Page2探究--影響電磁鐵磁性強弱的因素》教學(xué)設(shè)計

一．教化目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)1．知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及工作原理；2．知道電磁鐵的特點（與條形磁鐵相比）；3．知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素；（二）實力目標(biāo)1．會用限制變量法進行試驗方案設(shè)計。2．能從試驗結(jié)果定性得出影響電磁鐵磁性強弱的因素及其相互關(guān)系。二．教學(xué)重點1．探討電磁鐵有什么特點。2．電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系。三．教學(xué)難點用限制變量法探究出電磁鐵的特點和磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系。四．教學(xué)用具一個線圈匝數(shù)可以變更的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。五．課時支配1課時六．教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問1．通電螺線管的極性跟什么有關(guān)系？2．通電螺線管的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系？（二）引入新課試驗：（1）用小磁針探察通電螺線管的磁場；（2）在通電螺線管的內(nèi)部插入鐵芯時，用小磁針探察磁場的強弱有什么不同？看到的現(xiàn)象：內(nèi)部插入鐵芯后對小磁針的作用大了表明：內(nèi)部插入鐵芯后磁場大大增加了。由此可見，要利用通電螺線管得到強磁場時，一般都要把螺線管緊密地套在一個鐵芯上，這樣就構(gòu)成了一個電磁鐵電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。（三）新課教學(xué)提出問題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？提出假設(shè)（猜想）：試驗檢驗：1．老師演示電路的連接及實際操作。2．學(xué)生分組試驗：（分析學(xué)生都猜想后，逐一驗證，按如下步驟進行）（1）探討電磁鐵的磁性的強弱和電流大小的關(guān)系。把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和電磁鐵匝數(shù)較少的線圈連接成圖4—36試驗電路圖，讓線圈匝數(shù)、線圈橫截面積不變，調(diào)整變阻器滑片，使電流變小，視察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目：再移動變阻器的滑片，使電流增大，視察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目。（2）探討外形相同的螺線管，電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系。讓線圈橫截面積不變，變更接入電路中螺線管的匝數(shù)，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，視察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變更。（3）探討電磁鐵的磁場強弱與線圈橫截面積的關(guān)系。讓線圈匝數(shù)不變，變更線圈的橫截面積，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，視察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變更。（4）將試驗結(jié)果填入下面的空白處：①電磁鐵通電時________磁性，斷電時_______磁性。②通入電磁鐵的電流大，它的磁性越_________。③在電流肯定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越________。④在電流肯定、線圈匝數(shù)肯定時，線圈橫截面積越大，線圈磁性

。溝通與探討：學(xué)生探討，小結(jié)試驗狀況，歸納試驗結(jié)論。結(jié)論：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強，線圈的磁場就越強；線圈中間插入鐵芯后，磁場會大大增加。3．整理試驗器材，各物品歸位。（四）課堂反饋練習(xí)依據(jù)試驗讓學(xué)生探討電磁鐵有什么優(yōu)點？（五）教學(xué)總結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生探討后，歸納出電磁鐵的優(yōu)點和電磁鐵在實際中的應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（六）布置作業(yè)1．電磁起重機的鐵芯應(yīng)當(dāng)用軟鐵還是用鋼制成？為什么？2．練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題。

板書設(shè)計：第四節(jié)探究――影響電磁鐵磁性強弱的因素試驗器材：一個線圈匝數(shù)可以變更的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。1．電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。2．影響電磁鐵磁性強弱的因素：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強，線圈的磁場就越強；線圈中間插入鐵芯后，磁場會大大增加。3．：優(yōu)點