（遵義專版）2024年秋九年級化學(xué)上冊第5章金屬的冶煉與利用第1節(jié)金屬的性質(zhì)和利用教學(xué)實錄滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（遵義專版）2024年秋九年級化學(xué)上冊第5章金屬的冶煉與利用第1節(jié)金屬的性質(zhì)和利用教學(xué)實錄滬教版課程基本信息1.課程名稱：（遵義專版）2024年秋九年級化學(xué)上冊第5章金屬的冶煉與利用第1節(jié)金屬的性質(zhì)和利用教學(xué)實錄滬教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第2周星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、化學(xué)實驗操作技能和環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生將通過實驗觀察金屬的性質(zhì)，學(xué)會金屬的簡單冶煉方法，理解金屬資源的重要性，從而提高對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和實驗操作能力，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保的價值觀。同時，通過討論金屬的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。例如，通過實驗演示金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬的腐蝕、氧化等化學(xué)性質(zhì)。

-重點二：金屬的冶煉方法。重點講解金屬的還原反應(yīng)原理，如碳還原法、氫還原法等，并舉例說明鐵、銅等金屬的冶煉過程。

-重點三：金屬的利用。探討金屬在生活中的應(yīng)用，如建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等，強調(diào)金屬資源的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點一：金屬冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)原理。學(xué)生需要理解還原反應(yīng)的化學(xué)方程式，以及反應(yīng)條件對冶煉效果的影響。

-難點二：金屬資源的合理利用與環(huán)境保護(hù)。學(xué)生需要認(rèn)識到金屬資源開采和冶煉過程中可能對環(huán)境造成的污染，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

-難點三：金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要理解金屬的物理性質(zhì)如何影響其化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響金屬的冶煉和利用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》九年級上冊教材，以滬教版為準(zhǔn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖片、金屬冶煉過程的視頻，以及金屬資源利用的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備鐵、銅等金屬樣品，碳、氫氣等還原劑，以及用于演示導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)的實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保安全標(biāo)志明顯。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放金屬在生活中的應(yīng)用視頻，如交通工具、建筑材料、電子產(chǎn)品等，引發(fā)學(xué)生對金屬的興趣。

2.提問：生活中常見的金屬制品有哪些？它們是如何制造出來的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：金屬的冶煉與利用對人類社會有什么意義？

4.引出本節(jié)課主題：金屬的性質(zhì)和利用。

（二）講授新課（20分鐘）

1.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-展示金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等實驗演示。

-講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，如腐蝕、氧化等，通過實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生理解。

-舉例說明：鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)過程。

2.金屬的冶煉方法（5分鐘）

-介紹碳還原法、氫還原法等冶煉方法。

-以鐵的冶煉為例，講解冶煉過程及化學(xué)反應(yīng)原理。

-強調(diào)還原劑在冶煉過程中的作用。

3.金屬的利用（5分鐘）

-講解金屬在生活中的應(yīng)用，如建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等。

-強調(diào)金屬資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：金屬資源如何進(jìn)行合理利用？

2.分組討論：金屬冶煉過程中可能對環(huán)境造成哪些污染？如何減少污染？

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)有什么關(guān)系？

2.提問：金屬的冶煉方法有哪些？它們有什么特點？

3.提問：金屬在生活中的應(yīng)用有哪些？它們有什么作用？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何提高金屬資源的利用率？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容：金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和利用。

2.強調(diào)金屬資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)的金屬資源開發(fā)利用情況，下節(jié)課分享。

本節(jié)課共計45分鐘，教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，關(guān)注重難點突破，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解金屬的冶煉方法和金屬資源在生活中的應(yīng)用。通過對金屬冶煉過程的講解，學(xué)生能夠理解還原反應(yīng)的原理，并能夠識別不同金屬的冶煉方法。

2.實驗操作技能：通過實驗演示和參與實驗操作，學(xué)生能夠提高化學(xué)實驗操作技能，如安全操作、觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)等。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究金屬的性質(zhì)和利用過程中，能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、假設(shè)、實驗和結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本能力。

4.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬資源的重要性以及冶煉過程中可能對環(huán)境造成的污染，增強了環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

5.邏輯思維能力：在分析金屬的冶煉方法和金屬資源利用時，學(xué)生需要運用邏輯思維，分析金屬的化學(xué)性質(zhì)如何影響其冶煉和利用，以及不同金屬資源的特點。

6.團隊合作能力：通過分組討論和課堂互動，學(xué)生能夠在小組中分工合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

7.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，需要用語言表達(dá)自己的觀點和結(jié)論，這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。

8.創(chuàng)新思維能力：在討論金屬資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)問題時，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

9.綜合運用知識能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和利用時，需要將所學(xué)知識綜合運用，如將金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)相結(jié)合，分析金屬在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬資源的重要性，認(rèn)識到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任，增強了社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-化學(xué)性質(zhì)：腐蝕、氧化、還原性

②金屬的冶煉方法

-碳還原法：高溫下碳與金屬氧化物反應(yīng)

-氫還原法：高溫下氫氣與金屬氧化物反應(yīng)

③金屬的利用

-生活應(yīng)用：建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品

-資源重要性：金屬資源對人類社會的貢獻(xiàn)

-環(huán)境保護(hù)：金屬資源開采和冶煉過程中的環(huán)境保護(hù)措施作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括金屬的性質(zhì)、冶煉方法、金屬資源利用等方面的選擇題和填空題。

2.撰寫一篇短文，題目為“金屬在現(xiàn)代社會中的作用”，要求結(jié)合實際生活，分析金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用及其重要性。

3.設(shè)計一個實驗方案，探究不同金屬的導(dǎo)電性，并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

4.搜集資料，了解一種金屬資源（如鋁、銅等）的開采、冶煉和應(yīng)用過程，制作成一份簡報。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生是否理解金屬的性質(zhì)、冶煉方法和金屬資源利用的知識點。

2.對于短文作業(yè)，評估學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力和對金屬資源重要性的認(rèn)識。

3.檢查實驗方案的設(shè)計是否合理，實驗數(shù)據(jù)的記錄是否準(zhǔn)確，并給予指導(dǎo)和建議。

4.審查簡報內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面了解金屬資源的相關(guān)信息。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.課后練習(xí)題反饋：

-檢查學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解是否準(zhǔn)確，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-確認(rèn)學(xué)生是否能夠識別金屬的冶煉方法，如碳還原法和氫還原法，并理解其原理。

-評估學(xué)生對金屬資源利用的認(rèn)識，如金屬在建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品中的應(yīng)用。

2.短文作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生的分析能力，是否能夠從多個角度分析金屬在現(xiàn)代社會中的作用。

-檢查學(xué)生的表達(dá)是否清晰，邏輯是否合理，語言是否規(guī)范。

-給出改進(jìn)建議，如如何更深入地分析金屬資源的價值和對環(huán)境的影響。

3.實驗方案反饋：

-評估實驗方案的科學(xué)性和可行性，是否能夠有效地探