Module1Unit1What'stheweatherlike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課以“Module1Unit1What'stheweatherlike”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和形容詞的比較級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和描述能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，為今后英語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握表示天氣的形容詞及其比較級(jí)形式，如“sunny”、“hotter”等；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，如使用"What'stheweatherlike?"提問(wèn)并回答；

②學(xué)會(huì)使用"Todayis..."來(lái)描述當(dāng)天天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分形容詞的基本形式和比較級(jí)形式；

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，特別是在變化語(yǔ)境中表達(dá)不同天氣情況；

②發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，能夠理解并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及自然地進(jìn)行日常對(duì)話。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如晴朗、多云、下雨等天氣情況的圖片和動(dòng)畫(huà)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于天氣觀測(cè)的小工具，如溫度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際天氣觀測(cè)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于天氣表達(dá)和形容詞比較級(jí)的預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，要求學(xué)生提前了解天氣相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述天氣”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能說(shuō)出幾種不同的天氣嗎？”和“如何用英語(yǔ)表達(dá)天氣變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉天氣表達(dá)的基本詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)描述天氣，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于天氣變化的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“sunny”、“hot”等形容詞及其比較級(jí)“sunnier”、“hotter”的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣報(bào)告”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述天氣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用形容詞的比較級(jí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述天氣，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生積極提問(wèn)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一段關(guān)于一天中不同天氣變化的描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣表達(dá)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.天氣表達(dá)：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（刮風(fēng)的）

-snowy（下雪的）

-cool（涼爽的）

-hot（炎熱的）

-warm（溫暖的）

-cold（寒冷的）

2.形容詞比較級(jí)：

--y（加在單音節(jié)形容詞后）

-sunny->sunnier（更晴朗的）

-cool->cooler（更涼爽的）

--er（加在雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞后）

-hot->hotter（更熱的）

-windy->windier（更刮風(fēng)的）

3.天氣描述：

-Todayissunny.（今天天氣晴朗。）

-It'scoldoutside.（外面很冷。）

-Theweatheriswarmtoday.（今天天氣溫暖。）

二、句型

1.提問(wèn)天氣：

-What'stheweatherlike?

-Howistheweathertoday?

-What'sthetemperaturetoday?

2.回答天氣：

-It'ssunny/hot/cold/windy/snowy...

-Theweatherissunny/hot/cold/windy/snowy...

3.描述天氣：

-Todayissunny/hot/cold/windy/snowy...

-Theweatherissunny/hot/cold/windy/snowy...

三、語(yǔ)法

1.形容詞的比較級(jí)：

-形容詞的基本形式->形容詞的比較級(jí)

-單音節(jié)形容詞：在詞尾加-y（若詞尾為e則省略）

-雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞：在詞尾加-er

2.天氣描述：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況

四、功能句型

1.提問(wèn)天氣：

-What'stheweatherlike?

-Howistheweathertoday?

2.回答天氣：

-It'ssunny/hot/cold/windy/snowy...

-Theweatherissunny/hot/cold/windy/snowy...

3.描述天氣：

-Todayissunny/hot/cold/windy/snowy...

-Theweatherissunny/hot/cold/windy/snowy...

五、文化背景

1.各國(guó)對(duì)天氣的重視程度不同，有的國(guó)家認(rèn)為天氣對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)有重要影響，有的國(guó)家則認(rèn)為天氣與日常生活密切相關(guān)。

2.在一些國(guó)家，天氣預(yù)報(bào)已成為人們生活的一部分，每天早上或晚上都會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。

3.天氣預(yù)報(bào)通常包括溫度、降水概率、風(fēng)力等信息，有助于人們合理安排工作和生活。

六、實(shí)際應(yīng)用

1.在日常生活中，人們常用天氣表達(dá)來(lái)交流，如詢問(wèn)對(duì)方今天天氣如何。

2.在旅游、出行等方面，了解天氣情況有助于人們做好準(zhǔn)備工作。

3.在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，掌握天氣表達(dá)和句型有助于提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.天氣詞匯展示

①sunny

②cloudy

③rainy

④windy

⑤snowy

⑥cool

⑦h(yuǎn)ot

⑧warm

⑨cold

2.形容詞比較級(jí)

①形容詞基本形式

②sunny->sunnier

③hot->hotter

④cool->cooler

⑤windy->windier

3.天氣描述句型

①What'stheweatherlike?

②It'ssunny/hot/cold/windy/snowy...

③Todayissunny/hot/cold/windy/snowy...

④Theweatherissunny/hot/cold/windy/snowy...

4.天氣提問(wèn)句型

①Howistheweathertoday?

②What'sthetemperaturetoday?

5.課堂活動(dòng)提示

①角色扮演

②小組討論

③天氣報(bào)告

④形容詞比較級(jí)練習(xí)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，以下是一些常用的課堂評(píng)價(jià)方法：

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“今天天氣怎么樣？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶。

②觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、注意力集中程度等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

③小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，以及小組的合作效果。

④實(shí)際操作評(píng)價(jià)：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如描述天氣、使用形容詞比較級(jí)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

⑤課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

①提問(wèn)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-教師在講解新詞匯和句型后，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的理解情況。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②觀察評(píng)價(jià)實(shí)施：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否積極參與、是否能夠正確使用新詞匯等。

-注意學(xué)生的眼神交流，以判斷他們的注意力集中程度。

③小組活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的角色，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-評(píng)估小組合作的效果，如是否能夠共同完成任務(wù)。

④實(shí)際操作評(píng)價(jià)實(shí)施：

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演或描述天氣的活動(dòng)，觀察他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

⑤課堂測(cè)試實(shí)施：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改并反饋給每位學(xué)生。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

①及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

②鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)他們的自信心。

③個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。

④持續(xù)改進(jìn)：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

⑤家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授天氣相關(guān)詞匯和句型時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，比如模擬天氣預(yù)報(bào)的情景，讓學(xué)生充當(dāng)氣象主播，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，展示不同天氣狀況的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意積極參與討論和角色扮演，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)批改來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺(jué)課堂氛圍還是不夠活躍，部分學(xué)生可能感到課堂內(nèi)容枯燥。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

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