愛因斯坦的主要成就，讓學(xué)生了解相對(duì)論等概念。

c.新課：講解牛頓的主要成就，讓學(xué)生了解萬有引力定律等概念。

d.實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

評(píng)價(jià)：通過聽力、口語、閱讀等任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)愛因斯坦和牛頓成就的理解程度。

四.單元課時(shí)分配

本單元共兩個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.第一課時(shí)：孔子

內(nèi)容：孔子的生平和思想。

目標(biāo)：掌握與孔子相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于孔子生平和思想的英語材料。

方法：講解、小組討論、角色扮演等。

資源：多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。

評(píng)估：聽力、口語、閱讀任務(wù)。

2.第二課時(shí)：愛因斯坦和牛頓

內(nèi)容：愛因斯坦和牛頓的成就。

目標(biāo)：掌握與愛因斯坦和牛頓相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于愛因斯坦和牛頓成就的英語材料。

方法：講解、小組討論、角色扮演等。

資源：多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。

評(píng)估：聽力、口語、閱讀任務(wù)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。具體目標(biāo)如下：

a.聽力：能夠聽懂關(guān)于歷史上的智者的英語材料，理解他們的生平和思想。

b.口語：能夠清晰地表達(dá)關(guān)于智者的生平和思想，進(jìn)行有效的交流和討論。

c.閱讀：能夠讀懂關(guān)于智者的生平和思想的英語文章，理解其中的信息和觀點(diǎn)。

d.寫作：能夠撰寫關(guān)于智者的生平和思想的英語短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)

本單元通過學(xué)習(xí)歷史上的智者，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體目標(biāo)如下：

a.分析：能夠分析智者的生平和思想，理解他們的成就和影響。

b.判斷：能夠?qū)χ钦叩男袨楹退枷脒M(jìn)行評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

c.推理：能夠通過比較不同智者的經(jīng)歷，推理出他們的共同點(diǎn)和不同之處。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，具體目標(biāo)如下：

a.自主學(xué)習(xí)：能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主獲取和整理相關(guān)信息。

b.合作學(xué)習(xí)：能夠在小組合作中積極參與，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

c.策略運(yùn)用：能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為孔子，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為孔子的生平和思想。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-孔子（Confucius）

-儒家思想（Confucianism）

-仁愛（benevolence）

-教育理念（educationalideas）

-己所不欲，勿施于人（Donotdotootherswhatyoudonotwantdonetoyourself）

2.句型：

-介紹人物：介紹孔子的生平和思想的句子，如“孔子是中國(guó)古代的一位偉大思想家，他提出了儒家思想，強(qiáng)調(diào)仁愛和道德修養(yǎng)?！?/p>

-描述成就：描述孔子的成就的句子，如“孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派，對(duì)后世的教育和道德觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

-表達(dá)觀點(diǎn)：表達(dá)對(duì)學(xué)生啟示的句子，如“孔子的教育理念強(qiáng)調(diào)因材施教，這對(duì)我們現(xiàn)代教育仍有很大的啟發(fā)意義?！?/p>

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史上的名人有一定的了解。在生活中，學(xué)生可能接觸到過關(guān)于孔子和儒家思想的提及，例如在電視劇、電影、書籍或者旅游景點(diǎn)中。然而，對(duì)于孔子詳細(xì)的生平和思想，學(xué)生可能并沒有深入的了解。因此，教師需要通過課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更加全面地了解孔子的生平和思想。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能。然而，對(duì)于特定的歷史人物和思想，學(xué)生可能并沒有接觸過相關(guān)的英語材料。因此，教師需要通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生運(yùn)用英語來學(xué)習(xí)和表達(dá)關(guān)于孔子的生平和思想。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)初步培養(yǎng)了分析、判斷和推理的思維品質(zhì)。然而，對(duì)于孔子的生平和思想，學(xué)生可能并沒有進(jìn)行過深入的思考和討論。因此，教師需要通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面概述教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

a.學(xué)生能夠掌握與孔子相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“儒家思想”、“仁愛”、“教育理念”等。

b.學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于孔子生平和思想的英語材料。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)孔子的人生和思想進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.過程與方法

a.學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，深入理解單元內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

b.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

a.學(xué)生能夠?qū)v史上的智者產(chǎn)生興趣和尊敬，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。

b.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史上的智者，培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)和全球視野。

c.學(xué)生能夠從孔子的事跡和名言中，得到啟示，形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)

a.學(xué)生能夠掌握與孔子相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“儒家思想”、“仁愛”、“教育理念”等。

b.學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂關(guān)于孔子生平和思想的英語材料。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)孔子的人生和思想進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.學(xué)生對(duì)于儒家思想等中國(guó)特色的文化概念的理解和表達(dá)。

b.學(xué)生對(duì)于孔子的事跡和名言的聽力理解和口語表達(dá)。

c.學(xué)生對(duì)于孔子思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示的深入思考和表達(dá)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分概述本節(jié)課采用的教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

a.講解法：教師對(duì)孔子的生平和思想進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

b.互動(dòng)法：學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

c.任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過完成聽力、口語、閱讀等任務(wù)，提高語言能力。

2.學(xué)法

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主獲取和整理相關(guān)信息。

b.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中積極參與，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

c.策略運(yùn)用：學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進(jìn)行詳細(xì)闡述：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT展示關(guān)于孔子的生平和思想的關(guān)鍵詞，如“儒家思想”、“仁愛”、“教育理念”等，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過小組討論，用英語表達(dá)自己對(duì)孔子的了解和看法。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.鞏固（15分鐘）

教師通過聽力、口語、閱讀等任務(wù)，檢查學(xué)生對(duì)孔子生平和思想的掌握程度，并給予反饋。

5.拓展（10分鐘）

學(xué)生通過角色扮演，模擬孔子的教育場(chǎng)景，加深對(duì)孔子教育理念的理解。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔子生平和思想的核心觀點(diǎn)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成一份關(guān)于孔子的小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.板書（10分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出孔子生平和思想的關(guān)鍵信息。

七.教學(xué)反思

本部分從課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行闡述：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示孔子的生平圖片和名言，激發(fā)學(xué)生的興趣。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)儒家思想等中國(guó)特色的文化概念的理解和表達(dá)存在困難。為了解決這個(gè)問題，我在講解儒家思想時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)，并讓學(xué)生通過小組討論來加深理解。

在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬孔子的教育場(chǎng)景。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)角色的理解和表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我在活動(dòng)前對(duì)角色進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并在活動(dòng)過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋。

在鞏固環(huán)節(jié)，我通過聽力、口語、閱讀等任務(wù)來檢查學(xué)生對(duì)孔子生平和思想的掌握程度。但在評(píng)估過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)聽力材料的反應(yīng)較慢，影響了他們的表現(xiàn)。為了解決這個(gè)問題，我在聽力材料的選擇上盡量貼近學(xué)生的日常生活，并給予他們更多的聽力練習(xí)。

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一份關(guān)于孔子的小作文，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。但在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語法存在問題。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了寫作技巧的講解，并提供了寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)。

八.專家點(diǎn)評(píng)

本部分從本節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行闡述：

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，在操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，如在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)聽力、口語、閱讀等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。此外，教師在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置了一份關(guān)