2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄(含教學(xué)反思）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse》。本節(jié)課圍繞友誼主題，通過情景對(duì)話和語法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握祈使句的構(gòu)成及用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)英語教材中祈使句的構(gòu)成和用法相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，特別是在表達(dá)請(qǐng)求和指令時(shí)。

2.提高學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的語言，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們已經(jīng)接觸過祈使句的基本形式，但可能對(duì)祈使句的構(gòu)成規(guī)則和用法掌握不夠熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)友誼話題通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱诮⒑途S持人際關(guān)系的階段。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)祈使句時(shí)可能遇到的主要困難包括理解祈使句的語氣和語境，以及如何正確使用否定形式。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中可能面臨溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的問題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過示范和反饋幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)英語下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪友誼場(chǎng)景的圖片，以及與祈使句相關(guān)的圖表和視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示語法結(jié)構(gòu)和例句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧祈使句的基本形式，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解祈使句的構(gòu)成規(guī)則和用法，包括肯定句和否定句的形式。

2.舉例說明：教師通過展示具體的例句，如“Pleasepassmethebook.”和“Don'tworry,everythingwillbefine.”，幫助學(xué)生理解祈使句的用法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)構(gòu)造祈使句。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的圖片或情境，編寫一段包含祈使句的對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)過程中，巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂活動(dòng)（約15分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用祈使句進(jìn)行對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)與祈使句相關(guān)的游戲，如“指令接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祈使句的構(gòu)成規(guī)則和用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一定數(shù)量的祈使句練習(xí)。

2.學(xué)生自主完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

七、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼主題的英語歌曲：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如“Friendship”或“Can'tHelpFallinginLove”，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

-英文電影片段：選擇一些英文電影中關(guān)于友誼的片段，如《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺(tái)詞，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-友誼相關(guān)的英語故事：介紹一些關(guān)于友誼的英文故事，如《小王子》中的故事，讓學(xué)生在閱讀中提升對(duì)友誼的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于友誼的英文名言警句，并制作成卡片或海報(bào)，展示在教室中，增加課堂的文化氛圍。

-組織學(xué)生開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用祈使句，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志，如《國(guó)家地理》的青少年版，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼的英語表達(dá)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多關(guān)于祈使句的練習(xí)和例句，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的真諦，并將所學(xué)英語知識(shí)用于實(shí)際交流。

-建議學(xué)生與外國(guó)朋友進(jìn)行筆友交流，通過郵件或社交媒體，學(xué)習(xí)不同文化背景下的友誼觀念，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生觀看英語演講比賽或辯論賽的視頻，學(xué)習(xí)如何在演講中運(yùn)用祈使句，提高公共演講能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高語言應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語短劇或詩歌，以友誼為主題，展示自己的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祈使句的構(gòu)成

-祈使句的肯定句和否定句形式

-祈使句的語氣和語境

②關(guān)鍵詞：

-祈使句(Imperativesentence)

-請(qǐng)(Please)

-別(Don't)

-做某事(Dosomething)

③重點(diǎn)句型：

-Pleasedo/say/giveme...(請(qǐng)做/說/給我...)

-Don'tdo/say/giveme...(別做/說/給我...)

-Bequiet,please.(請(qǐng)安靜。)

-Keepquiet,please.(請(qǐng)保持安靜。)教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的這堂課中，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程。以下是我的一些思考和建議：

1.學(xué)生參與度：

-我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)即將討論的話題有更深入的了解，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我主要采用了講解和舉例的方式。雖然這種方法有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，但我感覺可能過于單調(diào)。為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.語法練習(xí)：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了大量的語法練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于祈使句的否定形式掌握得不夠好。我認(rèn)為這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有突出這一點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用祈使句的否定形式。

4.課堂氛圍：

-我觀察到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力不足。為了營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都不同。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。

6.反饋與評(píng)價(jià)：

-在課堂結(jié)束后，我將及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和課堂體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對(duì)于祈使句的構(gòu)成和用法有一定的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠根據(jù)教師提供的圖片或情境，成功編寫出包含祈使句的對(duì)話，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)祈使句的構(gòu)成和用法掌握較好，但仍有部分學(xué)生在祈使句的否定形式上存在困難。

-測(cè)試中，學(xué)生能夠正確使用祈使句進(jìn)行簡(jiǎn)單的指令和請(qǐng)求，但在復(fù)雜語境下的運(yùn)用上仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但對(duì)于一些語法細(xì)節(jié)仍有疑惑。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出在課堂討論中部分學(xué)生仍需提高自信，勇于表達(dá)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生表現(xiàn)良好，但建議在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祈使句否定形式的練習(xí)。

-在隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生存在的困難，提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，教師將針對(duì)學(xué)生在課堂上的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.完成以下祈使句，使其成為否定句：

-①Please____________thebookonthetable.

-②____________notplaywithfire,children.

-③____________openthewindowduringtheexam.

答案：

-①Don'tputthebookonthetable.

-②Don'tplaywithfire,children.

-③Don'topenthewindowduringtheexam.

2.根據(jù)下面的情境，用祈使句回答問題：

-①你想讓你朋友安靜一點(diǎn)嗎？請(qǐng)用祈使句回答。

-②你想告訴同學(xué)要按時(shí)交作業(yè)嗎？請(qǐng)用祈使句回答。

-③你想提醒媽媽不要忘記關(guān)燈嗎？請(qǐng)用祈使句回答。

答案：

-①Bequiet,please.

-②Handinyourhomeworkontime,please.

-③Turnoffthelightswhenyouleavetheroom,please.

3.用所學(xué)祈使句的知識(shí)，完成下面的對(duì)話：

-A:____________

-B:____________

答案：

-A:Canyouhelpmewithmyhomework,please?

-B:Sure,Ican.

4.選擇正確的祈使句形式填空：

-①____________(Do/Don't)belateforschooltomorrow.

-②____________(Do/Don't)makenoiseinthelibrary.

-③____________(Do/Don't)forgettobringyourbooks.

答案：

-①Don't

-②Don't

-③Do

5.用祈使句改寫下面的句子：

-①Youshouldwear