第五單元光影傳情《2校園光影》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《2校園光影》為主題，旨在通過觀察校園中的光影現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光與影的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握光影的基本原理，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的視覺感知能力，識(shí)別和欣賞光影變化的美。

2.提升學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐技能，通過創(chuàng)作光影作品表達(dá)個(gè)人情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷能力，學(xué)會(huì)從光影角度欣賞校園環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)在光影作品中融入創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和掌握光影的基本原理，包括光線的來源、方向、角度對(duì)影子的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析校園中的光影現(xiàn)象，能夠識(shí)別不同時(shí)間段和天氣條件下光影的變化特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的光影變化轉(zhuǎn)化為具體的繪畫創(chuàng)作，運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來表達(dá)光影效果。

②培養(yǎng)學(xué)生在光影作品中融入個(gè)人的情感和創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)從觀察到創(chuàng)作的有效轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集校園光影變化的圖片、視頻，以及相關(guān)光影原理的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如素描紙、鉛筆、彩色鉛筆等。

4.教室布置：設(shè)置觀察區(qū)，擺放觀察校園光影變化的設(shè)備，如相機(jī)、三腳架等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園光影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們注意到校園里光影的變化了嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園光影變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受光影的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園光影的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園光影基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園光影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園光影的定義，包括光線來源、影子形成、光影效果等。

詳細(xì)介紹校園光影的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園光影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園光影的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園光影案例進(jìn)行分析，如校園建筑在不同光線下的效果、校園植物的光影變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園光影的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園環(huán)境的美化和學(xué)習(xí)氛圍的影響，以及如何通過設(shè)計(jì)優(yōu)化校園光影效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園光影相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用光影設(shè)計(jì)校園雕塑”、“如何通過光影改善校園閱讀區(qū)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園光影的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園光影的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園光影的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園光影在校園環(huán)境美化、學(xué)習(xí)氛圍營造中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用光影設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生拍攝一組校園光影照片，并嘗試用文字描述光影帶來的感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.光影的基本概念

-光線的來源與傳播

-影子的形成原理

-光影效果的定義

2.光影的變化規(guī)律

-光線角度對(duì)光影效果的影響

-不同時(shí)間段的光影變化

-天氣條件對(duì)光影效果的影響

3.校園光影的特點(diǎn)

-校園建筑的光影效果

-校園植物的光影變化

-校園環(huán)境的光影設(shè)計(jì)

4.光影在校園中的應(yīng)用

-校園環(huán)境的美化

-學(xué)習(xí)氛圍的營造

-校園文化的展示

5.光影創(chuàng)作的技巧

-觀察與記錄光影變化

-利用光影進(jìn)行構(gòu)圖

-運(yùn)用色彩增強(qiáng)光影效果

6.光影作品的欣賞

-分析光影作品的藝術(shù)特點(diǎn)

-評(píng)價(jià)光影作品的表現(xiàn)力

-比較不同光影作品的風(fēng)格

7.光影與生活的聯(lián)系

-光影在生活中的應(yīng)用

-光影對(duì)人類生活的影響

-光影與藝術(shù)、文化的關(guān)系

8.光影教育的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

-提高學(xué)生的觀察能力

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

9.光影作品的創(chuàng)作步驟

-確定創(chuàng)作主題和方向

-觀察和記錄光影現(xiàn)象

-進(jìn)行構(gòu)圖和色彩設(shè)計(jì)

-創(chuàng)作和修改作品

10.光影作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意與個(gè)性

-技術(shù)與技巧

-情感與表達(dá)

-藝術(shù)性與觀賞性七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入校園文化元素：在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合校園的特色建筑、歷史故事和自然環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到校園文化的獨(dú)特魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)際的光影觀察和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升對(duì)光影的理解和運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解光影原理時(shí)，過于依賴?yán)碚撝v解，缺乏實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于學(xué)生的作品完成度，較少關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)，這可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作潛力。

3.校企合作不足：由于缺乏與企業(yè)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到的光影應(yīng)用案例有限，影響了他們對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.拓展評(píng)價(jià)維度：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注作品完成度，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、情感表達(dá)和合作能力，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)校企合作：我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多實(shí)際的光影應(yīng)用案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①光影的基本概念

①光線的來源與傳播

②影子的形成原理

③光影效果的定義

②光影的變化規(guī)律

①光線角度對(duì)光影效果的影響

②不同時(shí)間段的光影變化

③天氣條件對(duì)光影效果的影響

③校園光影的特點(diǎn)

①校園建筑的光影效果

②校園植物的光影變化

③校園環(huán)境的光影設(shè)計(jì)

