第五課-呵護(hù)友誼之樹-教案-心理健康四年級(jí)上冊(cè)（川教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課《呵護(hù)友誼之樹》選自川教版心理健康四年級(jí)上冊(cè)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜、維護(hù)和呵護(hù)友誼。課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)良好的社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)同理心，懂得在沖突中尋求解決問(wèn)題的方法，從而提升自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解友誼的真正含義，區(qū)分友誼與游戲、利益關(guān)系；

②學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和感謝，培養(yǎng)真誠(chéng)的友誼觀；

③掌握在友誼中遇到問(wèn)題時(shí)，如何通過(guò)溝通和妥協(xié)來(lái)解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，反思自己在友誼中的行為和態(tài)度；

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的平等與尊重，克服自我中心的想法；

③指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)友誼中的沖突和傷害，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和情緒管理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版心理健康四年級(jí)上冊(cè)《呵護(hù)友誼之樹》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于案例分析和學(xué)生情感共鳴。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備友誼卡片、貼紙等互動(dòng)材料，用于學(xué)生之間的友誼表達(dá)和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼的重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你如何看待友誼？”“友誼中遇到困難時(shí)你會(huì)怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“友誼的重要性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，引出“呵護(hù)友誼之樹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、維護(hù)友誼的方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“友誼樹”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)友誼的理解；組織“友誼問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何呵護(hù)友誼。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理與朋友的小爭(zhēng)執(zhí)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與繪畫和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)友誼的維護(hù)和呵護(hù)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和維護(hù)方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)繪畫和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呵護(hù)友誼的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和維護(hù)方法，掌握呵護(hù)友誼的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“呵護(hù)友誼之樹”課題，布置“我的友誼故事”寫作作業(yè)，要求學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼維護(hù)方法，通過(guò)寫作作業(yè)加深對(duì)友誼的理解。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼的定義與特質(zhì)：介紹友誼的基本概念，包括友誼的定義、友誼的特質(zhì)（如真誠(chéng)、信任、支持等）。

-友誼的歷史與文化：探討不同文化背景下友誼的理解和表達(dá)方式，如中國(guó)古代的“君子之交淡如水”等。

-友誼心理學(xué)：介紹友誼心理學(xué)的基本理論，如友誼的形成、發(fā)展、維持和結(jié)束等。

-友誼案例分析：收集和分析真實(shí)或虛構(gòu)的友誼案例，探討友誼中的沖突、解決方法以及友誼的價(jià)值。

-友誼與人際關(guān)系：探討友誼在人際關(guān)系中的作用，如友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康的影響等。

2.拓展建議：

-友誼日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的友誼經(jīng)歷，包括與朋友的互動(dòng)、沖突和解決過(guò)程，通過(guò)寫作反思自己的友誼觀。

-友誼訪談：邀請(qǐng)學(xué)生與自己的朋友進(jìn)行訪談，了解朋友的性格、興趣愛好等，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-友誼主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與友誼主題活動(dòng)，如友誼知識(shí)競(jìng)賽、友誼故事分享會(huì)等，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

-友誼心理游戲：設(shè)計(jì)一些友誼心理游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的信任和溝通能力。

-友誼藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-友誼電影賞析：推薦一些與友誼相關(guān)的電影，如《友誼以上戀人未滿》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中感受友誼的力量。

-友誼書籍推薦：推薦一些關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》、《殺死一只知更鳥》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的意義。

-友誼名言警句收集：讓學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言警句，如“真正的友誼，是一切美好的源泉”、“友誼是人生最寶貴的財(cái)富”等，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-友誼主題班會(huì)：組織以友誼為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，共同探討友誼的價(jià)值和意義。

-友誼社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行友誼精神，提升社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：《我的友誼故事》

請(qǐng)學(xué)生以第一人稱的方式，寫一篇關(guān)于自己友誼故事的文章。要求描述一次與朋友共同經(jīng)歷的難忘事件，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)以及從中獲得的感悟。字?jǐn)?shù)不限，旨在通過(guò)寫作加深對(duì)友誼的理解。

2.思考題：《友誼的特質(zhì)》

以下列出友誼的幾個(gè)特質(zhì)，請(qǐng)學(xué)生選擇其中一個(gè)特質(zhì)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一段話來(lái)描述這個(gè)特質(zhì)在你與朋友之間的體現(xiàn)。

-真誠(chéng)

-信任

-支持

-善良

-尊重

3.角色扮演：《友誼中的沖突解決》

分組進(jìn)行角色扮演，模擬友誼中可能發(fā)生的沖突情景。每個(gè)小組選擇一個(gè)沖突情景，如朋友之間的誤會(huì)、意見不合等，并設(shè)計(jì)解決沖突的方案。完成后，各小組分享他們的角色扮演過(guò)程和解決方案。

4.小組討論：《友誼的維護(hù)》

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在日常生活中維護(hù)友誼？

-面對(duì)朋友犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)如何處理？

-如何應(yīng)對(duì)友誼中的變化？

每個(gè)小組總結(jié)討論成果，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

5.家庭作業(yè)：《友誼日記》

請(qǐng)學(xué)生每天記錄與朋友互動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括正面和負(fù)面的經(jīng)歷。鼓勵(lì)學(xué)生在日記中表達(dá)自己的情感和思考，如對(duì)友誼的看法、對(duì)朋友的感激之情等。日記內(nèi)容可以包括對(duì)話、感受、事件描述等。

答案示例：

1.寫作作業(yè)：《我的友誼故事》

（學(xué)生個(gè)人故事，此處省略）

2.思考題：《友誼的特質(zhì)》

-真誠(chéng)：我和小明是從小一起長(zhǎng)大的朋友，我們之間沒有保留，總是能坦誠(chéng)地分享彼此的喜怒哀樂(lè)。

3.角色扮演：《友誼中的沖突解決》

情景：小華和小麗因?yàn)橐槐韭嫊a(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，小華認(rèn)為是小麗先動(dòng)的手。

解決方案：小華和小麗通過(guò)溝通，意識(shí)到是自己的沖動(dòng)導(dǎo)致了沖突。他們決定以后在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先冷靜下來(lái)，用平和的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.小組討論：《友誼的維護(hù)》

小組總結(jié)：友誼需要雙方的共同努力，包括尊重對(duì)方、理解對(duì)方、包容對(duì)方的不足，以及在沖突中學(xué)會(huì)溝通和妥協(xié)。

5.家庭作業(yè)：《友誼日記》

（學(xué)生個(gè)人日記，此處省略）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動(dòng)性。教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真傾聽他人意見、是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)有所提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人意見、是否能夠共同完成任務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能夠有效分工合作。

-小組展示的內(nèi)容是否完整、是否有創(chuàng)意，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)友誼的主題。

-小組成員是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重不同的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)友誼的定義、特質(zhì)、維護(hù)方法等。測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)反饋將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)友誼主題的深入理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)友誼進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)是否清晰、有條理。

-學(xué)生是否能夠從作業(yè)中反思自己的友誼觀，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與