2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)（20篇）

1.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)瞬間，時(shí)間又已過(guò)去一年。回顧xx年，我校教科室依據(jù)州、市教科所的工作支配，結(jié)合我校工作實(shí)際，在上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本著以人為本，敬重差異，進(jìn)展共性，面對(duì)全體，全面進(jìn)展的教學(xué)理念；以課改實(shí)施為載體，以討論教法學(xué)法、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、科研興校、增加老師課改理念、提高教學(xué)水平為重點(diǎn)；注意老師的教學(xué)理論培訓(xùn)，加大素養(yǎng)教育力度，增加教育科研動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的成果，促進(jìn)了我校工作的進(jìn)展?，F(xiàn)將我校xx年教科室工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

1、學(xué)期初，學(xué)校教科室制定了老師培訓(xùn)方案，個(gè)人學(xué)習(xí)方案，和詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)做到了定時(shí)、定責(zé)、定量。教科室定期檢查指導(dǎo)。

2、開(kāi)學(xué)初，教科室依據(jù)各班級(jí)組詳細(xì)狀況，分組就新課標(biāo)、教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、分組學(xué)習(xí)《老師教育技術(shù)力量》一書(shū)，在組內(nèi)競(jìng)賽基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀選手參與校級(jí)老師教育技術(shù)力量大賽。其中一位音樂(lè)老師、一位語(yǔ)文老師、一位英語(yǔ)老師推選為鄉(xiāng)級(jí)舞陽(yáng)中心學(xué)校組織的老師教育技術(shù)力量大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

4、每位老師每期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上、撰寫(xiě)教育故事、遠(yuǎn)程教育筆記各4篇。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高老師教育教學(xué)水平，把握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科室支配了如下活動(dòng)：

1、每期每個(gè)教研組輪番進(jìn)行一組開(kāi)展上匯報(bào)課；一組開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；一組開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研組內(nèi)依據(jù)要求組織好聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課，通過(guò)公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，老師們?cè)趯?shí)踐中探究，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。

2、通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)閱歷。

3、通過(guò)信息技術(shù)老師的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，我校有一部分老師能嫻熟的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著

首先各教研組組長(zhǎng)能夠深化角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組老師參加教研的樂(lè)觀(guān)性，展現(xiàn)了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特殊是綜合組，本學(xué)期仔細(xì)組織的校本教研活動(dòng)，獲得了的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還在老師教育技術(shù)力量大賽活動(dòng)中，以綜合評(píng)分第一優(yōu)異的成果成為本期學(xué)校優(yōu)秀教研組。

其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來(lái)，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有十多位老師能自制課件，全校老師每人每學(xué)期各上了12次遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的熱潮。

再次，與白楊的熊家?guī)r學(xué)校的聯(lián)校校本教研活動(dòng)、長(zhǎng)堰學(xué)校進(jìn)行的手拉手聯(lián)片教研活動(dòng)，由于預(yù)備充分，支配周密，因此得到了與會(huì)老師的好評(píng)和兩校領(lǐng)導(dǎo)的確定.

總體看，通過(guò)“相互聽(tīng)課評(píng)課”、“青年老師匯報(bào)課”、“外出老師匯報(bào)課”、“教學(xué)片段與反思評(píng)比”、“我的教育教學(xué)故事評(píng)比”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說(shuō)課、反思，既有自己的思索，也有集體的才智，使本學(xué)期新課程理論的實(shí)施落到實(shí)處，老師們都感覺(jué)到了實(shí)實(shí)在在的提高。學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。

四、課題申報(bào)

依據(jù)州教科所要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校本學(xué)期還申報(bào)了恩施州教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《開(kāi)掘運(yùn)用本地德育資源提高中學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性討論》之《校內(nèi)文化德育資源的建設(shè)與運(yùn)用討論》。

五、閱歷論文的撰寫(xiě)。

老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探究，而且還擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)教務(wù)處、教科室方案，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了“我的教育教學(xué)故事”評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)收到參賽作品24篇，通過(guò)評(píng)委仔細(xì)評(píng)比，共評(píng)出一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)14篇。

六，參與各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。

本期教科室注意宣揚(yáng)、鼓舞老師參與上級(jí)舉辦的.各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)熬煉自己、展現(xiàn)自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在xx年湖北省老師電教作品大賽評(píng)比活動(dòng)中，龔永菊的博客榮獲教育博客類(lèi)二等獎(jiǎng)和在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下執(zhí)教的《節(jié)省能源》一課榮獲信息技術(shù)與學(xué)科整合課例類(lèi)三等獎(jiǎng)。(由免費(fèi)供應(yīng)，請(qǐng)注明)

七，健全制度，抓好教研組的建設(shè)

為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的樂(lè)觀(guān)性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研室職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)》等學(xué)校一系列規(guī)章制度。把職責(zé)與懲罰、激發(fā)與嘉獎(jiǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

八、與其他處室親密協(xié)作，完成臨時(shí)性任務(wù)。

與其他處室親密協(xié)作，完成臨時(shí)性任務(wù)，同時(shí)為教育同學(xué)、擴(kuò)高校校影響，做出了成果。

當(dāng)然，教科室工作還存在很多不足之處，如有個(gè)別的組活動(dòng)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展，有個(gè)別班級(jí)組的小課題討論力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)同學(xué)的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)方法，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。

2.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆忙過(guò)去，本年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精確?????領(lǐng)導(dǎo)下，高校英語(yǔ)教研室的各項(xiàng)工作綻開(kāi)有序，更深化地綻開(kāi)了英語(yǔ)教研教改工作，從培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平入手，提升了同學(xué)的學(xué)問(wèn)文化素養(yǎng)與實(shí)際使用水平，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提升了課堂教學(xué)效率，較好的完成了全年的教學(xué)工作，下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。

一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了協(xié)作全院教改活動(dòng)的綻開(kāi)，為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行，高校英語(yǔ)教研室在本學(xué)年綻開(kāi)了多次活動(dòng)，詳細(xì)狀況如下：

1、召開(kāi)同學(xué)座談會(huì)。依據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示，在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)座談會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取了同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，并仔細(xì)做好了座談會(huì)記錄。高校英語(yǔ)老師大都深受同學(xué)寵愛(ài)，例如：周燕燕老師同學(xué)反映教學(xué)水平高，口語(yǔ)好；陳小蘋(píng)老師學(xué)問(wèn)面廣，并能理論聯(lián)系實(shí)際。依據(jù)每班的座談會(huì)記錄，將同學(xué)意見(jiàn)反饋給各任課老師，更好的促動(dòng)了老師教學(xué)的改進(jìn)，仔細(xì)做好課堂教學(xué)各項(xiàng)工作，持續(xù)提升課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、定期實(shí)行教學(xué)狀況檢查。高校英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)方案，集體備課。在這個(gè)年的.不定期檢查中，本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課方案實(shí)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方案相符合。老師調(diào)（停）課、代課都嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行，沒(méi)有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對(duì)本教研室老師考勤，無(wú)遲到、早退、提前下課的狀況。

