九年級化學(xué)上冊第14章第4節(jié)《歐姆定律的應(yīng)用》教學(xué)實錄蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第14章第4節(jié)《歐姆定律的應(yīng)用》教學(xué)實錄蘇科版設(shè)計思路本節(jié)課以《歐姆定律的應(yīng)用》為主題，結(jié)合蘇科版九年級化學(xué)上冊第14章內(nèi)容，通過實際操作和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歐姆定律在化學(xué)實驗中的應(yīng)用。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗演示、小組討論和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歐姆定律的基本原理和應(yīng)用方法，提高學(xué)生的實驗操作能力和分析問題能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法解決實際問題的能力，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究意識。通過實驗操作，提高學(xué)生的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。強化學(xué)生對物理量關(guān)系的理解，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路知識打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：歐姆定律的應(yīng)用于電路分析，包括串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電阻計算。

難點：復(fù)雜電路中電流和電壓的分布規(guī)律，以及如何正確應(yīng)用歐姆定律進行計算。

解決辦法：

1.通過實際電路實驗，讓學(xué)生直觀感受歐姆定律的應(yīng)用。

2.設(shè)計逐步遞進的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步掌握計算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用類比思維，將電路問題轉(zhuǎn)化為物理量關(guān)系問題，提高解題能力。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路，共同突破難點。

5.利用多媒體教學(xué)，展示電路圖和計算過程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜電路的分析方法。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，確保學(xué)生對歐姆定律的基本概念有清晰理解。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，通過電路搭建和故障排除，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.使用案例研究法，分析實際電路問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.引入角色扮演，讓學(xué)生模擬電路工程師，加深對電路分析流程的體驗。

5.利用多媒體教學(xué)工具，展示電路圖和動畫，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜電路現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻等基本概念，今天我們將進一步探討這些概念之間的關(guān)系，也就是歐姆定律。請大家回憶一下，什么是歐姆定律？它是如何描述電流、電壓和電阻之間的關(guān)系的？

（學(xué)生）歐姆定律是描述電流、電壓和電阻之間關(guān)系的定律，公式是I=U/R。

（老師）很好，今天我們就來深入探討歐姆定律的應(yīng)用，看看它是如何幫助我們解決實際問題的。

二、新課講授

1.歐姆定律的基本原理

（老師）首先，我們來回顧一下歐姆定律的基本原理。歐姆定律指出，在溫度不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。用公式表示就是I=U/R。

（學(xué)生）我明白了，歐姆定律就是告訴我們電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

2.串聯(lián)電路中的歐姆定律應(yīng)用

（老師）接下來，我們來看串聯(lián)電路中的歐姆定律應(yīng)用。在串聯(lián)電路中，電流處處相等，總電壓等于各部分電壓之和?，F(xiàn)在，我們有一個串聯(lián)電路，其中電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V，請同學(xué)們計算通過R1和R2的電流。

（學(xué)生）通過R1的電流I1=U/(R1+R2)=12V/(10Ω+20Ω)=0.6A，通過R2的電流I2也是0.6A。

（老師）很好，同學(xué)們的計算正確。在串聯(lián)電路中，電流處處相等，這是歐姆定律在串聯(lián)電路中的體現(xiàn)。

3.并聯(lián)電路中的歐姆定律應(yīng)用

（老師）現(xiàn)在，我們來看并聯(lián)電路中的歐姆定律應(yīng)用。在并聯(lián)電路中，各支路電壓相等，總電流等于各支路電流之和。假設(shè)我們有一個并聯(lián)電路，其中電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V，請同學(xué)們計算通過R1和R2的電流。

（學(xué)生）通過R1的電流I1=U/R1=12V/10Ω=1.2A，通過R2的電流I2=U/R2=12V/20Ω=0.6A。

（老師）同學(xué)們的計算正確。在并聯(lián)電路中，各支路電壓相等，這也是歐姆定律在并聯(lián)電路中的體現(xiàn)。

三、課堂練習(xí)

1.實驗驗證歐姆定律

（老師）接下來，我們將進行一個實驗，驗證歐姆定律。請同學(xué)們準備好實驗器材，包括電源、電阻、電流表、電壓表和導(dǎo)線。

（學(xué)生）準備好了，老師。

（老師）請同學(xué)們按照以下步驟進行實驗：

（1）搭建一個簡單的串聯(lián)電路，包括電源、電阻和電流表。

（2）閉合開關(guān)，記錄電流表的讀數(shù)。

（3）用電壓表測量電阻兩端的電壓。

（4）計算電阻的阻值，驗證歐姆定律。

（學(xué)生）明白了，老師。

2.電路故障排除

（老師）現(xiàn)在，我們來進行一個電路故障排除的練習(xí)。請同學(xué)們分析以下電路圖，找出故障原因，并提出解決方案。

（學(xué)生）我看到了，電路中有兩個電阻R1和R2，它們是并聯(lián)的。如果電流表沒有示數(shù)，可能是電流表損壞或者電路斷路。

（老師）很好，同學(xué)們的分析很準確。在實際工作中，這種故障排除能力是非常重要的。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了歐姆定律的應(yīng)用，包括串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的歐姆定律。同學(xué)們通過實驗和練習(xí)，掌握了歐姆定律的基本原理和應(yīng)用方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

（學(xué)生）謝謝老師，我明白了歐姆定律的應(yīng)用，以后遇到電路問題，我就能用所學(xué)知識分析了。

五、課后作業(yè)

