2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第18課挽救民族危亡的斗爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課依據(jù)新人教版《中外歷史綱要（上）》教材，圍繞第五單元“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”中的第18課“挽救民族危亡的斗爭(zhēng)”進(jìn)行教學(xué)。本課重點(diǎn)講述19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，中國(guó)人民在民族危亡之際所進(jìn)行的救國(guó)救民的探索與斗爭(zhēng)，包括戊戌變法、辛亥革命以及五四運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解晚清時(shí)期我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和民族危機(jī)，理解救國(guó)救民的歷史必然性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史事件，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

4.提升學(xué)生歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.晚清時(shí)期民族危機(jī)的背景與表現(xiàn)，理解其對(duì)社會(huì)的影響。

2.挽救民族危亡的主要?dú)v史事件及其特點(diǎn)，如戊戌變法、辛亥革命等。

難點(diǎn)：

1.理解不同歷史事件之間的聯(lián)系，如戊戌變法與辛亥革命的關(guān)系。

2.分析歷史事件的社會(huì)影響和深遠(yuǎn)意義，如辛亥革命對(duì)近代中國(guó)的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件的背景和影響。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

3.設(shè)計(jì)案例分析和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.結(jié)合歷史人物傳記和相關(guān)文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和分析，提升歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備新人教版《中外歷史綱要（上）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法、辛亥革命的歷史圖片和紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解歷史事件的空間和時(shí)間背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)的歷史影像資料，提問(wèn)學(xué)生：“這一歷史事件對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：馬關(guān)條約的簽訂使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，激發(fā)了救國(guó)救民的意識(shí)。

3.提出問(wèn)題：“在民族危亡的背景下，中國(guó)人民是如何進(jìn)行挽救民族危亡的斗爭(zhēng)的？”

4.引入新課：挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。

（二）講授新課（25分鐘）

1.講授戊戌變法

-用時(shí)5分鐘：介紹戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，小組討論戊戌變法的歷史意義。

-教師總結(jié)：戊戌變法是中國(guó)近代史上一次重要的政治改革，盡管最終失敗，但為后來(lái)的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

2.講授辛亥革命

-用時(shí)5分鐘：介紹辛亥革命的背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，小組討論辛亥革命的歷史意義。

-教師總結(jié)：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。

3.講授五四運(yùn)動(dòng)

-用時(shí)5分鐘：介紹五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，小組討論五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

-教師總結(jié)：五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開始，它促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)：“戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)分別對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論：“從這三個(gè)歷史事件中，我們可以得到哪些啟示？”

-小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)。

2.提問(wèn)：“這些歷史事件對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀教材，思考：“這些歷史事件對(duì)你有什么啟示？”

2.完成課后練習(xí)題。

（六）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)為，在挽救民族危亡的斗爭(zhēng)中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“這些歷史事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)有什么啟示？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（七）教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握晚清時(shí)期民族危機(jī)的背景和表現(xiàn)，了解挽救民族危亡的主要?dú)v史事件及其特點(diǎn)，如戊戌變法、辛亥革命以及五四運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生對(duì)這些歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程和影響有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了歷史思維能力和邏輯思維能力。例如，在討論戊戌變法與辛亥革命的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地理解中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)。

3.歷史素養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使他們能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族和文化的認(rèn)同感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，從而激發(fā)愛國(guó)情懷和民族自豪感。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)，學(xué)生能夠深刻理解國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的道理，培養(yǎng)家國(guó)情懷。學(xué)生在了解歷史人物為民族復(fù)興所付出的努力后，能夠更加珍惜今天的幸福生活，立志為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐能力：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力。在討論和回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和人生觀。他們認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)團(tuán)結(jié)一心、共同努力，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。這種情感態(tài)度價(jià)值觀將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

7.合作能力：本節(jié)課的小組討論活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這種合作能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課終于結(jié)束了，現(xiàn)在我來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存這一章節(jié)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在討論戊戌變法、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的看法。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是成功的，通過(guò)播放歷史影像資料和提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解晚清時(shí)期民族危機(jī)的嚴(yán)重性和救亡圖存的必要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和過(guò)程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講解辛亥革命時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于革命的性質(zhì)和影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)樾梁ジ锩婕暗臍v史背景比較復(fù)雜，學(xué)生需要有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)體系的構(gòu)建，幫助他們更好地理解歷史事件。

另外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地復(fù)述教材內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力方面還有待提高。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些歷史事件時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。我覺得，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，也能感受到歷史的溫度。

為了提高今后的教學(xué)效果，我打算采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)體系構(gòu)建，幫助他們更好地理解歷史事件。

2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，也能感受到歷史的溫度。

4.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材，回顧本節(jié)課所學(xué)的晚清時(shí)期民族危機(jī)與救亡圖存的相關(guān)內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：

-列舉至少三個(gè)晚清時(shí)期的主要民族危機(jī)事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其背景和影響。

-分析戊戌變法、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，以及它們各自的特點(diǎn)和意義。

2.查找資料，撰寫一篇短文，探討辛亥革命對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。要求：

-文章長(zhǎng)度不超過(guò)500字。

-內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，論證合理。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)歷史時(shí)間軸，將本節(jié)課所學(xué)的三個(gè)歷史事件按照時(shí)間順序排列，并簡(jiǎn)要標(biāo)注每個(gè)事件的重要節(jié)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，如對(duì)歷史事件的記憶和理解。

3.對(duì)于學(xué)生的分析能力，如對(duì)歷史事件關(guān)系的分析，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.針對(duì)學(xué)生在寫作中的不足，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等，提出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于問(wèn)題1，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確列舉歷史事件，并簡(jiǎn)要描述其背景和影響。對(duì)于理解不深的學(xué)生，提示他們回顧教材內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于問(wèn)題2，評(píng)價(jià)學(xué)生的文章是否能夠圍繞辛亥革命的影響展開，是否有自己的觀點(diǎn)和論證。對(duì)于寫作水平較低的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-對(duì)于問(wèn)題3，檢查學(xué)生的時(shí)間軸設(shè)計(jì)是否準(zhǔn)確，事件排列是否按照時(shí)間順序。對(duì)于設(shè)計(jì)不合理的學(xué)生，提醒他們注意時(shí)