在集體備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位老師都對(duì)上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使同學(xué)獲得了許多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的學(xué)問(wèn)。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室老師仍都能根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)要求實(shí)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為5次。

二、樂(lè)觀(guān)綻開(kāi)各項(xiàng)同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

針對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)少，水平無(wú)法提升的現(xiàn)象，高校英語(yǔ)教研室樂(lè)觀(guān)組織同學(xué)參與各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，包括“全國(guó)高校生英語(yǔ)競(jìng)賽”，“紹興市高校生口語(yǔ)競(jìng)賽（非專(zhuān)業(yè)組）”等。教研室成員也樂(lè)觀(guān)投入到指導(dǎo)同學(xué)的工作中，并取得了良好的成果。

這個(gè)年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存有著不足。全體老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新水平培育的英語(yǔ)教學(xué)模式，多與同學(xué)溝通，使同學(xué)的各方面水平有更好的提升，也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

3.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會(huì)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作，也取得了肯定成果，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開(kāi)展的工作和取得的成果

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作方案和本室工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，樂(lè)觀(guān)為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。

3、深化推動(dòng)了每周四“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有預(yù)備，有書(shū)面支配表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位老師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上溝通，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)方案無(wú)預(yù)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。

4、樂(lè)觀(guān)穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、溝通課以及各科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的`良好局面。老師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱老師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課力量增加了，這莫非不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?

5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)同學(xué)特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)老師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

6、仔細(xì)完成了“學(xué)校第xx屆課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，從競(jìng)賽方案到競(jìng)賽進(jìn)行到評(píng)比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，客觀(guān)公正的評(píng)審操作，為我校發(fā)覺(jué)、挖掘、選拔并培育骨干老師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

7、不搞封閉性的教學(xué)討論，親密留意全國(guó)各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級(jí)教研活動(dòng)，從而精確?????把握新課程改革、進(jìn)展的脈搏；在老師外出教研乘車(chē)方面，堅(jiān)持做到“花小錢(qián)，辦大事”。從老師們期末交來(lái)的《教研總結(jié)》來(lái)看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課力量和教學(xué)效益。

8、加大了對(duì)試驗(yàn)班的討論管理工作，以抓“課件制作”為切入點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績(jī)是否為突破點(diǎn)，以是否圓滿(mǎn)完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)，把試驗(yàn)班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前進(jìn)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校”邁進(jìn)的步伐。

二、存在的問(wèn)題與不足

1、少數(shù)老師對(duì)待教研的觀(guān)念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻熟悉到提高教學(xué)質(zhì)量與仔細(xì)進(jìn)行教研的必要性，也要使其熟悉到學(xué)校的進(jìn)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想熟悉提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。

2、由于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)進(jìn)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門(mén)工作讓路，用心致力于教育教學(xué)討論的空間較為狹窄，這在肯定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。

3、有些教研資源的相對(duì)匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。

三、今后進(jìn)展思路及淺層思索

1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，樂(lè)觀(guān)完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求進(jìn)展，以進(jìn)展孕育品牌。

2、號(hào)召并鼓舞老師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

3、加強(qiáng)“校內(nèi)信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校內(nèi)局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，分散強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推動(dòng)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

4.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇四

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過(guò)的串串腳印?????，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)懷和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂(lè)觀(guān)探究課改的新閱歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，師生共讀書(shū)。

語(yǔ)文的教和學(xué)都離不開(kāi)閱讀，老師通過(guò)讀書(shū)以達(dá)到厚積而薄發(fā)，同學(xué)通過(guò)讀書(shū)積累語(yǔ)言，所以營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里，老師們博覽群書(shū)，樂(lè)觀(guān)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。開(kāi)學(xué)后，本組43位語(yǔ)文老師均上交讀書(shū)筆記和讀書(shū)征文，并在各級(jí)老師讀書(shū)征文活動(dòng)中，捷報(bào)頻傳。各班書(shū)香班級(jí)的營(yíng)造各具特色，課外書(shū)同學(xué)人手一冊(cè)，還自建了班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校第xx屆同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)六月拉開(kāi)序幕，同學(xué)日常讀書(shū)形式豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)卡制作異彩紛呈，三十名讀書(shū)小明星燦爛刺眼。

二、樂(lè)觀(guān)探究，構(gòu)建“有效課堂”。

1、目標(biāo)先行

明確目標(biāo)，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書(shū)寫(xiě)學(xué)期教學(xué)方案，做到了精確?????、規(guī)范又有用。

2、范例引導(dǎo)

學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式，邀請(qǐng)景宏的語(yǔ)文老師和專(zhuān)家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀(guān)念，真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。

3、課例研討

這是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語(yǔ)文老師全員參加集體備課，年輕的授課老師們虛心好學(xué)，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱鬧，大家各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步。

通過(guò)一學(xué)期的'課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特殊是年輕老師在大家的關(guān)心下成長(zhǎng)得很快。這次的課例研討，老師們都在樂(lè)觀(guān)地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式，并依據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還樂(lè)觀(guān)地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見(jiàn)成效。

從一班級(jí)陶穎老師稚嫩的課堂到五班級(jí)帥丹老師漸漸成熟的課堂和專(zhuān)題講座，一路走來(lái)，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很歡樂(lè)也很有收獲。

三、參與活動(dòng)，成果顯著

本學(xué)期，我教研組老師樂(lè)觀(guān)參與各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，且成果突出。唐彩金老師參與區(qū)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參與市賽資格；李旺艷老師參與省小語(yǔ)會(huì)的說(shuō)課競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)，對(duì)于參與工作才兩三年的她來(lái)說(shuō)，這是多么難能珍貴！

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們布滿(mǎn)信念。

5.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇五

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量

堅(jiān)持以病人為中心，以病人的利益需求為動(dòng)身點(diǎn)。如要求護(hù)士聽(tīng)到搶救車(chē)的鳴聲后要快速推車(chē)到急診室大門(mén)接診病人。為病人供應(yīng)面巾紙，紙杯和開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代掛號(hào)、取藥。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實(shí)行彈性排班，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評(píng)。特殊是在有醫(yī)患糾紛時(shí)，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時(shí)，我們的護(hù)理人員做到盡力合理解釋?zhuān)虿贿€手，罵不還口，受到醫(yī)院的表?yè)P(yáng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育高素養(yǎng)隊(duì)伍

