《描繪我們的校園》教學設(shè)計（新人教版七年級上冊美術(shù)）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《描繪我們的校園》為主題，結(jié)合新人教版七年級上冊美術(shù)教材，旨在培養(yǎng)學生觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。通過引導學生關(guān)注校園環(huán)境，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的繪畫技巧。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生為主體，通過小組合作、自主探究等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識，提升審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察力，提升對校園環(huán)境的審美感知能力；鍛煉學生繪畫技巧，發(fā)展空間想象和創(chuàng)意表達能力；強化學生對美術(shù)學科的情感投入，培養(yǎng)積極健康的審美情趣；激發(fā)學生團隊合作意識，提高問題解決和交流協(xié)作能力。三、學情分析七年級學生對美術(shù)學科充滿好奇，但對繪畫技巧和審美認知尚處于初步階段。在知識層面，學生已具備基本的觀察力和想象力，但對色彩、構(gòu)圖等美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握有限。在能力方面，學生動手實踐能力較強，但缺乏系統(tǒng)性的繪畫訓練。在素質(zhì)方面，部分學生表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識和合作精神，但也有部分學生對美術(shù)學習缺乏興趣，存在一定的畏難情緒。

在行為習慣上，學生普遍具有積極參與課堂活動的意愿，但個別學生存在注意力不集中、參與度不高的問題。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對美術(shù)學科的興趣直接影響學習效果，基礎(chǔ)知識掌握程度影響繪畫技能的提升，良好的學習習慣有助于提高學習效率。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課需注重激發(fā)學生的學習興趣，強化基礎(chǔ)知識教學，注重實踐操作，培養(yǎng)學生的審美能力和繪畫技巧，同時引導學生在團隊協(xié)作中提高綜合素質(zhì)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解繪畫基礎(chǔ)知識，如透視、色彩搭配等。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范繪畫步驟，指導學生掌握繪畫技巧。

3.小組合作法：組織學生分組討論，共同完成校園風景畫創(chuàng)作，培養(yǎng)合作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園風景圖片，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

2.線上資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源學習繪畫技巧，拓寬知識面。

3.實物教學：組織學生參觀校園，收集素材，增強實踐體驗。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園風景畫興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡校園里的哪些風景？你們知道如何用畫筆描繪它們嗎？”

展示一些關(guān)于校園風景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園風景的魅力或特點。

簡短介紹校園風景畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園風景畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園風景畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園風景畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹校園風景畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園風景畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園風景畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園風景畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園風景畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用校園風景畫解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個校園風景作為繪畫對象。

小組內(nèi)討論該風景的特點、繪畫時可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園風景畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括風景的描述、繪畫計劃和預期效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實踐環(huán)節(jié)（25分鐘）

目標：讓學生通過實踐掌握校園風景畫的繪畫技巧。

過程：

教師指導學生如何觀察和描繪校園風景，包括構(gòu)圖、色彩運用等。

學生根據(jù)討論結(jié)果開始繪畫，教師巡回指導，解答疑問。

鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如寫生、速寫等。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園風景畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園風景畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園風景畫在審美教育中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于實際生活。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后用畫筆描繪自己最喜歡的校園風景，并寫下自己的感受和心得。

教學過程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過導入、講解、案例分析、小組討論、實踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步引導學生掌握校園風景畫的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。六、知識點梳理1.校園風景畫的定義與特點

-校園風景畫的定義：以校園自然景觀、建筑等為描繪對象的繪畫作品。

-校園風景畫的特點：真實、生動、富有情感，具有教育意義和審美價值。

2.觀察與描繪技巧

-觀察方法：細致觀察校園風景，注意光影、色彩、構(gòu)圖等要素。

-描繪技巧：掌握線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，表現(xiàn)畫面空間感。

3.色彩搭配與運用

-色彩基礎(chǔ)知識：了解色彩的基本概念，如色相、明度、純度等。

-色彩搭配原則：和諧、統(tǒng)一、對比、變化等，根據(jù)畫面需求選擇合適的色彩搭配。

4.構(gòu)圖與空間表現(xiàn)

-構(gòu)圖原理：掌握黃金分割、三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等基本構(gòu)圖法則。