④光影在校園中的應(yīng)用

①校園環(huán)境的美化

②學(xué)習(xí)氛圍的營造

③校園文化的展示

⑤光影創(chuàng)作的技巧

①觀察與記錄光影變化

②利用光影進(jìn)行構(gòu)圖

③運(yùn)用色彩增強(qiáng)光影效果

⑥光影作品的欣賞

①分析光影作品的藝術(shù)特點(diǎn)

②評(píng)價(jià)光影作品的表現(xiàn)力

③比較不同光影作品的風(fēng)格

⑦光影與生活的聯(lián)系

①光影在生活中的應(yīng)用

②光影對(duì)人類生活的影響

③光影與藝術(shù)、文化的關(guān)系

⑧光影教育的意義

①培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

②提高學(xué)生的觀察能力

③增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

⑨光影作品的創(chuàng)作步驟

①確定創(chuàng)作主題和方向

②觀察和記錄光影現(xiàn)象

③進(jìn)行構(gòu)圖和色彩設(shè)計(jì)

④創(chuàng)作和修改作品

⑩光影作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①創(chuàng)意與個(gè)性

②技術(shù)與技巧

③情感與表達(dá)

④藝術(shù)性與觀賞性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、互動(dòng)交流等。

-觀察學(xué)生的專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，觀察他們?cè)谟懻摵秃献髦械谋憩F(xiàn)，如傾聽、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-小組分工合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效分配任務(wù)，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)意與思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)意和思維，是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-溝通與表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的溝通能力和表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)光影基本概念、變化規(guī)律、創(chuàng)作技巧等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如觀察、記錄、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

-創(chuàng)新思維：測試學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)的創(chuàng)新思維，如提出解決方案、改進(jìn)建議等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成度等。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、互動(dòng)交流等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力、創(chuàng)新思維等方面給予評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)隨堂測試和課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)光影作品：對(duì)學(xué)生的光影作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

題目：在晴朗的正午，一棵高度為5米的樹影長度為10米，求此時(shí)太陽光與地面的夾角。

解答：

解：設(shè)太陽光與地面的夾角為θ。

根據(jù)題意，樹的高度與樹影的長度構(gòu)成直角三角形。

根據(jù)三角函數(shù)的定義，我們有：

tan(θ)=對(duì)邊/鄰邊=樹影長度/樹的高度=10/5=2。

解這個(gè)方程，我們得到：

θ=arctan(2)≈63.43°。

所以，太陽光與地面的夾角約為63.43°。

2.例題：

題目：在教室里，一盞吊燈距離地面2米，光線與吊燈底座的夾角為30°，求吊燈距離教室天花板的距離。

解答：

解：設(shè)吊燈距離天花板的距離為h。

根據(jù)題意，吊燈、吊燈底座和地面構(gòu)成一個(gè)直角三角形。

根據(jù)三角函數(shù)的定義，我們有：

tan(30°)=對(duì)邊/鄰邊=吊燈距離天花板的距離/吊燈距離地面的距離=h/2。

解這個(gè)方程，我們得到：

h=2*tan(30°)≈2*0.577=1.154米。

所以，吊燈距離天花板的距離約為1.154米。

3.例題：

題目：在日落時(shí)分，一個(gè)建筑物的影子長度為建筑物高度的1/3，求日落時(shí)太陽光與地面的夾角。

解答：

解：設(shè)日落時(shí)太陽光與地面的夾角為θ。

根據(jù)題意，建筑物的影子長度與建筑物高度構(gòu)成直角三角形。

根據(jù)三角函數(shù)的定義，我們有：

tan(θ)=對(duì)邊/鄰邊=建筑物的高度/影子長度=3/1=3。

解這個(gè)方程，我們得到：

θ=arctan(3)≈71.57°。

所以，日落時(shí)太陽光與地面的夾角約為71.57°。

4.例題：

題目：在一個(gè)平面鏡前，一個(gè)物體的高度為30厘米，物體與鏡面的距離為40厘米，求物體在鏡中的像的高度。

解答：

解：根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，物體在鏡中的像與物體本身高度相同。

因此，物體在鏡中的像的高度也是30厘米。

5.例題：

題目：在一扇窗戶前，一個(gè)窗戶的高度為2米，窗戶的寬度為1.5米，窗戶距離地面的高度為1.8米，求窗戶底部在地面上的影子長度。

解答：

解：設(shè)窗戶底部在地面上的影子長度為l。

根據(jù)題意，窗戶的高度與影子長度構(gòu)成直角三角形。

根據(jù)三角函數(shù)的定義，我們有：

tan(θ