Unit4SectionB2a-2d教學設(shè)計2023-2024學年魯教版(五四學制)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以魯教版八年級英語下冊Unit4SectionB2a-2d為主要內(nèi)容，結(jié)合實際生活，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，拓展學生的國際視野。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備跨文化溝通的意識，提高語言運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用所學詞匯和句型進行日常交流，增強語感，提高英語學習興趣，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對于本節(jié)課將要學習的過去時態(tài)，部分學生可能還不太熟悉，需要進一步鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，但學習能力和學習風格各異。部分學生善于通過聽力理解來學習英語，而另一些學生則更依賴于閱讀和寫作。此外，學生的語言表達能力參差不齊，有的學生能夠流利地表達自己的想法，有的則可能存在語言表達不夠準確的問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過去時態(tài)時，學生可能會遇到以下困難：一是對動詞的時態(tài)變化不夠熟悉，導致在句子中使用錯誤的時態(tài)；二是對于過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)理解不夠清晰，難以正確構(gòu)建句子；三是對于過去時態(tài)的實際運用不夠熟練，導致在口語和寫作中難以正確表達過去發(fā)生的事情。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟件資源：英語學習軟件、多媒體教學平臺

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語聽力材料、視頻教材

-教學手段：實物教具、掛圖、PPT課件、錄音機、電腦、投影儀教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語分享自己過去的有趣經(jīng)歷，引入話題。

二、課文導入（10分鐘）

1.老師展示圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學生用英語描述圖片，復習所學詞匯和句型。

3.老師播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師提問課文主旨內(nèi)容，引導學生思考。

2.學生分組討論，探究課文側(cè)重點。

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，了解段落大意。

4.學生自主學習，找出課文中的重點詞匯和句型。

5.老師講解重點詞匯和句型，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

6.學生練習使用重點詞匯和句型，進行口語表達。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文場景。

2.學生分組進行對話練習，運用所學知識進行交流。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

五、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設(shè)計練習題，考察學生對課文內(nèi)容的理解和運用。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.學生展示練習成果，老師點評并糾正錯誤。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點。

2.學生分享學習心得，反思自己的學習過程。

3.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后復習。

教學過程中，老師要注意以下幾點：

1.關(guān)注學生的學習需求，及時調(diào)整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高英語交際能力。

4.及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固知識。

5.營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyPastHoliday》

學生可以閱讀這篇短文，了解不同人的過去假期經(jīng)歷，學習如何用英語描述過去的事情，并練習使用過去時態(tài)。

-閱讀材料二：《ADayinMyLife》

這篇短文描述了一個普通人的日常生活，學生可以通過閱讀學習如何用英語描述日?；顒樱W習使用一般現(xiàn)在時和過去時進行對比。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，并嘗試用自己的語言復述故事內(nèi)容。

-學生可以收集自己或家人的照片，用英語寫一篇關(guān)于過去某個特殊日子的故事，練習使用過去時態(tài)。

-學生可以小組合作，每個小組成員分享自己的過去經(jīng)歷，并用英語記錄下來，最后在班級內(nèi)進行分享。

3.組織英語角活動：

-在英語角活動中，學生可以練習用英語講述自己的過去經(jīng)歷，如“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.”

-通過模擬真實的英語交流環(huán)境，學生可以提高口語表達能力，同時也能鍛煉聽力理解能力。

4.制作英語日記：

-學生可以嘗試每天寫一篇英語日記，記錄當天的活動或感受，使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-通過長期堅持，學生可以培養(yǎng)良好的英語寫作習慣，同時加深對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

5.觀看英語電影或電視劇片段：

-選擇與過去時態(tài)相關(guān)的電影或電視劇片段，讓學生觀看并討論其中的過去時態(tài)使用。

-通過觀看實際語境中的語言使用，學生可以更直觀地理解過去時態(tài)的用法。

6.設(shè)計英語小劇場：

-學生可以分組設(shè)計一個小劇場，每個小組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題，如“OnceUponaTime...”，并用英語進行表演。

-這種活動不僅能夠提高學生的英語口語表達能力，還能增強團隊合作意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》

學生可以通過閱讀這篇短文，了解作者的校園生活，學習如何用英語描述自己的學校經(jīng)歷，并練習使用過去時態(tài)。

-視頻資源：《ADayinMySchool》

這段視頻記錄了一個學生一天的學校生活，包括上課、活動、放學等場景。學生可以通過觀看視頻，學習如何在具體情境中運用過去時態(tài)。

2.拓展要求：

-學生閱讀《MySchoolLife》后，可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，要求使用過去時態(tài)描述。

-觀看《ADayinMySchool》后，學生可以選擇一個視頻中的場景，用英語描述該場景，并說明當時發(fā)生的事情。

教師可以提供以下指導：

-對于寫作，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學生構(gòu)思短文。

-對于視頻觀看，教師可以提前列出一些觀察清單，幫助學生有針對性地觀看視頻。

以下是一些具體的拓展活動：

-**寫作活動**：

-學生可以寫下自己在學校的第一次經(jīng)歷，比如第一次上學、第一次參加體育活動等。

-學生可以描述一次特別的課堂活動，如學校的英語角或科學實驗課。

-**口語活動**：

-學生可以與同學組成小組，每人分享自己學校的趣事，并用英語描述。

-學生可以模擬一次課堂討論，討論學校生活中的規(guī)則和習慣。

-**項目活動**：

-學生可以調(diào)查并制作一個關(guān)于學校歷史的展示板，用英語介紹學校的歷史和傳統(tǒng)。

-學生可以設(shè)計一個校園地圖，并用英語標注重要地點和設(shè)施。

教師鼓勵學生在課后利用圖書館、在線資源或與家人朋友交流，來豐富自己的知識儲備。同時，教師可以通過課后輔導、郵件交流或在線討論板等方式，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠在自主學習和拓展過程中取得進步。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Unit4SectionB2a-2d的內(nèi)容，回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用輕松的方式導入新課，讓學生們能夠在愉快的環(huán)境中學習。例如，我通過展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學生們先進行一些簡單的描述，這樣既復習了舊知識，又為新課的引入做了鋪墊。學生們在課堂上表現(xiàn)得比較積極，參與度也較高，這讓我感到很欣慰。

其次，我在講解重點詞匯和句型時，盡量結(jié)合實際情境，讓學生們能夠更好地理解和運用。比如，在講解過去時態(tài)的用法時，我通過舉例說明，讓學生們明白過去時態(tài)在描述過去發(fā)生的事情時的應(yīng)用。我還讓學生們進行角色扮演，模擬實際對話場景，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，也加深了對知識的理解。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者覺得自己無法參與到討論中。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設(shè)計更多符合他們興趣的話題，激發(fā)他們的學習熱情。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后拓展的要求理解不夠，導致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些更具體的指導，比如推薦一些相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，讓學生們有針對性地進行拓展學習。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點：

1.注重學生的反饋。在課堂教學中，我會留出時間讓學生們反饋他們對知識的理解和掌握程度，這樣我可以及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上進度。

2.加強課堂互動。通過提問、小組討論等方式，我鼓勵學生們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

3.關(guān)注學生的個體差異。在教學過程中，我會根據(jù)學生的不同特點，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的基本用法

-過去時態(tài)的構(gòu)成

-過去時態(tài)的疑問句和否定句

②重點詞匯：

-went,played,watched,did,ate,saw,met,visited,bought,etc.

③重點句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Weplayedfootballafterschool.

-Shesawamovielastnight.

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