八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第2節(jié)免疫與計劃免疫（二）教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“免疫與計劃免疫（二）”為主題，結(jié)合八年級生物下冊教材內(nèi)容，通過課堂討論、實驗演示等方式，讓學生了解免疫系統(tǒng)的基本功能，掌握計劃免疫的原理和意義。教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用生物知識解決實際問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋免疫現(xiàn)象的能力。

2.提升學生通過實驗探究免疫原理的實踐操作技能。

3.增強學生關(guān)注公共衛(wèi)生，參與計劃免疫的意識和社會責任感。三、學情分析八年級學生正處于青春期，對生物學知識有一定的基礎(chǔ)，對生命現(xiàn)象和人體健康有濃厚的興趣。但學生的知識層次參差不齊，部分學生對免疫系統(tǒng)的概念理解不夠深入，對計劃免疫的認識較為模糊。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題能力有待提高。此外，部分學生存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，影響了課堂參與度和學習效果。在素質(zhì)方面，學生的合作意識、探究精神和責任感有待加強。這些學情特點對教學提出了挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學方法和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解免疫系統(tǒng)的基本原理和計劃免疫的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬免疫細胞與病原體的對抗，加深對免疫過程的理解。

3.開展小組實驗，讓學生親自動手操作，觀察免疫反應現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗技能和科學探究能力。

4.利用多媒體課件展示免疫系統(tǒng)的動畫，直觀呈現(xiàn)免疫過程，提高學生的視覺接受效果。

5.通過案例分析，引導學生分析不同傳染病與免疫的關(guān)系，增強學生的應用能力。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.展示一組與傳染病相關(guān)的圖片或視頻，引導學生回憶已學過的傳染病知識，提出問題：“傳染病是如何傳播的？如何預防傳染??？”

2.通過提問，引導學生思考免疫在預防傳染病中的作用，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解免疫系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括免疫細胞和免疫器官，讓學生了解免疫系統(tǒng)的組成。

2.講解免疫系統(tǒng)的功能，包括識別和清除病原體、產(chǎn)生免疫記憶等，讓學生理解免疫在人體健康中的作用。

3.講解計劃免疫的概念和意義，介紹我國計劃免疫的歷程和現(xiàn)狀，讓學生了解計劃免疫的重要性。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成若干小組，每組扮演免疫細胞和病原體，模擬免疫細胞與病原體的對抗過程，讓學生直觀感受免疫過程。

2.小組實驗：分組進行免疫實驗，觀察免疫反應現(xiàn)象，如抗原抗體結(jié)合、細胞吞噬等，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)實驗技能。

3.多媒體展示：利用多媒體課件展示免疫系統(tǒng)的動畫，直觀呈現(xiàn)免疫過程，提高學生的視覺接受效果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：舉例說明生活中常見的傳染病及其傳播途徑。

2.討論內(nèi)容二：分析免疫在預防傳染病中的作用，如疫苗的作用。

3.討論內(nèi)容三：探討如何提高自身的免疫力，預防傳染病。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)免疫在人體健康中的重要作用。

2.強調(diào)計劃免疫的重要性，鼓勵學生積極參與計劃免疫。

3.提出課后思考題：“如何提高自身的免疫力？如何在生活中預防傳染??？”

4.分析本節(jié)課的重難點，如免疫系統(tǒng)的功能、計劃免疫的意義等。

本節(jié)課總用時45分鐘。通過以上教學流程，幫助學生掌握免疫系統(tǒng)的基本知識，提高學生的實踐操作能力和科學素養(yǎng)。在教學過程中，注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神和責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細的免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，包括免疫細胞類型、免疫器官分布等，幫助學生直觀理解免疫系統(tǒng)的組成。

-傳染病案例庫：收集不同類型的傳染病案例，包括病毒性、細菌性、寄生蟲性等，分析其傳播途徑、癥狀和預防措施。

-免疫疫苗發(fā)展史：介紹疫苗的發(fā)展歷程，從早期的天然疫苗到現(xiàn)代的基因工程疫苗，展示疫苗在人類健康史上的重要作用。

-免疫學實驗視頻：提供免疫學實驗操作的視頻教程，如抗原抗體反應、細胞培養(yǎng)等，讓學生了解實驗操作的步驟和技巧。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)書籍和學術(shù)論文，深入了解免疫學的基礎(chǔ)知識和最新研究進展。

-組織學生進行課外閱讀，推薦閱讀《免疫學原理》、《人體免疫系統(tǒng)》等科普書籍，提高學生的科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與社區(qū)健康教育活動，如疫苗接種宣傳、傳染病預防知識普及等，將所學知識應用于實際生活中。

-開展免疫學主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，讓學生在討論和寫作中深化對免疫學知識的理解和應用。

-利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，觀看免疫學相關(guān)的科普視頻和講座，拓寬知識視野。

-組織學生參觀生物實驗室或醫(yī)院，實地了解免疫學研究和臨床應用，增強學生的實踐操作能力。

-設計免疫學相關(guān)的科學小實驗，如制作抗原抗體模型、觀察免疫細胞等，激發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

