新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校高中信息技術(shù)下冊《第3課時文檔格式與圖符號》教學(xué)實(shí)錄主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《文檔格式與圖符號》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握Word文檔的基本格式設(shè)置和插入圖符號的方法。課程設(shè)計結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文檔編輯技巧。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文檔格式與圖符號的應(yīng)用，學(xué)生能夠提高信息處理能力，學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)；同時，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：Word文檔格式的設(shè)置。具體包括字體、字號、行距、段落間距等基本格式的調(diào)整，以及如何通過樣式快速統(tǒng)一文檔格式。

-重點(diǎn)二：圖符號的插入與編輯。包括插入不同類型的圖符號（如形狀、SmartArt等）、調(diào)整圖符號的大小、顏色和布局，以及如何與文本內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：樣式的高級應(yīng)用。學(xué)生需要理解樣式的概念和作用，能夠創(chuàng)建自定義樣式，并學(xué)會如何通過樣式鏈接來保持文檔格式的一致性。

-難點(diǎn)二：圖符號的精確調(diào)整。學(xué)生需要掌握如何精確調(diào)整圖符號的位置、大小和角度，以及在文檔中實(shí)現(xiàn)圖符號與文本內(nèi)容的完美融合。

-難點(diǎn)三：復(fù)雜文檔格式的處理。對于包含多個文檔或章節(jié)的復(fù)雜文檔，學(xué)生需要學(xué)會如何設(shè)置目錄、頁眉頁腳，以及如何進(jìn)行跨文檔的格式統(tǒng)一和鏈接。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《高中信息技術(shù)下冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文檔格式和圖符號相關(guān)的圖片、圖表示例，以及Word軟件操作視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦教室，確保每臺電腦安裝有Word軟件，供學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得；安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行文檔編輯練習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《文檔格式與圖符號》這一課。在日常生活中，我們經(jīng)常需要編寫各種文檔，比如論文、報告、信件等。而文檔的格式和圖符號的運(yùn)用，能夠讓我們的文檔更加專業(yè)、美觀。那么，我們就來探究一下，如何運(yùn)用Word中的文檔格式和圖符號，使我們的文檔更加出色。

【新課講授】

1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：文檔格式設(shè)置

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下文檔格式的設(shè)置。這里，我給大家展示一個簡單的文檔，大家看看它的格式是怎樣的。

（學(xué)生）老師，這個文檔的字體是宋體，字號是五號，行距是一倍行距。

（教師）很好，大家觀察得很仔細(xì)。那么，如何調(diào)整文檔格式呢？

（教師）首先，我們選擇需要調(diào)整的文本。接下來，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡，找到“字體”和“段落”組，這里我們可以調(diào)整字體、字號、行距等。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個實(shí)際操作練習(xí)，請大家打開Word文檔，嘗試調(diào)整一下文檔格式。

（學(xué)生）操作中……

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下自己的作品，看看誰調(diào)整的格式更美觀。

（學(xué)生）展示作品，相互評價。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：圖符號的插入與編輯

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)圖符號的插入與編輯。首先，我給大家展示一個插入圖符號的例子。

（教師）在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“形狀”，這里我們可以選擇各種形狀、SmartArt等圖符號。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）那么，如何編輯圖符號呢？

（教師）選中圖符號，我們可以調(diào)整它的大小、顏色、布局等。同時，我們還可以將圖符號與文本內(nèi)容進(jìn)行組合，使它們更加協(xié)調(diào)。

（學(xué)生）操作中……

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試在文檔中插入一個圖符號，并對其進(jìn)行編輯。

（學(xué)生）操作中……

（教師）請大家展示一下自己的作品，看看誰插入和編輯的圖符號更加美觀。

（學(xué)生）展示作品，相互評價。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：樣式的高級應(yīng)用

（教師）在文檔格式設(shè)置中，我們提到了樣式。那么，樣式的高級應(yīng)用是怎樣的呢？

（教師）首先，我們需要創(chuàng)建自定義樣式。在“開始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“樣式”組，然后點(diǎn)擊“新建樣式”。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來，我們需要設(shè)置樣式的名稱、格式等。

（教師）最后，我們將自定義樣式應(yīng)用到文檔中。

（學(xué)生）操作中……

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試創(chuàng)建一個自定義樣式，并應(yīng)用到文檔中。

（學(xué)生）操作中……

（教師）請大家展示一下自己的作品，看看誰的自定義樣式應(yīng)用得更成功。

（學(xué)生）展示作品，相互評價。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：復(fù)雜文檔格式的處理

（教師）在實(shí)際應(yīng)用中，我們可能會遇到復(fù)雜文檔格式的處理。那么，如何處理這類文檔呢？

（教師）首先，我們需要設(shè)置目錄。在“引用”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“目錄”，然后選擇合適的目錄樣式。