急診科制定學(xué)習(xí)制度和方案，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。開(kāi)展急救專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，選送護(hù)士到麻醉科、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管，要求急診八大件操作人人過(guò)關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇新進(jìn)展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應(yīng)速度。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉然成風(fēng)，目前有8名護(hù)士參與全國(guó)高等教育護(hù)理大專(zhuān)班和本科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參與護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通過(guò)。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)《急搶救理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》。

三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作

依據(jù)急診科的工作特性，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的'培訓(xùn)方案，要求其三個(gè)月內(nèi)把握急診的流程，院前急救，如何接急救電話(huà)、把握急診科全部的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí)，取得了很好的效果。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼，每周實(shí)行小講課。

四、關(guān)愛(ài)生命，爭(zhēng)分奪秒

急救藥品預(yù)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到班班清點(diǎn)、定期檢查，這一年里未消失因急救藥品和急救儀器的緣由而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的準(zhǔn)時(shí)、精確?????、快速。

6.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來(lái)，綜合英語(yǔ)教研室在學(xué)院和本系領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠圍繞學(xué)院和本系的工作要點(diǎn)，結(jié)合本教研室特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定工作方案，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力發(fā)揮教研室在教學(xué)討論中的作用，腳踏實(shí)地地開(kāi)展了一系列的工作，并把工作落到實(shí)處，仔細(xì)完成系交給的各項(xiàng)任務(wù)。

一、主要工作和體會(huì)

（一）勤抓教學(xué)管理工作，采納剛性管理和柔性管理相結(jié)合的方法。

首先，抓好日常教學(xué)管理工作。采納剛性管理方法抓好英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：要求本教研室老師開(kāi)學(xué)初必需嚴(yán)格根據(jù)新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案準(zhǔn)時(shí)地制定或修訂所擔(dān)當(dāng)課程的教學(xué)大綱，制定好教學(xué)進(jìn)度；課前仔細(xì)備課，上課必需帶齊“五個(gè)一”；要求一學(xué)期要布置肯定量的口頭、筆頭作業(yè)，并仔細(xì)檢查和批改；階段考核是對(duì)自己教學(xué)效果的階段性的反饋，因此，硬性要求不管是擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或非英專(zhuān)業(yè)課程的老師，對(duì)包括將要參與實(shí)習(xí)的同學(xué)，實(shí)習(xí)前都要進(jìn)行至少的階段考核，并在教學(xué)工作手冊(cè)上進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)下階段的教學(xué)作出準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整、改進(jìn)；要求老師抓好期末復(fù)習(xí)工作，期末復(fù)習(xí)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固或補(bǔ)缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，強(qiáng)調(diào)老師們不能忽視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使同學(xué)能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；要求做好期末考試命題、集體閱卷、試卷分析及學(xué)期的教學(xué)總結(jié)工作等。

其次，抓好其次課堂的教學(xué)活動(dòng)。要求老師們要把課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)、其次課堂活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，使課外成為課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。這就需要采納柔性管理的方法。多關(guān)懷和愛(ài)惜老師們，加強(qiáng)老師們之間的溝通與溝通，互體互諒、互幫互助，共同探討，努力提高本教研室老師們的“自我效能感”，多鼓舞老師們擠時(shí)間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，使他們更加樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地依據(jù)自己的需要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提升力量和服務(wù)意識(shí)，使他們更加樂(lè)觀(guān)地參與系及本教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)題研討活動(dòng)。

這些做法使本教研室老師們的教學(xué)活動(dòng)得以井然有序地進(jìn)行，并取得了肯定的成果。老師們都能按方案完成教學(xué)任務(wù)，能按要求做好工作，教學(xué)效果不斷提高，同學(xué)評(píng)教優(yōu)良，漸漸地形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做好院級(jí)《高校英語(yǔ)》精品課程的中期建設(shè)工作。

本教研室初等教育（英語(yǔ)方向）專(zhuān)業(yè)的一門(mén)課程《高校英語(yǔ)》于20xx年獲得了院級(jí)精品課程立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，已到了中期檢查階段。因此，本教研室加大該精品課程的建設(shè)力度，立足創(chuàng)新，刻苦鉆研，努力探究課程特色，實(shí)行了一系列的改革措施，鼓舞任課老師在自己的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐，并取得了顯著的教學(xué)成效。同時(shí)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，全體動(dòng)員，分工合作，對(duì)本課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、考試大綱、試卷等進(jìn)行整理和修改，課程負(fù)責(zé)人還進(jìn)行了說(shuō)課程，并將這些教學(xué)資源上網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮精品課程的輻射作用，得到了院督導(dǎo)處和領(lǐng)導(dǎo)的充分確定和表?yè)P(yáng)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了學(xué)院對(duì)院級(jí)精品課程的中期檢查。

（三）把教學(xué)與教研緊密地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到共同促進(jìn)同步提高。

1、以“教學(xué)競(jìng)賽”和精品課程建設(shè)為契機(jī)，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)。開(kāi)展題為“教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”和“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”教學(xué)專(zhuān)題討論，大力推行教學(xué)改革，努力探究既有高職高專(zhuān)特點(diǎn)、又適合我院同學(xué)詳細(xì)狀況的高校英語(yǔ)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，采納先進(jìn)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，立足創(chuàng)新，樂(lè)觀(guān)探究課程特色，以培育同學(xué)的職業(yè)力量為核心，努力探究理論與實(shí)踐相結(jié)合“應(yīng)用型”的教學(xué)模式、“基于計(jì)算機(jī)和課堂”的高校英語(yǔ)教學(xué)模式，按崗位要求設(shè)計(jì)課程模塊，注意并不斷完善英語(yǔ)教學(xué)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課理論與實(shí)踐的比例作深化的探討等。本教研室先后六次組織了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，做到課后有反思、聽(tīng)課有爭(zhēng)論、有反饋、有總結(jié)，收到了良好的效果，青年老師的教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)技術(shù)日趨成熟，教學(xué)效果也相應(yīng)地得到提高，同學(xué)給老師們的評(píng)價(jià)越來(lái)越好。

2、開(kāi)展“基本功”考核狀況反饋專(zhuān)題研討活動(dòng)。依據(jù)本學(xué)期同學(xué)的課文朗讀和口語(yǔ)的“基本功”考核狀況進(jìn)行專(zhuān)題研討，并提出在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)的措施。要求老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要更加重視抓好同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、意群、重音以及口頭表達(dá)等語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，這些基本功也是同學(xué)將來(lái)就業(yè)所必備的力量，必需注意抓好，在教學(xué)中要嚴(yán)抓、勤抓，使同學(xué)能扎實(shí)地練好語(yǔ)言基本功，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。老師們暢所欲言，樂(lè)觀(guān)提出自己的看法，相互借鑒一些好的閱歷和做法。此次研討活動(dòng)收到良好的效果，真正達(dá)到以教學(xué)促科研，而科研反過(guò)來(lái)更好地指導(dǎo)教學(xué)的作用。

