江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教學(xué)實(shí)錄4（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教學(xué)實(shí)錄4（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教學(xué)實(shí)錄4（新版）新人教版

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、疆域四至點(diǎn)等基本知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)在世界上的地理位置，掌握我國(guó)領(lǐng)土面積及疆域四至點(diǎn)的具體位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家疆域的識(shí)記和分析能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)國(guó)家疆域的整體認(rèn)知，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感，同時(shí)提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在地理學(xué)科方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的基本概念有一定了解，但具體到地理位置、疆域四至點(diǎn)等細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠深入。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和地理知識(shí)儲(chǔ)備，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本概念和原理有一定了解，但在運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在困難。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析、判斷能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度較高，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、教鞭

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理資源庫(kù)

-信息化資源：中國(guó)地圖、世界地圖電子版、疆域變化歷史圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、教學(xué)掛圖、視頻資料、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)疆域的遼闊嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國(guó)疆域的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城、黃河等，讓學(xué)生初步感受我國(guó)疆域的壯麗和獨(dú)特。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)疆域的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疆域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹疆域的組成部分，如領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解疆域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的疆域案例進(jìn)行分析，如新疆、西藏等地區(qū)的地理特點(diǎn)和歷史變遷。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疆域知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我國(guó)疆域的變遷”、“疆域與國(guó)家安全”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疆域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用疆域知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括疆域的歷史變遷、地理特點(diǎn)、文化意義等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的運(yùn)用等。

教師反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)疆域的歷史變遷：介紹我國(guó)疆域的形成過(guò)程，包括古代邊疆政策、近代領(lǐng)土變遷等歷史事件，幫助學(xué)生了解疆域的演變和發(fā)展。

-疆域與民族關(guān)系：探討我國(guó)疆域內(nèi)各民族分布的特點(diǎn)，以及民族關(guān)系對(duì)疆域穩(wěn)定的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-疆域與地理環(huán)境：分析我國(guó)疆域內(nèi)不同地理環(huán)境的特點(diǎn)，如地形、氣候、河流等，讓學(xué)生了解地理環(huán)境對(duì)疆域形成和發(fā)展的作用。

-疆域與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹我國(guó)疆域內(nèi)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等，讓學(xué)生了解疆域與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-疆域與國(guó)防安全：探討我國(guó)疆域與國(guó)防安全的關(guān)系，包括邊疆防御、領(lǐng)土主權(quán)等，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，如《中國(guó)疆域史》、《中國(guó)邊疆民族志》等，深入了解我國(guó)疆域的歷史和文化。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)物和圖片了解我國(guó)疆域的形成和發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀邊疆地區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，了解邊疆地區(qū)的民生狀況和發(fā)展需求。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，如邊疆政策、民族政策等，了解國(guó)家在疆域治理和發(fā)展方面的努力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討疆域與國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防安全等方面的關(guān)系。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、地理論壇等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于疆域的論文或報(bào)告，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和獨(dú)立思考能力。

-組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①疆域概念：

-疆域：國(guó)家領(lǐng)土及其所屬一切權(quán)益和管轄范圍的總稱。

②疆域組成部分：

-領(lǐng)土：國(guó)家主權(quán)所及范圍，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。

-領(lǐng)海：沿海國(guó)主權(quán)所及的海洋部分，通常指領(lǐng)?；€向海上延伸到12海里。

-領(lǐng)空：國(guó)家主權(quán)所及的空中部分，通常指領(lǐng)空基線向上延伸到離地面12公里。

③疆域四至點(diǎn)：

-最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處。

-最南端：南沙群島中的曾母暗沙。

-最西端：帕米爾高原。

-最北端：黑龍江省漠河市的北極村。

④疆域特點(diǎn)：

-面積廣大，陸海兼?zhèn)洹?/p>

-地形多樣，自然條件復(fù)雜。

-氣候差異明顯，生物多樣性豐富。

-民族眾多，文化多元。

⑤疆域與國(guó)家安全：

-維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

-維護(hù)國(guó)家安全和邊疆安全。

⑥疆域與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-資源豐富，有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-地理位置優(yōu)越，有利于對(duì)外交流和貿(mào)易。

-多民族共存，促進(jìn)文化交流和融合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和互動(dòng)積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況，判斷學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生之間的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-學(xué)生表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和自信心，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力。

-學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在展示中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括基本概念、原理和案例分析。

-思維能力：通過(guò)測(cè)試中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，考察學(xué)生的分析、判斷和推理能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中的態(tài)度，如是否認(rèn)真作答、是否積極思考等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新