1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固歐姆定律的應(yīng)用。

2.查閱資料，了解歐姆定律在電子技術(shù)中的應(yīng)用。

3.設(shè)計一個簡單的電路，并嘗試用歐姆定律計算電路中的電流和電壓。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握歐姆定律的基本原理，理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運用歐姆定律分析簡單串聯(lián)和并聯(lián)電路，計算電路中的電流和電壓。

-學(xué)生能夠識別電路中的故障，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.實踐操作能力：

-學(xué)生通過實驗操作，掌握了電路搭建、電流測量和電壓測量的基本技能。

-學(xué)生能夠獨立完成電路故障排除，提高了動手解決問題的能力。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析電路問題時，能夠運用類比思維，將電路問題轉(zhuǎn)化為物理量關(guān)系問題。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-學(xué)生對歐姆定律的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課堂參與度高，積極回答問題，提出自己的見解。

5.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了溝通能力。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)W姆定律應(yīng)用到實際生活中，解決簡單的電路問題。

-學(xué)生在課外活動中，嘗試設(shè)計電路，鍛煉了綜合應(yīng)用知識的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和查閱資料的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠獨立思考，提出問題，并尋找解決問題的方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歐姆定律的應(yīng)用，我感覺整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下。

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些需要改進的地方。

1.教學(xué)方法上，我采用了講授法、實驗法和小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式。通過實驗，學(xué)生能夠直觀地看到歐姆定律的應(yīng)用，通過小組討論，他們能夠更好地理解和掌握知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路搭建和故障排除還是有些吃力，這說明我在實驗指導(dǎo)上可能還需要更加細致一些。

2.在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解歐姆定律的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜電路的分析還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，而不是簡單地給出答案。

3.在課堂管理上，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。但是，也有些學(xué)生在討論過程中過于活躍，有時候會影響到其他同學(xué)的思考。在這方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

1.在知識掌握方面，大部分學(xué)生能夠理解并運用歐姆定律解決簡單的電路問題。他們在實驗中表現(xiàn)出的動手能力也讓我感到欣慰。

2.在技能提升方面，學(xué)生們的電路搭建和故障排除能力有了明顯的提高。這得益于我們進行的實際操作和小組討論。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歐姆定律的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對科學(xué)的探索精神得到了進一步激發(fā)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，對于一些復(fù)雜電路的分析，學(xué)生們的理解還不夠深入；在課堂管理上，我還需要更加細致和靈活。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵他們提出自己的觀點，而不是直接給出答案。

2.對于復(fù)雜電路的分析，我將通過更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.在課堂管理上，我會更加細致地觀察學(xué)生，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對歐姆定律的理解和應(yīng)用能力。例如，我提出了以下問題：

-如果一個電路中電阻增加，電流會發(fā)生怎樣的變化？

-在串聯(lián)電路中，如果其中一個電阻被短路，會發(fā)生什么？

-如何根據(jù)歐姆定律計算并聯(lián)電路中的總電阻？

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂實驗環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的操作過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在搭建電路時表現(xiàn)出較高的動手能力，但在分析電路故障時，部分學(xué)生存在困難。這可能是由于他們對電路原理理解不夠深入，或者缺乏實際操作經(jīng)驗。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對電路原理的講解，并組織更多實踐操作活動。

3.小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，能夠互相幫助，共同解決問題。這體現(xiàn)了他們在合作學(xué)習(xí)方面的進步。然而，也有些小組在討論過程中存在意見分歧，這說明我需要引導(dǎo)他們更好地進行溝通和協(xié)調(diào)。

4.課堂測試

為了進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課后進行了一次課堂測試。測試內(nèi)容包括歐姆定律的基本原理、串聯(lián)和并聯(lián)電路的計算、電路故障排除等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握歐姆定律的基本應(yīng)用，但在解決復(fù)雜問題時，仍有部分學(xué)生存在困難。

針對以上評價結(jié)果，我提出以下改進措施：

1.加強對電路原理的講解，特別是復(fù)雜電路的分析方法。

2.組織更多實踐操作活動，讓學(xué)生在實際操作中提高解決問題的能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們更好地進行溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.題型一：計算串聯(lián)電路中的電流

-題目：一個串聯(lián)電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V。求通過R1和R2的電流。

-答案：通過R1的電流I1=U/(R1+R2)=12V/(10Ω+20Ω)=0.6A，通過R2的電流I2也是0.6A。

2.題型二：計算并聯(lián)電路中的總電阻

-題目：一個并聯(lián)電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，R3=30Ω。求電路的總電阻。

-答案：并聯(lián)電路的總電阻R=1/(1/R1+1/R2+1/R3)=1/(1/10Ω+1/20Ω+1/30Ω)=6.67Ω。

3.題型三：計算電路中的電壓分配

-題目：一個串聯(lián)電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V。求R1和R2兩端的電壓。

-答案：R1兩端的電壓U1=I1*R1=0.6A*10Ω=6V，R2兩端的電壓U2=I2*R2=0.6A*20Ω=12V。

4.題型四：計算電路中的電流分配

-題目：一個并聯(lián)電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V。求通過R1和R2的電流。

-答案：通過R1的電流I1=U/R1=12V/10Ω=1.2A，通過R2的電流I2=U/R2=12V/20Ω=0.6A。

5.題型五：分析電路中的電流方向

-題目：一個串聯(lián)電路中，電阻R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓U=12V。確定電流在電路中的流動方向。

-答案：由于電源電壓為正極到負極，所以電流從正極流向負極，經(jīng)過R1和R2，最終回到電源的負極。板書設(shè)計①歐姆定律的基本公式

-I=U/R

②串