3、注意課證合一，開(kāi)展“如何提高同學(xué)的過(guò)級(jí)率”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。我們的做法是：要求英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)肯定要參與PETS考試，鼓舞非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)參與PETS考試，為將來(lái)的就業(yè)拓寬渠道。由于種種緣由，我院同學(xué)的英語(yǔ)過(guò)級(jí)率始終偏底，近一年來(lái)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的過(guò)級(jí)率雖有很大的提高，但總體狀況仍不容樂(lè)觀(guān)，因此，有必要進(jìn)一步探究如何提高同學(xué)的過(guò)級(jí)率，特殊是在平常的教學(xué)當(dāng)中滲透PETS題型方面的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)等。老師們綻開(kāi)了熱鬧的`爭(zhēng)論，溝通看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都感到獲益良多。

本學(xué)期，本教研室開(kāi)展的這四次專(zhuān)題教研活動(dòng)取得預(yù)期效果，使得本教研室的教研氛圍漸漸深厚起來(lái)，在肯定程度上提高了高校英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)精讀等課程的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性、自主學(xué)習(xí)力量、英語(yǔ)綜合應(yīng)用力量和創(chuàng)新力量等方面都得到了明顯的提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本教研室青年老師居多，教學(xué)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)偏低，師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)顯得特殊繁重，特殊是擔(dān)當(dāng)本教研室課程的老師流淌性大，這除了造成管理上的不便外，對(duì)老師本人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也不利，這是擺在我們教研室面前的一大難題。本學(xué)期來(lái)，我們克服種種困難，實(shí)行一系列措施，加強(qiáng)青年老師的培育工作，力求在較短的時(shí)期內(nèi)建成一支“團(tuán)結(jié)全都、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1、加強(qiáng)師德規(guī)范的教育、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培育，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求每位老師要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，做到既教書(shū)又育人。要求青年老師自身要有意識(shí)地規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求同年段同教材的任課老師要多進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。組織集體聽(tīng)課、評(píng)課，使青年老師能夠在不斷的教學(xué)反思、吸取良好教學(xué)建議的過(guò)程中不斷熬煉成長(zhǎng)。

2、提升青年老師的實(shí)踐教學(xué)力量。首先，做好青年老師的傳、幫、帶工作。在指導(dǎo)同學(xué)實(shí)習(xí)中，有意識(shí)地支配一位較有閱歷的老師來(lái)帶青年老師給同學(xué)評(píng)課，讓他們學(xué)習(xí)多角度地進(jìn)行評(píng)課的技能；其次，鼓舞老師深化幼兒園、學(xué)校參與教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的實(shí)踐教學(xué)力量；后，重視雙師素養(yǎng)老師的培育，鼓舞青年老師在條件允許的狀況下，爭(zhēng)取到幼兒園或?qū)W校進(jìn)行為期一年的實(shí)踐教學(xué)等。

3、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作。如本人給老師們作“如何說(shuō)課程”的培訓(xùn)，系里也邀請(qǐng)督導(dǎo)室的老師進(jìn)行“教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”、“如何寫(xiě)總結(jié)？”等講座，邀請(qǐng)徐震忠教授作“如何寫(xiě)論文”的講座。要求老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，了解本專(zhuān)業(yè)的新動(dòng)態(tài)和教學(xué)熱點(diǎn)，更新教學(xué)理念，拓寬專(zhuān)業(yè)視野。

二、存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)方向

1、教研室的教研活動(dòng)形式較單一。今后要開(kāi)展多種形式的教學(xué)討論活動(dòng)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷。

2、同學(xué)總體的英語(yǔ)綜合力量不強(qiáng)，實(shí)際的敏捷應(yīng)用力量欠佳，自主學(xué)習(xí)力量有待進(jìn)一步提高。因此，今后的教學(xué)工作要圍繞如何提高同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合力量、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐力量這個(gè)中心綻開(kāi)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加留意面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層次教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)符合不同層次同學(xué)的課堂活動(dòng)任務(wù)，讓同學(xué)能全員參加課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在每堂課中都有收獲；多啟發(fā)、多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)觀(guān)的、制造性的思維活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，指導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的力量等；此外，還要充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的信息量和趣味性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性，多做課堂教學(xué)反饋和課后反思等。

3、同學(xué)全國(guó)英語(yǔ)公共等級(jí)考試(PETS)的過(guò)級(jí)率較低，特殊是筆試。今后要留意與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)PETS考試題型進(jìn)行講練，加強(qiáng)考前輔導(dǎo)，使同學(xué)對(duì)全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試有充分的了解并做好過(guò)級(jí)預(yù)備，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平報(bào)相應(yīng)級(jí)別的考試，提高PETS等級(jí)考試的。

4、評(píng)價(jià)方法和手段較單一。大部分老師的評(píng)價(jià)方法和手段仍舊較單一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也較單一，應(yīng)多鼓舞同學(xué)采納自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式，使全部同學(xué)都能在客觀(guān)的評(píng)價(jià)中得到鼓舞，發(fā)覺(jué)不足，準(zhǔn)時(shí)改善。

5、其次課堂活動(dòng)不夠豐富。今后要更加親密地協(xié)作系部，搞好同學(xué)、特殊是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)英語(yǔ)其次課堂活動(dòng)。要以培育和提高同學(xué)的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，定期開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角活動(dòng)和形式多樣的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，拓展同學(xué)的視野，使同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用力量得到熬煉，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使他們得到更全面的進(jìn)展，同時(shí)豐富同學(xué)的課余生活。

6、教材建設(shè)方面仍顯薄弱。今后應(yīng)鼓舞老師們多了解和關(guān)注這方面的信息，把好的教材或參考用書(shū)介紹過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取較短時(shí)間內(nèi)能有自己教研室的資料圖書(shū)角，便利老師們借閱。

7、非英專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程建設(shè)薄弱。今后應(yīng)給以足夠的重視，爭(zhēng)取把合格課程進(jìn)一步建設(shè)成優(yōu)秀課程。同時(shí)要立足創(chuàng)新，深化探討以培育職業(yè)力量為核心的課程特色，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)的規(guī)范意識(shí)。

7.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇七

隨著新年鐘聲的接近，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組的教研工作也告一段落。本學(xué)期，我們四位中班級(jí)語(yǔ)文老師在緊急的教育教學(xué)工作中扎扎實(shí)實(shí)、齊心合作、相互學(xué)習(xí)、相互探討，每一個(gè)人都有不同的收獲。下面就將本學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、抓住契機(jī)熬煉自己。