（教師）接下來，我們需要設(shè)置頁眉頁腳。在“插入”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“頁眉和頁腳”，然后進(jìn)行設(shè)置。

（教師）最后，我們需要進(jìn)行跨文檔的格式統(tǒng)一和鏈接。

（學(xué)生）操作中……

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試處理一個復(fù)雜文檔格式，看看誰的處理效果更好。

（學(xué)生）操作中……

（教師）請大家展示一下自己的作品，看看誰的處理效果更出色。

（學(xué)生）展示作品，相互評價。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了文檔格式與圖符號的設(shè)置和應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握以下內(nèi)容：

1.文檔格式的設(shè)置方法；

2.圖符號的插入與編輯技巧；

3.樣式的高級應(yīng)用；

4.復(fù)雜文檔格式的處理。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，制作出更加美觀、專業(yè)的文檔。下面，請大家拿出筆記本，總結(jié)一下今天所學(xué)內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理1.文檔格式設(shè)置

-字體：包括字體類型、字號、顏色等。

-行距：包括單倍行距、1.5倍行距、2倍行距等。

-段落間距：包括段前段后間距、行間距等。

-段落對齊：包括左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊等。

-段落縮進(jìn)：包括首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)等。

2.圖符號的插入與編輯

-插入形狀：包括基本形狀、線條、連接符等。

-插入SmartArt：包括關(guān)系圖、流程圖、矩陣圖等。

-編輯圖符號：包括調(diào)整大小、顏色、布局、旋轉(zhuǎn)等。

-圖符號與文本的協(xié)調(diào)：包括文本環(huán)繞、位置調(diào)整等。

3.樣式的高級應(yīng)用

-創(chuàng)建自定義樣式：包括設(shè)置樣式名稱、格式等。

-應(yīng)用樣式：包括將自定義樣式應(yīng)用到文檔中。

-樣式鏈接：包括保持文檔格式的一致性。

4.復(fù)雜文檔格式的處理

-設(shè)置目錄：包括選擇目錄樣式、更新目錄等。

-設(shè)置頁眉頁腳：包括插入頁碼、頁眉頁腳內(nèi)容等。

-跨文檔格式統(tǒng)一：包括鏈接文檔、統(tǒng)一格式等。

-跨文檔鏈接：包括創(chuàng)建超鏈接、更新鏈接等。

5.文檔排版與布局

-頁面設(shè)置：包括頁邊距、紙張大小、方向等。

-頁眉頁腳：包括插入頁碼、頁眉頁腳內(nèi)容等。

-分欄排版：包括設(shè)置欄數(shù)、欄寬、欄間距等。

-頁面背景：包括設(shè)置背景顏色、水印等。

6.文檔保護(hù)與共享

-設(shè)置密碼：包括設(shè)置文檔密碼、修改密碼等。

-設(shè)置權(quán)限：包括限制編輯、打印、更改等。

-文檔共享：包括發(fā)送文檔、保存為Web文檔等。

7.文檔導(dǎo)出與打印

-導(dǎo)出文檔：包括導(dǎo)出為PDF、Word、Excel等格式。

-打印文檔：包括設(shè)置打印范圍、打印份數(shù)、打印質(zhì)量等。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文檔格式與圖符號的相關(guān)知識，通過實(shí)際操作，大家對Word文檔的編輯技巧有了更深的理解?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，我也有一些反思和總結(jié)想要和大家分享。

首先，我想說的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示實(shí)際文檔的例子，讓大家直觀地看到文檔格式和圖符號的重要性。同時，我也鼓勵大家進(jìn)行小組討論和互相評價，這樣可以提高大家的參與度，也能在交流中學(xué)習(xí)到更多的技巧。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，大部分同學(xué)能夠迅速掌握文檔格式的設(shè)置方法，能夠在短時間內(nèi)完成文檔的排版和格式調(diào)整。在圖符號的插入和編輯上，同學(xué)們也表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)效率。這些成果讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分同學(xué)在樣式的高級應(yīng)用上遇到了困難，特別是在自定義樣式的創(chuàng)建和應(yīng)用上，有些同學(xué)顯得比較迷茫。這說明我在這部分內(nèi)容的講解上可能還需要更加深入和細(xì)致。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很積極，課堂氣氛活躍。大家能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，這讓我感到很滿意。但是，也有一些同學(xué)在操作過程中顯得有些急躁，這可能是因?yàn)閷δ承┎僮鞑粔蚴炀殞?dǎo)致的。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于樣式的高級應(yīng)用，我將在課后準(zhǔn)備一些詳細(xì)的案例和操作步驟，通過視頻教程或者課后輔導(dǎo)的形式，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握。