-引導學生關(guān)注免疫學在生物技術(shù)、醫(yī)學研究等領(lǐng)域的應用，如基因工程疫苗、免疫治療等，培養(yǎng)學生的跨學科思維。七、教學反思今天上了“免疫與計劃免疫（二）”這一節(jié)課，總的來說，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處，下面我想結(jié)合實際教學情況，進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課時，我通過展示傳染病相關(guān)的圖片和視頻，引起了學生的興趣，他們對于免疫系統(tǒng)的基本概念有了初步的了解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，部分學生在討論時表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對免疫學的知識基礎(chǔ)不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要嘗試更多激發(fā)學生主動參與的方法。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠讓學生在聽講的同時，有機會參與到課堂討論中來，提高了他們的參與度。例如，在講解免疫系統(tǒng)的功能時，我提出了幾個問題，讓學生們分組討論，這樣的互動使得課堂氣氛更加活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生由于缺乏相關(guān)知識，難以提出有深度的見解。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎(chǔ)知識儲備，同時也要鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演、小組實驗和多媒體展示等活動。這些活動旨在讓學生通過親身體驗，加深對免疫學知識的理解。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們扮演免疫細胞和病原體，模擬免疫細胞與病原體的對抗過程，這一活動讓學生們直觀地感受到了免疫過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學生由于操作不當，導致實驗結(jié)果不準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗技能的培訓，確保他們能夠正確、規(guī)范地進行實驗操作。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“生活中常見的傳染病及其傳播途徑”、“免疫在預防傳染病中的作用”等。學生們圍繞這些問題進行了熱烈的討論，他們提出了很多有價值的觀點。例如，有學生提到，可以通過接種疫苗來預防傳染病，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時，對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠準確，這可能會影響他們的討論效果。因此，在今后的教學中，我需要加強對專業(yè)術(shù)語的講解，確保學生能夠準確理解。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學生的潛力，也讓我意識到自己在教學過程中需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我也會關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對免疫與計劃免疫知識的掌握程度。例如，提問學生關(guān)于免疫系統(tǒng)的基本功能、計劃免疫的原理等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察學生參與度：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有建設性的意見等。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學生的實驗操作是否規(guī)范、是否能夠獨立完成實驗步驟，以及實驗結(jié)果是否準確。

-課堂反饋：通過課堂反饋，了解學生對教學內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們對教學方法的意見和建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規(guī)范。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，不僅指出學生的錯誤和不足，還要給予積極的評價和鼓勵，幫助學生認識到自己的進步。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習效果，并針對存在的問題進行改進。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，提出更高的學習目標，激發(fā)學生的學習動力。

3.評價方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)評價：結(jié)合課堂提問、觀察、實驗操作等，對學生的課堂表現(xiàn)進行綜合評價。

-作業(yè)評價：通過作業(yè)批改和點評，了解學生的知識掌握程度和作業(yè)完成質(zhì)量。

-小組合作評價：在小組討論和實驗中，評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，找出自己的不足，并制定改進計劃。

4.評價反饋與改進：

-定期反饋：定期對學生的學習情況進行反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-針對性改進：根據(jù)學生的評價反饋，調(diào)整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①免疫系統(tǒng)組成

-免疫細胞：T細胞、B細胞、吞噬細胞等

-免疫器官：骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結(jié)等

②免疫系統(tǒng)功能

-預防感染：識別和清除病原體

-免疫記憶：產(chǎn)生對特定病原體的記憶細胞

-自身穩(wěn)定：調(diào)節(jié)免疫反應，防止自身免疫疾病

③計劃免疫

-疫苗：減毒疫苗、滅活疫苗、重組疫苗等

-計劃免疫程序：預防接種的時間表和疫苗種類

-計劃免疫的意義：提高群體免疫水平，控制傳染病流行

④傳染病與免疫

-傳染病的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等

-免疫在預防傳染病中的作用：接種疫苗、個人衛(wèi)生習慣等

-免疫系統(tǒng)的弱點：病原體變異、免疫耐受等典型例題講解1.例題：

-題目：某同學接種了流感疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生了抗體。請問這種抗體屬于哪一類免疫細胞產(chǎn)生的？

-答案：抗體屬于B細胞產(chǎn)生的。

2.例題：

-題目：以下哪種疫苗屬于減毒疫苗？

-答案：流感疫苗屬于減毒疫苗。

3.例題：

-題目：某地區(qū)爆發(fā)了手足口病，為了控制疫情，政府采取了以下哪些措施？

-答案：①加強疫情監(jiān)測；②實施隔離治療；③推廣疫苗接種；④加強公共衛(wèi)生教育。

4.例題：

-題目：以下哪種情況可能導致自身免疫疾??？

-答案：免疫系統(tǒng)對自身組織產(chǎn)生免疫反應。

5.例題：

-題目：某同學患有哮喘，醫(yī)生建議他進行免疫療法。請問免疫療法的作用是什么？

-答案：免疫療法可以調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)，