一個(gè)學(xué)期我組緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作支配，開(kāi)展我組的教研活動(dòng)。我組老師不管教齡長(zhǎng)的還是教齡斷的`，都抱著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度參加每教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)不久就接到區(qū)老師基本功測(cè)查的任務(wù)。我組老師都本著抓住熬煉契機(jī)，提高自己的心態(tài)迎接這次測(cè)查。在板書(shū)基本功測(cè)查中每一位老師不僅仔細(xì)對(duì)待，而且抓時(shí)間練習(xí)，從接到任務(wù)到完成任務(wù)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，抽時(shí)間討論，相互修改多次。老師們熟悉到板書(shū)不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)直觀(guān)表達(dá)的藝術(shù)。首先我組內(nèi)老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，爭(zhēng)論如何突出板書(shū)的作用。我組老師反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)里的樣板，領(lǐng)悟板書(shū)設(shè)計(jì)的各種方法，在學(xué)習(xí)中漸漸提升了自己的力量，正確熟悉板書(shū)在課堂教學(xué)中的地位和作用，領(lǐng)悟了板書(shū)對(duì)于教育實(shí)踐具有的重要指導(dǎo)作用。鐘曉雷老師第的設(shè)計(jì)稿，大家提出像說(shuō)課稿，他聽(tīng)了老師們提出的意見(jiàn)后多次修改直至滿(mǎn)足。其他老師也多次修改。板書(shū)設(shè)計(jì)稿定稿后，全體語(yǔ)文老師在一起模擬展現(xiàn)了，問(wèn)題消失了，看似簡(jiǎn)潔，但在有間內(nèi)完成還真是不簡(jiǎn)單。于是，我抓住老師沒(méi)有課的時(shí)間，就招呼組內(nèi)老師模擬練習(xí)，不行兩次，兩次不行再來(lái)，直到每一個(gè)老師都能精確?????把握時(shí)間，嫻熟流暢的表達(dá)。在練習(xí)過(guò)程中每一個(gè)老師辛苦著也收獲著。

二、結(jié)合討論主題大膽實(shí)踐、不斷反思。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我想：如何讓教研活動(dòng)小而有實(shí)效。我們就把“確定重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容”作為我們組的討論專(zhuān)題。

詳細(xì)做法：只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學(xué)有實(shí)效性。所以每個(gè)班級(jí)兩個(gè)語(yǔ)文老師，簡(jiǎn)單碰面，有時(shí)間就分析解讀一課教材。

結(jié)合學(xué)校人人做課，實(shí)踐小組討論主題。武際芬在試講中，組內(nèi)老師樂(lè)觀(guān)參加，和武際芬一起討論教研員的教學(xué)理念，大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的老師能仔細(xì)備課、試講，其他老師樂(lè)觀(guān)聽(tīng)課，提出自己意見(jiàn)，組內(nèi)老師在實(shí)踐中不斷提高自己。

三、今后努力方向：

本學(xué)期的工作結(jié)束了，下學(xué)期，我們將從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。

1、有方案研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)科前沿書(shū)籍，提升理論力量，努力撰寫(xiě)、發(fā)表教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為同學(xué)服務(wù)。

2、有方案讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、討論實(shí)施方法使中班級(jí)同學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展。

總之，在這一學(xué)期里，大家相互合作，相互學(xué)習(xí)，工作著、辛苦著、歡樂(lè)著。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作更上一層樓。

8.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇八

20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教育處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本年度教研工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、主要工作狀況：

（一）、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、詳細(xì)做法：

（1）每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作方案，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學(xué)校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開(kāi)展。

（2）教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的教育教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的學(xué)校老師。

（3）為了保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效地開(kāi)展，我們規(guī)定了老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評(píng)的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評(píng)課簽到制度。

（4）教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位老師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開(kāi)校之初，我們都會(huì)給每一位老師預(yù)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位老師預(yù)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

（5）設(shè)計(jì)了“老師聽(tīng)課記錄表”，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺(jué)還很不錯(cuò)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的確定和好評(píng)。所以，下學(xué)期我們打算全部老師不用聽(tīng)課筆記本，改用“老師聽(tīng)課記錄表”，每聽(tīng)完一節(jié)課就收集。

2、年度小結(jié)：

（1）做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)老師都比較慎重地對(duì)待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評(píng)課，都仔細(xì)地做好了預(yù)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余老師都不同程度地運(yùn)用了其它幫助教學(xué)的教具。

②、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽(tīng)課（新老師至少完成了10節(jié)聽(tīng)課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽(tīng)了9節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有6次；唐星老師聽(tīng)了11節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的'換位思索式的具體的分析記錄。

③、在評(píng)課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的動(dòng)身，“對(duì)事不對(duì)人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠(chéng)兩位新老師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他老師樂(lè)施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)老師更是傾力以授教學(xué)閱歷，從而使得兩位新老師教育教學(xué)上手很快，成長(zhǎng)也很快。

（2）不足和需要改進(jìn)的地方：

①、部分老師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不愿再多聽(tīng)1節(jié)課，聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別老師有心不在焉的感覺(jué)。

②、部分老師主動(dòng)參加聽(tīng)、評(píng)課的意識(shí)不強(qiáng)，即便有空閑時(shí)間也不情愿樂(lè)觀(guān)參加不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評(píng)課，尤其是評(píng)課時(shí)，除了兩位新老師以外，很少有老師情愿主動(dòng)參加不是同類(lèi)學(xué)科的評(píng)課，即便他聽(tīng)了這一節(jié)課。

③、評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評(píng)課太過(guò)隨便和簡(jiǎn)潔，有些對(duì)不起那些預(yù)備了很久又仔細(xì)講了課的老師。另外，評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師空著手來(lái)，空著手去，沒(méi)有仔細(xì)地做好評(píng)課記錄。

（二）科研課題工作：科研課題討論是常規(guī)教研的提煉，是針對(duì)教育教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題而提出來(lái)綻開(kāi)討論如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題討論正是基于以上的熟悉而開(kāi)展的。

在xx年度里，我們不斷轉(zhuǎn)變個(gè)案撰寫(xiě)方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪(fǎng)談式個(gè)案，我們盼望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就為每一位參研者預(yù)備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫(xiě)相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題討論的目標(biāo)和方向，以及詳細(xì)的操作方法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好，每學(xué)期參研老師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探究高效的教研方式方法。

9.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇九

在xx區(qū)教育進(jìn)展討論中心教研思路的引導(dǎo)下，進(jìn)展中心同仁的關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持與幫助下，緊緊圍繞幼教教研工作方案，深化貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍圍著“以老師進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”目標(biāo)，深化開(kāi)展園本教研，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿(mǎn)地完成了各級(jí)教育行政與教研部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，改進(jìn)工作方法，更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本年度教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

(1)政治理論素養(yǎng)高，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷增加自身的黨性修養(yǎng)，仔細(xì)剖析自身存在的問(wèn)題，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有大局觀(guān)念，能團(tuán)結(jié)同志，有合作意識(shí)。在工作中，始終保持樂(lè)觀(guān)、向上、樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取的態(tài)度。

