3《我是小學(xué)生》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時以《我是小學(xué)生》為主題，結(jié)合一年級上冊統(tǒng)編版語文教材，通過趣味游戲、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)校、認識自己，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛。課程內(nèi)容緊扣課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和社交能力，為小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感。

2.提升學(xué)生的語言表達能力和社交能力。

3.增強學(xué)生的自我認知和集體意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確朗讀課文《我是小學(xué)生》，理解課文內(nèi)容。

②學(xué)會生字詞，并能正確書寫“我”、“是”、“小”、“學(xué)”等基礎(chǔ)字詞。

③通過課文學(xué)習(xí)，認識學(xué)校的基本設(shè)施和角色，如教室、老師、同學(xué)等。

2.教學(xué)難點

①理解“我”作為第一人稱在課文中的表達，體會自我認知的重要性。

②學(xué)會運用課文中的句式，進行簡單的自我介紹。

③培養(yǎng)學(xué)生在集體中的歸屬感和責(zé)任感，讓學(xué)生在互動中感受學(xué)校生活的樂趣。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校、教室、老師的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動，并在教室中央放置多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**活動內(nèi)容**：播放一段校園生活視頻，展示小學(xué)生日常學(xué)習(xí)、活動的場景。

2.**活動時間**：5分鐘。

**講授新課**

1.**活動內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《我是小學(xué)生》，指導(dǎo)學(xué)生注意字音和節(jié)奏。

-**教師活動**：播放課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-**學(xué)生活動**：跟讀課文，注意字音和節(jié)奏。

-**用時**：10分鐘。

2.**活動內(nèi)容**：講解生字詞，如“我”、“是”、“小”、“學(xué)”等。

-**教師活動**：展示生字卡片，逐個講解字義、結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生書寫。

-**學(xué)生活動**：跟隨教師學(xué)習(xí)生字，嘗試書寫。

-**用時**：10分鐘。

3.**活動內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)校的基本設(shè)施和角色。

-**教師活動**：利用圖片展示教室、操場、食堂等學(xué)校設(shè)施，介紹老師的角色和學(xué)生的行為規(guī)范。

-**學(xué)生活動**：觀察圖片，討論學(xué)校的不同區(qū)域和角色。

-**用時**：10分鐘。

**鞏固練習(xí)**

1.**活動內(nèi)容**：進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進行自我介紹。

-**教師活動**：將學(xué)生分成小組，每個小組選一個代表進行自我介紹。

-**學(xué)生活動**：在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹，輪流進行。

-**用時**：10分鐘。

**課堂提問**

1.**活動內(nèi)容**：教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-**教師活動**：提出問題，如“你從課文中學(xué)到了什么？”

-**學(xué)生活動**：舉手回答問題。

-**用時**：5分鐘。

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.**活動內(nèi)容**：教師與學(xué)生互動，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

-**教師活動**：模擬課堂情景，與學(xué)生一起扮演老師、學(xué)生等角色。

-**學(xué)生活動**：參與角色扮演，體驗學(xué)校生活。

-**用時**：10分鐘。

**核心素養(yǎng)拓展**

1.**活動內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-**教師活動**：提出問題，如“你準備好上小學(xué)了嗎？為什么？”

-**學(xué)生活動**：分享自己的想法和準備。

-**用時**：5分鐘。

**總結(jié)與反思**

1.**活動內(nèi)容**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-**教師活動**：回顧課程內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)要點。

-**學(xué)生活動**：回顧所學(xué)，準備課后練習(xí)。

-**用時**：5分鐘。

**教學(xué)時間總計**：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《我是小學(xué)生》，并能根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)問題。

-學(xué)生掌握了生字詞“我”、“是”、“小”、“學(xué)”等的基本含義和書寫方法。

-學(xué)生能夠識別并描述學(xué)校的基本設(shè)施和角色，如教室、操場、老師、同學(xué)等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過小組討論和自我介紹練習(xí)，提高了語言表達能力和社交技巧。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了模仿和創(chuàng)造力，增強了參與課堂活動的積極性。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對小學(xué)生活有了初步的認識和期待，激發(fā)了他們對學(xué)校生活的熱愛。

-學(xué)生在課堂互動中培養(yǎng)了集體意識和責(zé)任感，對集體生活有了更深的理解。

4.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的行為規(guī)范，如尊敬師長、友愛同學(xué)等，開始養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中學(xué)會了自我管理，如按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律等。

5.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，學(xué)會了思考問題，并能從不同角度分析問題。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.**文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了中國的教育文化，對學(xué)校教育有了初步的認識。

-學(xué)生在課堂上接觸到的多元文化元素，如不同的學(xué)校設(shè)施、角色等，拓寬了他們的視野。

7.**綜合運用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中嘗試自我介紹，或在校園中識別不同的角色。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句式，進行簡單的口頭表達。七、典型例題講解1.**例題**：

-課文《我是小學(xué)生》中提到：“我在學(xué)校里，是……”，請根據(jù)你的實際情況填寫。

-**答案**：我在學(xué)校里，是學(xué)生。

2.**例題**：

-課文中說：“老師教我們……”，請用你喜歡的活動來填寫。

-**答案**：老師教我們唱歌。

3.**例題**：

-如果你是這篇課文中的“我”，你會對新的學(xué)校生活有什么期待？

-**答案**：我會期待和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。

4.**例題**：

-課文中提到：“同學(xué)們都……”，請用你看到的學(xué)校生活場景來填寫。

-**答案**：同學(xué)們都坐在教室里認真學(xué)習(xí)。

5.**例題**：

-如果你是一名小學(xué)生，你會怎樣向新同學(xué)介紹自己？

-**答案**：你好，我叫小明，今年8歲了，我喜歡畫畫和運動。

6.**例題**：

-課文中說：“學(xué)校里有很多……”，請用你了解的學(xué)校設(shè)施來填寫。

-**答案**：學(xué)校里有很多教室、操場和圖書館。

7.**例題**：

-如果你是老師，你會怎樣鼓勵新來的同學(xué)？

-**答案**：歡迎來到我們學(xué)校，希望你在這里度過快樂的時光，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長。

8.**例題**：

-課文中提到：“我們要……”，請用你理解的學(xué)校規(guī)則來填寫。

-**答案**：我們要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放校園生活視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受到學(xué)校生活的氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式教學(xué)**：在課堂教學(xué)中，注重師生互動，通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.**課堂紀律管理**：在課堂上，有個別學(xué)生存在紀律問題，如隨意走動、竊竊私語等，影響了課堂秩序。

3.**教學(xué)評價單一**：目前主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.**針對性輔導(dǎo)**：針對參與度不高的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**加強課堂紀律教育**：在課堂上，適時進行紀律教育，讓學(xué)生認識到遵守紀律的重要性，同時，通過增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的