人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“奇幻之旅：探索名著《西游記》”這一單元主題，共安排了4個(gè)課時(shí)的教學(xué)。本單元旨在通過深入閱讀《西游記》，讓學(xué)生感受名著的魅力，理解其中所蘊(yùn)含的深刻道理，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

一.課標(biāo)要求

《西游記》是國(guó)粹經(jīng)典之一，其豐富的想象力和深刻的思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生來說是一次極好的文學(xué)熏陶。本單元的教學(xué)，旨在通過閱讀《西游記》，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到其中的奇幻色彩和人物特色，同時(shí)理解作者所要傳達(dá)的善惡觀念和價(jià)值取向。這既是對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，也是對(duì)他們的道德觀念和人生觀的培養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，它以獨(dú)特的藝術(shù)手法，豐富的想象力和深刻的寓意，贏得了世人的喜愛。本單元的教學(xué)，將從整體上對(duì)《西游記》進(jìn)行深入的剖析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到這部名著的魅力。

第一課時(shí)：神奇的世界，奇妙的人物

本課時(shí)主要讓學(xué)生對(duì)《西游記》有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解其創(chuàng)作背景，掌握人物關(guān)系，理解作品的基本情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中神奇的世界和奇妙的人物，如孫悟空的七十二變，豬八戒的食量和酒量，沙僧的沉默寡言等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受到名著的魅力。

第二課時(shí)：善惡斗爭(zhēng)，道理深刻

本課時(shí)著重分析作品中的善惡斗爭(zhēng)，讓學(xué)生理解善惡觀念，認(rèn)識(shí)到善惡斗爭(zhēng)是作品的核心。通過對(duì)具體情節(jié)的剖析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到作者所要傳達(dá)的道理，如忠誠(chéng)、勇敢、智慧、忍耐等，使學(xué)生在閱讀過程中，既能感受到作品的奇幻色彩，又能體會(huì)到其中的深刻內(nèi)涵。

第三課時(shí)：文學(xué)手法，藝術(shù)魅力

本課時(shí)將重點(diǎn)分析《西游記》的文學(xué)手法，如夸張、比喻、象征等，讓學(xué)生了解這些手法在作品中的運(yùn)用，以及它們所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。通過對(duì)文學(xué)手法的探討，使學(xué)生能夠欣賞到《西游記》的藝術(shù)魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

第四課時(shí)：文化傳承，尊重經(jīng)典

本課時(shí)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《西游記》在我國(guó)文化史上的地位，了解其對(duì)后世產(chǎn)生的影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重經(jīng)典，珍視傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，以四個(gè)課時(shí)為整體，每個(gè)課時(shí)都有明確的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生全面理解《西游記》這部名著。

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生對(duì)《西游記》有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握作品的基本情節(jié)和人物關(guān)系，教學(xué)實(shí)施是通過講解和討論的方式，讓學(xué)生了解作品的大致內(nèi)容。評(píng)價(jià)方式可以通過課堂提問和小組討論，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生深入理解作品中的善惡斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是領(lǐng)會(huì)善惡觀念和作品中的道理，教學(xué)實(shí)施是通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生體會(huì)作品中的深刻內(nèi)涵。評(píng)價(jià)方式可以通過小組報(bào)告和個(gè)別提問，來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生欣賞《西游記》的文學(xué)手法，學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解作品的文學(xué)特色，教學(xué)實(shí)施是通過講解和小組討論，讓學(xué)生掌握作品的文學(xué)手法。評(píng)價(jià)方式可以通過課后作業(yè)和小組討論，來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生尊重經(jīng)典，學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，教學(xué)實(shí)施是通過講解和小組討論，讓學(xué)生了解《西游記》的文化價(jià)值。評(píng)價(jià)方式可以通過課后作業(yè)和小組討論，來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：

內(nèi)容：介紹《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

目標(biāo)：掌握作品的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

方法：講解和討論。

資源：教材和參考資料。

評(píng)估：課堂提問和小組討論。

第二課時(shí)：

內(nèi)容：分析作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理。

目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)善惡觀念和作品中的道理。

方法：案例分析和小組討論。

資源：教材和參考資料。

評(píng)估：小組報(bào)告和個(gè)別提問。

第三課時(shí)：

內(nèi)容：探討《西游記》的文學(xué)手法。

目標(biāo)：了解作品的文學(xué)特色。

方法：講解和小組討論。

資源：教材和參考資料。

評(píng)估：課后作業(yè)和小組討論。

第四課時(shí)：

內(nèi)容：介紹《西游記》的文化價(jià)值。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

方法：講解和小組討論。

資源：教材和參考資料。

評(píng)估：課后作業(yè)和小組討論。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)，主要從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力：通過本單元的教學(xué)，學(xué)生能熟練運(yùn)用教材中所學(xué)的詞匯和句型，描述《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。同時(shí)，通過分析和討論，學(xué)生能運(yùn)用較為復(fù)雜的句型和詞匯，表達(dá)作品中的善惡觀念和道理。此外，學(xué)生還能在閱讀和寫作過程中，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的教學(xué)，學(xué)生能運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用邏輯思維，理解作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理。此外，學(xué)生還能運(yùn)用創(chuàng)新思維，從不同角度審視和解讀《西游記》，提高自己的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的教學(xué)，學(xué)生能自主閱讀名著，掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，共同探討和分析作品中的問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生還能運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，對(duì)《西游記》進(jìn)行深入研究，提高自己的研究能力。