(2)重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠(chéng)意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，樂(lè)觀(guān)參與各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與專(zhuān)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新綱要》精神，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話(huà)題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省、市教研員的常常性友好聯(lián)系，樂(lè)觀(guān)向區(qū)外專(zhuān)家、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。

11月5日下午，藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)孟軍和區(qū)試驗(yàn)學(xué)校主任宋君，在教育主任培訓(xùn)會(huì)上為我們做了《做一名陽(yáng)光、歡樂(lè)、務(wù)實(shí)的教育主任》和《引領(lǐng)老師幸福的.成長(zhǎng)》專(zhuān)題報(bào)告；11月20——21日參與了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班；11月22日上午，在緯三路學(xué)校，傾聽(tīng)了的教育專(zhuān)家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問(wèn)題與進(jìn)展趨勢(shì)》報(bào)告。在吸取與收獲的同時(shí)，也寫(xiě)登記了自己的體會(huì)和感受。12月2-4日在緯三路學(xué)校傾聽(tīng)周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長(zhǎng)的《制度+情感》、魏長(zhǎng)領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報(bào)告。每次學(xué)習(xí)都會(huì)給我情感的觸動(dòng)，心靈的啟迪。我都會(huì)在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫(xiě)出心得體會(huì)，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)，拓寬了視野，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對(duì)話(huà)和大師的引領(lǐng)下，漸漸走出狹小，走出平凡。今年我還參與了中心組織的討論生的學(xué)習(xí)。

(3)本學(xué)期我能遵守教育進(jìn)展討論中心的各類(lèi)規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《綱要》精神指引下，開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)

(1)深化幼兒園，聽(tīng)課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后，都會(huì)開(kāi)展深化細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)任課老師的思路，傾聽(tīng)聽(tīng)課老師的體會(huì)，確定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考的意見(jiàn)，共同切磋，始終保持真誠(chéng)、親切的態(tài)度。老師們反映這種形式對(duì)她們關(guān)心很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。

(2)為老師搭設(shè)了相互溝通、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有共性的進(jìn)展。于11月18-19日開(kāi)展了“幼兒一日常規(guī)觀(guān)摩”活動(dòng)，此次活動(dòng)有省試驗(yàn)幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專(zhuān)幼兒園、財(cái)經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開(kāi)放，全區(qū)90多所幼兒園的老師參與了觀(guān)摩活動(dòng)。開(kāi)放的幼兒園細(xì)心預(yù)備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織老師觀(guān)摩后進(jìn)行溝通、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)。相互溝通共享的同時(shí)，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)摩，增加了老師對(duì)幼教信息的把握，拓寬了老師的視野，啟迪了靈感和才智。

10.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十

20xx來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷支持下，在全體教干老師的共同努力下，教研室依據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展和同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)學(xué)校一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實(shí)學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

道口鄉(xiāng)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)由全鄉(xiāng)學(xué)校教干老師參與的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議，都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié)，傳達(dá)下一階段的工作思路和工作支配。學(xué)校教學(xué)教研工作會(huì)的召開(kāi)，使全鄉(xiāng)學(xué)校教干老師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了學(xué)校教研工作的基本思路，增加了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉(xiāng)的學(xué)校教研工作，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)討論，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教研工作做到支配科學(xué)，務(wù)實(shí)高效

（一）抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。

依據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行狀況等；每月對(duì)常規(guī)檢查狀況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，對(duì)在常規(guī)檢查中消失的問(wèn)題，進(jìn)行通報(bào)扣量化分，并要求老師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩序。

（二）抓教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

今年主要開(kāi)展了以下教研工作：

1.鉆研、把握教材

在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)學(xué)校主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

（1）教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使老師更加理解了教材編者的意圖，更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

（2）教材教法考試

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了老師理論或教材教法考試，每次考試成果都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校，考試成果記入總量化；對(duì)于成果不合格的老師，要求他們補(bǔ)考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)學(xué)校有6名老師參與，其中有3名老師進(jìn)入全縣前十名（三班級(jí)語(yǔ)文陳國(guó)花第2名，六班級(jí)英語(yǔ)張金苗第4名，四班級(jí)科學(xué)王曉雷第四名），這6位老師的總成果名列全縣第七（包括3個(gè)試驗(yàn)學(xué)校）。對(duì)于在縣教材教法考試中成果優(yōu)異的`，都將得到物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

2.課堂教學(xué)和新理念

在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年老師公開(kāi)課，并組織老師參與縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)

（1）課堂教學(xué)

依據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：

第一步：全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心學(xué)校進(jìn)行。首先，由教學(xué)能手、骨干老師經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備然后作課，接著說(shuō)課、教研員評(píng)課，后講課老師寫(xiě)反思，其他老師寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

其次步：各學(xué)校進(jìn)行青年、骨干老師公開(kāi)課

依據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)校教研室青年骨干老師培育要求，同時(shí)，為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干老師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科老師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)，屆時(shí)中小教研室全員參與，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，由講課老師說(shuō)課，聽(tīng)課老師與講課老師互動(dòng)溝通，講課老師要依據(jù)教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)。

第三步：在以上基礎(chǔ)上，教研員深化班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)老師聽(tīng)評(píng)課，并對(duì)全鄉(xiāng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，成果計(jì)入老師量化。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉(xiāng)老師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的提高。

（2）專(zhuān)題研討

專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干老師執(zhí)教的公開(kāi)課，教研員和老師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn)；

參與縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉學(xué)校于11月初共同邀請(qǐng)了試驗(yàn)一小的四位進(jìn)行送課，邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀，并供應(yīng)給我們農(nóng)村一線(xiàn)老師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

11.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十一

本年度，我校教科研工作依據(jù)教育中心、教科研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推動(dòng)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)我校的教科研工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）連續(xù)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。本年度以科研組為管理單位，實(shí)行科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的詳細(xì)化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率，努力教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)的進(jìn)步程度。

2、開(kāi)展“教學(xué)討論課”活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期每位任課老師一節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)課。老師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課，之后寫(xiě)出本節(jié)課的反思。后把教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、上課的課件等材料上傳教務(wù)。同時(shí)，各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)老師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3、以問(wèn)題討論為主的課堂教學(xué)。老師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和力量，依據(jù)本班同學(xué)的`實(shí)際狀況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，在設(shè)置問(wèn)題時(shí)仔細(xì)討論問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采納啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索、創(chuàng)新思索、培育愛(ài)好，進(jìn)展其高級(jí)思維。