-空間表現(xiàn)：運用透視原理，表現(xiàn)畫面深度和立體感。

5.校園風景畫的創(chuàng)作步驟

-準備階段：選擇繪畫對象，確定畫面構(gòu)圖和色彩搭配。

-起稿階段：用輕鉛筆勾勒出畫面輪廓，確定畫面構(gòu)圖。

-上色階段：根據(jù)構(gòu)圖和色彩搭配，用顏料或鉛筆進行上色。

-調(diào)整階段：對畫面進行細節(jié)調(diào)整，使畫面更加完整。

6.校園風景畫的欣賞與評價

-欣賞角度：從構(gòu)圖、色彩、空間、情感等方面欣賞校園風景畫。

-評價標準：畫面是否具有美感、創(chuàng)意，是否表現(xiàn)了校園特色等。

7.校園風景畫在審美教育中的作用

-培養(yǎng)學生的審美能力：通過欣賞和創(chuàng)作校園風景畫，提高學生的審美水平。

-傳承校園文化：通過描繪校園風景，弘揚校園文化，增強學生的歸屬感。

-激發(fā)學生的創(chuàng)造力：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新精神。

8.校園風景畫的實踐與應用

-課堂實踐：在美術(shù)課上，組織學生進行校園風景畫創(chuàng)作，提高繪畫技巧。

-校園文化建設(shè)：利用校園風景畫裝點校園環(huán)境，營造良好的文化氛圍。

-社會實踐：鼓勵學生走出校園，描繪家鄉(xiāng)風景，傳承地域文化。七、典型例題講解1.例題：請用鉛筆輕輕勾勒出校園里一棵大樹的輪廓，注意樹干、樹枝和樹葉的形狀。

答案：首先，觀察大樹的輪廓，確定樹干的位置和粗細。然后，用鉛筆輕輕勾勒出樹干的線條，注意線條的粗細變化。接著，描繪樹枝的形狀，樹枝的線條應比樹干細，且要有一定的彎曲。最后，畫出樹葉，樹葉的形狀多樣，可以用曲線或圓形表示，注意樹葉的分布和層次感。

2.例題：選擇校園中的一座建筑物，用色彩描繪其外觀，注意光影效果。

答案：首先，觀察建筑物的外觀，確定主色調(diào)。然后，用鉛筆勾勒出建筑物的輪廓，包括窗戶、門、屋頂?shù)燃毠?jié)。接著，用色彩填充建筑物，注意光影效果，如陽光照射下的陰影和反光?？梢允褂貌煌顪\的色調(diào)來表現(xiàn)建筑物的立體感。

3.例題：描繪校園里的一個小花園，包括花朵、草地、小徑等元素。

答案：首先，觀察小花園的整體布局，確定畫面構(gòu)圖。然后，用鉛筆勾勒出花園的輪廓，包括花朵、草地、小徑等元素。接著，用色彩描繪花朵，注意花朵的顏色和形狀，以及花朵與草地、小徑的搭配。最后，添加細節(jié)，如小徑上的石子、草地的紋理等。

4.例題：選擇校園中的一片湖泊，用繪畫表現(xiàn)其寧靜與美麗。

答案：首先，觀察湖泊的形狀和周圍環(huán)境，確定畫面構(gòu)圖。然后，用鉛筆勾勒出湖泊的輪廓，注意湖水的波紋和倒影。接著，用色彩描繪湖水，可以使用藍色調(diào)，表現(xiàn)湖水的寧靜。在湖泊周圍描繪樹木、山丘等元素，以增強畫面的層次感。

5.例題：描繪校園里的一個運動場，包括跑道、看臺、運動器材等。

答案：首先，觀察運動場的整體布局，確定畫面構(gòu)圖。然后，用鉛筆勾勒出運動場的輪廓，包括跑道、看臺、運動器材等。接著，用色彩描繪跑道，注意跑道的線條和陰影。在運動場周圍描繪樹木、觀眾等元素，以豐富畫面內(nèi)容。最后，添加運動器材的細節(jié)，如籃球架、足球門等。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入校園文化元素：在教學中，我嘗試將校園的歷史、文化、建筑特色等融入繪畫內(nèi)容，讓學生在描繪校園風景的同時，了解和傳承校園文化。

2.強化實踐操作：通過組織學生實地寫生，讓學生在實踐中學習繪畫技巧，提高他們的觀察力和表現(xiàn)力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：部分學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握程度不一，導致課堂進度難以統(tǒng)一推進。

2.教學方法單一：過分依賴講授法，未能充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式不夠全面：評價主要側(cè)重于繪畫技巧，對學生的審美能力和創(chuàng)新精神的評價不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層次教學：針對學生基礎(chǔ)差異，制定分層教學計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學方法：結(jié)合多種教學方法，如小組合作、角色扮演、游戲化教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性