綜上所述，本單元的教學(xué)目標(biāo)，旨在通過閱讀和分析《西游記》，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)陂喿x名著的過程中，既能感受到作品的魅力，又能提升自己的綜合素質(zhì)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分教學(xué)設(shè)計(jì)以第一課時(shí)為例，課時(shí)的內(nèi)容是介紹《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

一.教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，以便于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述作品內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

重點(diǎn)詞匯：本課時(shí)涉及的重點(diǎn)詞匯有“孫悟空”、“豬八戒”、“沙僧”、“唐僧”等。這些詞匯是描述作品人物的基本詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

重點(diǎn)句型：在本課時(shí)的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握的句型包括“《西游記》講述了...”、“主人公是...”、“他們一起...”等。這些句型可以幫助學(xué)生清晰地表達(dá)作品的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

通過對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《西游記》的內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理，提高他們的思維品質(zhì)。

二.學(xué)情分析

在設(shè)計(jì)《西游記》的課時(shí)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：七年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們對(duì)神話故事和奇幻小說充滿好奇。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)聽說過《西游記》的故事，對(duì)其中的一些人物和情節(jié)有初步的了解。這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。他們能夠理解并分析故事的基本情節(jié)，但對(duì)于《西游記》中的深層次寓意和文化內(nèi)涵可能還不夠理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生提高這方面的能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新性和批判性。他們對(duì)于新鮮事物有較強(qiáng)的探究欲望，喜歡通過討論和合作來解決問題。在教學(xué)《西游記》時(shí)，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

綜上所述，在教學(xué)《西游記》時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，以促進(jìn)學(xué)生全面理解和欣賞這部名著。

三.教學(xué)目標(biāo)

在《西游記》的課時(shí)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能：通過本課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行描述。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠分析作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：在本課時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生將通過閱讀、討論和分析等方式，掌握作品的內(nèi)容和人物特點(diǎn)。他們還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同的角度解讀《西游記》。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《西游記》，學(xué)生應(yīng)能夠理解并認(rèn)同作品中的善惡觀念和價(jià)值取向。他們應(yīng)能夠尊重經(jīng)典，珍視傳統(tǒng)文化，并對(duì)文學(xué)產(chǎn)生更深的熱愛。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)《西游記》的過程中，既能感受到作品的魅力，又能提升自己的綜合素質(zhì)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行描述。學(xué)生還應(yīng)能夠分析作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同的角度解讀《西游記》。此外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

在本課時(shí)的教學(xué)中，教師將采用多種教學(xué)方法和學(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.講授法：教師將運(yùn)用講授法，為學(xué)生介紹《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，幫助他們掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.案例分析法：教師將通過案例分析，讓學(xué)生深入探討作品中的善惡斗爭(zhēng)和道理，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.小組討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從不同的角度解讀《西游記》，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.研究性學(xué)習(xí)法：教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)《西游記》進(jìn)行深入研究，提高他們的研究能力和綜合素養(yǎng)。

通過以上教學(xué)方法和學(xué)法的設(shè)計(jì)，教師將能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們更好地理解和欣賞《西游記》。

六.教學(xué)過程

本部分將詳細(xì)闡述《西游記》第一課時(shí)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。

一.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放《西游記》的主題曲或相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹《西游記》的背景和作者，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的關(guān)鍵信息和特點(diǎn)。教師可以通過多媒體展示、圖片或?qū)嵨锏确绞?，使學(xué)生更直觀地了解作品內(nèi)容。

三.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行操練，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，檢驗(yàn)他們的掌握程度。

四.鞏固（10分鐘）

教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固他們對(duì)《西游記》基本情節(jié)和人物關(guān)系的理解。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

五.拓展（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀《西游記》，如作品中的善惡斗爭(zhēng)、道理等。教師可以設(shè)置一些思考題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們從不同角度探討作品中的問題。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)置一些問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。

八.板書順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)內(nèi)容，合理安排板書順序，確保學(xué)生在課堂上能夠清晰地看到關(guān)鍵信息和知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)更新板書內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

通過以上教學(xué)過程的安排，教師將能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

七.教學(xué)反思

在《西游記》第一課時(shí)的教學(xué)過程中，教師需要反思課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述《西游記》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

解決辦法：在未來的教學(xué)中，教師可以增加詞匯和句型的操練時(shí)間，通過更多的練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)作品中的深層次寓意和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，無法從不同角度解讀《西游記》。

解決辦法：在未來的教學(xué)中，教師可以設(shè)置更多深入思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考作品中的問題，提高他們的思維品質(zhì)。

3.問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)效果。

解決辦法：在未來的教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對(duì)家庭作業(yè)的檢查和反饋，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

通過以上教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

八.專家點(diǎn)