4、做好測(cè)試結(jié)果的分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。本年度我校學(xué)校部堅(jiān)持每周支配固定時(shí)間進(jìn)行日測(cè)，并做好流程監(jiān)控，要求每位老師預(yù)備測(cè)試題目必需考慮基礎(chǔ)和分層要求，仔細(xì)批閱試卷、將成果準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)、家長(zhǎng)；堅(jiān)持每月的班級(jí)PK，并做好成果分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

5、加強(qiáng)課題討論，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制本年度，學(xué)校要求各課題組人員把課題討論融入課堂教學(xué)中，使課題討論常規(guī)化，使課題討論真正促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變老師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）樂(lè)觀(guān)搭建平臺(tái)，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校對(duì)剛參與工作的青年老師，始終堅(jiān)持開(kāi)展“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，對(duì)青年老師實(shí)行專(zhuān)人指導(dǎo)，以盡快提高青年老師駕馭課堂的力量，同時(shí)年輕人的青春活力及新的理念、新的方法，又感染了老老師，相互的溝通學(xué)習(xí)，使大家的教育教學(xué)水平、教科研力量都能得到了提升，這一平臺(tái)，使整個(gè)老師隊(duì)伍進(jìn)一步得到了進(jìn)展。

2、樂(lè)觀(guān)參與上級(jí)部門(mén)組織開(kāi)展的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。一年來(lái)我校組織全體老師參與了各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。目的是讓老師深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，逐步形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

3、強(qiáng)化老師的反思意識(shí)。學(xué)校教科研工作就是讓老師對(duì)自己的教育實(shí)踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，擅長(zhǎng)從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探究習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性熟悉。一個(gè)人只有不斷的反思自己、總結(jié)自己，才能看到自己的不足。

我校要求每個(gè)學(xué)期每位老師都對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，并形成書(shū)面材料，收到了較好的效果。本學(xué)年我校又有多篇論文分別獲得市區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）抓好課題討論，提升內(nèi)涵進(jìn)展

課題討論是評(píng)價(jià)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)重要側(cè)面，更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的重要指標(biāo)。我校的課題討論工作始終堅(jiān)持根據(jù)課題討論過(guò)程管理的要求仔細(xì)實(shí)施課題討論工作。各課題組對(duì)課題討論有布置、有落實(shí)、有檢查。課題討論活動(dòng)做到前有方案、中有記錄、后有總結(jié)、評(píng)價(jià)與推廣。并且適時(shí)召開(kāi)課題組的專(zhuān)題會(huì)議，抓好討論方案的落實(shí)，親密關(guān)注討論的進(jìn)程、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，使課題討論工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。本年度已有六個(gè)課題申請(qǐng)結(jié)題，目前我校又有三個(gè)區(qū)級(jí)課題申請(qǐng)立項(xiàng)討論，各課題組正樂(lè)觀(guān)圍繞課題討論方案進(jìn)行相關(guān)預(yù)備工作。

二、存在問(wèn)題：

一年來(lái)，我們雖然做了肯定的工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與我們抱負(fù)中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。我們糊涂地熟悉到工作中的不足。

1.教研工作缺少方向和細(xì)致的方案。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)當(dāng)以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀(guān)念，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在方案支配上缺少章法。

2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)熟悉，只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。

3.還要著力通過(guò)教研活動(dòng)提升老師教學(xué)水平。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，不斷提高全體老師的課堂教學(xué)和教科研力量。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣揚(yáng)力度，逐步完善學(xué)校的教科研嘉獎(jiǎng)制度，營(yíng)造更深厚的教科討論氛圍，激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身教育科研。

2、不斷反思本校教科研工作，制造條件請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，學(xué)習(xí)外校教科研工作的先進(jìn)閱歷，實(shí)行切實(shí)有效的措施，踏踏實(shí)實(shí)做好教科研的各項(xiàng)工作，為老師搭建好平臺(tái)，逐步提高老師們的教學(xué)科研水平，為教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

回顧一年來(lái)的工作，還有很多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力氣加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的討論，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推動(dòng)素養(yǎng)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

本年度教科研工作主要有：

1、每個(gè)學(xué)期初制定學(xué)校的教科研工作方案，學(xué)期結(jié)束完成教科研工作總結(jié)，從中總結(jié)閱歷，分析緣由，力爭(zhēng)把工作做得更好。

2、督促做好各教研組制定好本組每個(gè)學(xué)期的各教研組的教科研工作方案、工作總結(jié)等。

3、督促各教研組長(zhǎng)檢查本組的作業(yè)和教案，做好記錄，寫(xiě)好反饋（每?jī)芍軝z查，做好記錄，寫(xiě)好反饋意見(jiàn)，并準(zhǔn)時(shí)與本人溝通。每月收全部任課老師的教案或?qū)W案）。

4、督促各個(gè)課題組做好本組的區(qū)級(jí)課題的討論工作（中期匯報(bào)、階段性成果論文和階段性小結(jié)、課題結(jié)題工作等）。

5、組織各組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及相關(guān)的教育教學(xué)資料，并進(jìn)行心得體會(huì)溝通。每個(gè)學(xué)期末組織老師進(jìn)行本學(xué)期工作的反思和新學(xué)期設(shè)想。

6、做好20xx年教育學(xué)會(huì)會(huì)員注冊(cè)工作及20xx年新會(huì)員入會(huì)工作等；我校目前共有會(huì)員31人。

7、組織做好20xx年創(chuàng)新論文評(píng)比工作和20xx年度成果認(rèn)定工作，我校五人參與，分別認(rèn)定為市、區(qū)級(jí)成果。

8、組織做好“說(shuō)方法、談效果”教學(xué)閱歷評(píng)比工作，我校共有22人參與校級(jí)競(jìng)賽，并推舉兩人參與中心復(fù)賽，其中宋濤老師獲得中年組一等獎(jiǎng)第一名。

12.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十二

回顧一年來(lái)的工作，堅(jiān)持以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁對(duì)我的支持和關(guān)心。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

作為教研組長(zhǎng)，我深知不斷提高自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的必要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在這一年中，我樂(lè)觀(guān)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在本年段中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的。團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)全都地做好教研組工作和班級(jí)工作。

二、急躁細(xì)致地做好保教工作。

遵循《綱要》精神，仔細(xì)鉆研教材，將一些好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。針對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修正，并依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的不同特點(diǎn)因材施教，注意多啟發(fā)，多引導(dǎo)，敬重孩子的'共性進(jìn)展。在活動(dòng)中時(shí)刻做孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合，使孩子們樂(lè)于活動(dòng)、急于探究、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛瞬煌奶岣摺?/p>

良好的教育離不開(kāi)悉心的保育。除了在生活上賜予孩子細(xì)心的關(guān)照，特別注意幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)多種渠道讓幼兒學(xué)會(huì)整理衣服、整理玩具、有序進(jìn)餐午睡等。