2.在課堂教學(xué)中，我會更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的幫助。

3.為了提高同學(xué)們的操作熟練度，我建議在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐操作的時間，讓大家有更多機(jī)會練習(xí)。

4.我會繼續(xù)鼓勵同學(xué)們之間的交流和合作，通過小組討論和互評，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文檔格式設(shè)置

-文本格式：字體、字號、顏色、樣式等。

-段落格式：段落間距、行間距、段落縮進(jìn)等。

-對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊等。

-段落編號：自動編號、多級編號等。

②圖符號的插入與編輯

-圖形類型：基本形狀、SmartArt、流程圖等。

-圖形屬性：大小、顏色、位置、形狀等。

-圖文混排：環(huán)繞方式、疊放次序等。

③樣式的高級應(yīng)用

-自定義樣式：創(chuàng)建、修改、應(yīng)用等。

-樣式庫：內(nèi)置樣式、修改樣式、創(chuàng)建新樣式等。

-樣式鏈接：保持格式一致性、更新樣式等。

④復(fù)雜文檔格式的處理

-目錄生成：自動生成、更新目錄、修改目錄樣式等。

-頁眉頁腳：設(shè)置頁眉頁腳內(nèi)容、插入頁碼等。

-頁面布局：頁面設(shè)置、分欄排版、頁面背景等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請每位同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇個人簡歷的編輯。要求包括姓名、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長等模塊，并使用文檔格式和圖符號進(jìn)行美化。具體要求如下：

-使用宋體，字號為五號；

-行距設(shè)置為1.5倍；

-在“工作經(jīng)歷”部分插入一個流程圖，展示工作經(jīng)歷的時間線和職責(zé)；

-在簡歷的底部添加一個個人照片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟季终{(diào)整。

2.分析作業(yè)：請每位同學(xué)分析一篇學(xué)?；蚬景l(fā)布的公告，指出其文檔格式和圖符號的運(yùn)用特點(diǎn)，并總結(jié)出如何使公告更加專業(yè)和吸引人。分析報告應(yīng)包含以下內(nèi)容：

-公告的格式設(shè)置；

-公告中使用的圖符號類型和作用；

-對公告格式和圖符號運(yùn)用的評價。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)將按照格式規(guī)范、內(nèi)容完整、圖符號運(yùn)用恰當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行評分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

-格式規(guī)范（30分）：文檔格式符合要求，段落格式、字體、行距設(shè)置正確。

-內(nèi)容完整（40分）：個人簡歷內(nèi)容完整，包括基本信息、教育背景、工作經(jīng)歷等模塊。

-圖符號運(yùn)用（30分）：圖符號類型正確，作用明確，與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)。

2.反饋內(nèi)容：教師將對每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在反饋中指出現(xiàn)有問題的具體原因，同時給出改進(jìn)建議。以下為可能的反饋內(nèi)容：

-格式規(guī)范問題：例如，字體未按要求設(shè)置、行距不一致等。

-內(nèi)容完整性問題：例如，工作經(jīng)歷描述不完整、技能特長未體現(xiàn)等。

-圖符號運(yùn)用問題：例如，流程圖繪制不準(zhǔn)確、照片布局不美觀等。

3.反饋方式：教師將采用以下方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋：

-課堂展示：在下一節(jié)課開始時，讓每位同學(xué)展示自己的簡歷，并請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

-課后輔導(dǎo)：對作業(yè)中存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

-網(wǎng)絡(luò)平臺反饋：通過學(xué)校教學(xué)平臺，教師將發(fā)布作業(yè)反饋，供學(xué)生查閱和改進(jìn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：請設(shè)計一份班級活動策劃書，包括活動主題、活動時間、活動地點(diǎn)、活動流程、參與人員、所需物資等。

-要求：使用Word文檔，設(shè)置合適的文檔格式，插入SmartArt流程圖展示活動流程，并在策劃書中插入班級合影作為封面。

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析一篇新聞報道的文檔格式和圖符號運(yùn)用，指出其特點(diǎn)并說明作用。

-要求：撰寫分析報告，內(nèi)容包括文檔格式設(shè)置、圖符號類型、圖符號在文檔中的作用等。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識，制作一份個人學(xué)習(xí)計劃表，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等。

-要求：使用Word文檔，設(shè)置標(biāo)題樣式，插入表格展示學(xué)習(xí)計劃，并在文檔中插入相關(guān)圖片或圖標(biāo)。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計一份班級宣傳海報，主題為“節(jié)約用水，從我做起”。

-要求：使用Word文檔，插入形狀和圖片，設(shè)計海報布局，并添加適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

5.綜合作業(yè)：

-任務(wù)：制作一份關(guān)于學(xué)校歷史文化的介紹文檔，包括學(xué)校成立時間、歷史沿革、著名校友等。

-要求：使用Word文檔，設(shè)置目錄，插入圖片