4日月山川（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《日月山川》這一章節(jié)展開，包括日、月、山、川等自然現(xiàn)象的名稱、形狀和特點(diǎn)，以及它們在生活中的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫相關(guān)生字，理解自然現(xiàn)象的基本概念，培養(yǎng)觀察和欣賞自然的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美感知。通過學(xué)習(xí)《日月山川》，學(xué)生將增強(qiáng)對中國自然景觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，提升語言表達(dá)能力和觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)其形成初步的生態(tài)環(huán)保觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)知與書寫：《日》、《月》、《山》、《川》等生字的正確識(shí)別和書寫。

2.自然現(xiàn)象的理解：學(xué)生能理解并描述日、月、山、川的基本特征和作用。

難點(diǎn)：

1.生字記憶：一年級學(xué)生對生字記憶能力有限，容易混淆。

2.自然現(xiàn)象的抽象理解：對于抽象的自然現(xiàn)象，學(xué)生可能難以用語言準(zhǔn)確描述。

解決辦法：

1.生字教學(xué)：采用多種教學(xué)方法，如游戲、兒歌、圖片等，幫助學(xué)生記憶生字，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固書寫。

2.自然現(xiàn)象教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片、視頻或戶外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受自然現(xiàn)象，并用簡單易懂的語言描述。同時(shí)，通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、實(shí)物投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級上冊教學(xué)資源包

-信息化資源：自然景觀圖片庫、漢字書寫示范視頻

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)手冊、彩色卡紙、彩色筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示日月山川的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課《日月山川》。

二、新課導(dǎo)入

1.教師板書課題《日月山川》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2.學(xué)生跟讀課題，教師講解課題含義，引導(dǎo)學(xué)生思考日月山川的特點(diǎn)。

三、自主探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自主閱讀課文，思考以下問題：

-課文中的日月山川有哪些？

-它們分別有什么特點(diǎn)？

-它們在生活中有什么作用？

四、合作學(xué)習(xí)

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選取一位組長，負(fù)責(zé)組織討論。

2.小組成員討論以下問題：

-課文中的日月山川有哪些？

-它們分別有什么特點(diǎn)？

-它們在生活中有什么作用？

3.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、深入理解

1.教師提問：課文中的日月山川有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.教師提問：課文中的日月山川在生活中有什么作用？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日月山川對我們有什么啟示？

六、鞏固練習(xí)

1.教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并講解。

七、拓展延伸

1.教師提問：除了課文中的日月山川，你還知道哪些自然現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些自然現(xiàn)象？

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

九、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，熟讀熟記生字詞。

-觀察生活中的日月山川，記錄下來并與家人分享。

十、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國的地理環(huán)境》科普書籍：介紹中國各地的地理特征，如地形地貌、氣候類型等，幫助學(xué)生更全面地了解自然現(xiàn)象。

-《自然奇觀》圖片集：展示世界各地的自然景觀，如瀑布、火山、湖泊等，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞。

-《自然科學(xué)啟蒙》視頻系列：通過動(dòng)畫形式介紹自然科學(xué)知識(shí)，如天文、地理、生物等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、山區(qū)等，觀察日月山川等自然現(xiàn)象，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與自然相關(guān)的書籍、圖片和視頻，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作地球儀、繪制地理地圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生就某個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行研究，如研究當(dāng)?shù)氐纳酱ǖ孛?、氣候特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-結(jié)合語文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與自然相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩、散文等，感受自然之美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-定期舉辦自然科學(xué)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)水平。典型例題講解1.例題：

課文《日月山川》中提到：“月亮像小船，太陽像火球?！闭堄谜n文中的比喻句來描述你看到的另一個(gè)自然現(xiàn)象。

答案：

-月亮像圓盤，天空像畫布。

-太陽像熔爐，大地像烤盤。

2.例題：

課文中提到：“山是綠色的，水是藍(lán)色的?！闭堄眠@樣的句式描述你看到的山和水。

答案：

-山是青色的，河是碧綠的。

-山是翠綠的，湖是清澈的。

3.例題：

如果課文中提到：“太陽出來了，小鳥在唱歌?！闭堄眠@句話的結(jié)構(gòu)來描述你看到的另一個(gè)場景。

答案：

-星星出來了，螢火蟲在閃爍。

-雨停了，彩虹在天空架起橋梁。

4.例題：

課文中的“日月山川”指的是哪些自然現(xiàn)象？請舉例說明。

答案：

-日月：太陽、月亮

-山川：高山、河流

5.例題：

課文中提到：“山很高，水很清?！闭堄眠@樣的句式來描述你見過的其他山或水。

答案：

-山很險(xiǎn)，水很急。

-山很秀，水很柔。

6.例題：

如果課文中說：“月亮彎彎的，像小船?！闭堄妙愃频木涫絹砻枋瞿憧吹降牧硪粋€(gè)形狀。

答案：

-雪花飄飄的，像棉花。

-云朵軟軟的，像棉花糖。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日月山川的基本概