三、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。

這一年中，我們除了向家長(zhǎng)輸送先進(jìn)科學(xué)的育兒理念，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的各種表現(xiàn)，還注意讓家長(zhǎng)參加到幼兒園的教育教學(xué)工作中來(lái)，開(kāi)發(fā)形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放周活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、家庭友好小組活動(dòng)、親子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了新時(shí)期家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的參加意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園教育的一體化。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬煌倪M(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。在今后工作中，我將與我們?nèi)康睦蠋熞黄穑￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法制造20xx新的篇章。

13.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十三

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育方案，促進(jìn)老師理論與實(shí)踐相結(jié)合的力量。

新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是觀(guān)念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們仔細(xì)研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分班級(jí)組制定，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。幫助園長(zhǎng)組織本組老師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開(kāi)展老師研討活動(dòng)，讓老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思索，鼓舞大家以事實(shí)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，老師由被動(dòng)參加變?yōu)橹鲃?dòng)參加，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，樂(lè)觀(guān)的爭(zhēng)論也提高了老師分析問(wèn)題的力量，發(fā)揮了老師的主動(dòng)性。

二、依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)敏捷的教研突破口。

在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀(guān)看，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探究、實(shí)踐，查找合適的解決。各班級(jí)組青年老師人人做筆記，并樂(lè)觀(guān)地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參與市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還協(xié)作園務(wù)對(duì)老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，準(zhǔn)時(shí)指出可供探討的地方，與老師進(jìn)行個(gè)別溝通。是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，我們準(zhǔn)時(shí)地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性嬉戲中老師的指導(dǎo)方式》等，為老師供應(yīng)理論指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展各班級(jí)組間的嬉戲觀(guān)摩，讓老師相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、幫助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組老師開(kāi)展專(zhuān)題討論，撰寫(xiě)教育，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的討論，重視成果反饋。

我們的.辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以老師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們常常組織相同專(zhuān)題的老師相互溝通，爭(zhēng)論討論中的，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了老師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)槔蠋煿?yīng)投稿渠道，鼓舞老師寫(xiě)論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和樂(lè)觀(guān)性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園老師的實(shí)踐課，我們做到準(zhǔn)時(shí)溝通、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，并采納了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位老師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在爭(zhēng)論中老師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀(guān)摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位老師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。

四、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導(dǎo)老師更換和增加嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

幫助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一活動(dòng)、舉辦作品展覽、幼兒講競(jìng)賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加，如大班進(jìn)行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同才智，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展現(xiàn)了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)老師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄，供應(yīng)多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了老師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)方案，帶領(lǐng)本組老師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)預(yù)備充分，開(kāi)展得豐富多彩。

在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，老師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)老師參與教研的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為老師的自我進(jìn)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高老師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)，深化開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高老師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。

14.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十四

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為進(jìn)展契機(jī)，樂(lè)觀(guān)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂(lè)觀(guān)地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主進(jìn)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)力量。

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀(guān)念

本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的熟悉又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小伴侶的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)覺(jué)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，老師們知道預(yù)設(shè)和生成是交叉進(jìn)行、不行分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，老師必需依據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。

隨著研討的深化，老師們對(duì)生成課程的熟悉會(huì)更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參加式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是親密相關(guān)的，老師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注意活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不行的。目標(biāo)是幼兒進(jìn)展的`方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨便，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和愛(ài)好所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目標(biāo)是清晰的，在孩子感愛(ài)好時(shí)進(jìn)展孩子對(duì)螞蟻探究的愛(ài)好。

其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的狀況下接受目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每好的教學(xué)過(guò)程肯定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，敬重幼兒閱歷的目標(biāo)的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分進(jìn)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展教育科研

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必需打破長(zhǎng)期來(lái)的以閱歷來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必需采納科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂(lè)觀(guān)性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)論，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓老師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)老師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育樂(lè)觀(guān)提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者樂(lè)觀(guān)參加反應(yīng)和制造。溝通是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每活動(dòng)有不同的老師主持，供應(yīng)自己新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進(jìn)老師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐。

3.“反思----實(shí)踐”的原則

“反思----實(shí)踐”是老師討論的關(guān)鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，老師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)老師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，老師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真實(shí)切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注意老師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，關(guān)心老師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，老師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀(guān)”原則

要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，增加老師的自我提高意識(shí)。提高老師素養(yǎng)，關(guān)鍵就是要讓老師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)。

三、家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、為家長(zhǎng)供應(yīng)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。

3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子嬉戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快的新年。

四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)

老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)始終進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路，樹(shù)立書(shū)香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文明，營(yíng)造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為老師供應(yīng)各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展老師視線(xiàn)。

2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。當(dāng)真掃瞄學(xué)校每年供應(yīng)的書(shū)籍，提高老師本身的文化素養(yǎng)。每年老師自發(fā)閱讀1—2本名著，擴(kuò)大讀書(shū)的范疇。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書(shū)推舉”欄里。

4、讀書(shū)溝通活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行讀書(shū)交換活動(dòng)，并以文字的情勢(shì)出現(xiàn)：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得領(lǐng)悟、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。

五、科研工作

1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。

2、樂(lè)觀(guān)介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)》的討論工作，全園老師在幼兒園日常教育工作中仔細(xì)落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)狀況。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大家都能樂(lè)觀(guān)參加活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使老師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析力量，同時(shí)也關(guān)心老師熟悉到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，老師的科研水平也得到了提高。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開(kāi)心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，勝利都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)、布滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

15.2024年教研室年終個(gè)人工作總結(jié)篇十五

時(shí)間匆忙，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我校工作的實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本，以教育為先導(dǎo)，以教研為中心，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)”，的校本培訓(xùn)理念，開(kāi)展校本培訓(xùn)，有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了肯定的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、重組機(jī)構(gòu)、明確分工，強(qiáng)化管理制度

1、調(diào)整了教研室及各學(xué)科教研組的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與成員，明確分工。

2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，將老師參與教研活動(dòng)的狀況作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核和發(fā)放嘉獎(jiǎng)性績(jī)效津貼的依據(jù)之一。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，按部就班地做了以下工作：

1、加強(qiáng)科組建設(shè)。學(xué)校不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)、教研員的責(zé)任意識(shí)。從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)入手。每月召開(kāi)教研工作會(huì)議，并對(duì)各科組的課堂教學(xué)討論和課外活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

2、落實(shí)管理制度。抓好聽(tīng)課、抽查、月查、期中（末）評(píng)估制度以及單元檢測(cè)、集中改卷等教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)與督促工作，有效地規(guī)范了老師的教學(xué)行為，推動(dòng)老師工作目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

3、抓實(shí)常態(tài)討論。我校把“公開(kāi)課及推門(mén)聽(tīng)課”作為常規(guī)的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有形式敏捷的集體研討或集體備課活動(dòng)，且都有校領(lǐng)導(dǎo)