演講人：日期：化學(xué)核心素養(yǎng)培訓(xùn)CATALOGUE目錄01化學(xué)核心素養(yǎng)概述02化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能03科學(xué)探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)04化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、生活聯(lián)系05評(píng)價(jià)方式與改革趨勢(shì)分析06教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討01化學(xué)核心素養(yǎng)概述化學(xué)核心素養(yǎng)指在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，具有化學(xué)學(xué)科特征的關(guān)鍵能力和必備品格。內(nèi)涵包括化學(xué)基本概念和原理、化學(xué)思維和方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力等。定義與內(nèi)涵增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力具備化學(xué)核心素養(yǎng)的人才在涉及化學(xué)領(lǐng)域的工作和競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)，有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。提升科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，有助于提升公民的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)科發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于推動(dòng)化學(xué)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展，為化學(xué)研究提供源源不斷的人才支持。核心素養(yǎng)的重要性掌握化學(xué)基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算方法，了解化學(xué)在科技、生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用。知識(shí)與技能具備化學(xué)思維，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。思維能力對(duì)化學(xué)學(xué)科有正確的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度，關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、能源、健康等社會(huì)問(wèn)題的聯(lián)系，積極投身于可持續(xù)發(fā)展事業(yè)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)目標(biāo)與要求02化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的。純凈物與混合物化學(xué)物質(zhì)與分類(lèi)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。單質(zhì)與化合物金屬通常具有光澤、延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性；非金屬通常不具有金屬的特性，如氫、碳、氮等；稀有氣體在常溫下為單原子氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。金屬、非金屬與稀有氣體化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)化學(xué)反應(yīng)是原子或原子團(tuán)的重新組合，其中原子種類(lèi)和數(shù)量保持不變?；瘜W(xué)反應(yīng)類(lèi)型合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。合成反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)；分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)是由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化化學(xué)反應(yīng)通常伴隨著能量的吸收和釋放，表現(xiàn)為放熱或吸熱現(xiàn)象?；瘜W(xué)反應(yīng)原理及類(lèi)型實(shí)驗(yàn)室安全了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，如穿戴防護(hù)裝備、正確使用實(shí)驗(yàn)器材、避免化學(xué)品接觸皮膚和眼睛等。實(shí)驗(yàn)器材的使用與保養(yǎng)掌握常用實(shí)驗(yàn)器材的名稱(chēng)、用途和使用方法，以及保養(yǎng)和清潔方法。實(shí)驗(yàn)操作技能包括取樣、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本操作，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、分析和處理技能。化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與技能03科學(xué)探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)科學(xué)探究方法論述觀(guān)察法通過(guò)系統(tǒng)、有目的地觀(guān)察現(xiàn)象，獲取信息并進(jìn)行分析。假設(shè)法基于已有知識(shí)和觀(guān)察，提出初步假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證假設(shè)或探究現(xiàn)象的本質(zhì)。文獻(xiàn)法查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)，獲取科學(xué)研究的背景和進(jìn)展。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案和步驟。實(shí)驗(yàn)操作能力掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)技能，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。數(shù)據(jù)記錄與處理準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)保意識(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，注重環(huán)保，防止污染。創(chuàng)新思維培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思維，勇于嘗試新方法、新技術(shù)。問(wèn)題解決能力針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決方案。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流在科學(xué)探究中，注重與他人合作，共同解決問(wèn)題，分享成果?？萍汲晒麘?yīng)用關(guān)注科技前沿，了解科技成果在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。創(chuàng)新思維及實(shí)踐應(yīng)用能力提升04化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、生活聯(lián)系化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、熱能等，為社會(huì)提供動(dòng)力?；瘜W(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出新材料，如塑料、合成纖維等?；瘜W(xué)在藥物研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制等方面發(fā)揮重要作用，為人類(lèi)健康提供保障。化學(xué)肥料、農(nóng)藥的發(fā)明和使用，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)?；瘜W(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用能源利用新材料開(kāi)發(fā)醫(yī)藥化學(xué)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空氣污染工業(yè)廢氣、交通尾氣等造成的大氣污染，需通過(guò)化學(xué)方法治理。環(huán)境保護(hù)中的化學(xué)問(wèn)題及對(duì)策01水污染工業(yè)廢水、生活污水等排入水體，需化學(xué)方法處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。02土壤污染化肥、農(nóng)藥的過(guò)度使用導(dǎo)致土壤污染，需化學(xué)方法修復(fù)。03溫室氣體排放化學(xué)工業(yè)是溫室氣體排放的主要來(lái)源之一，需采取措施減排。04日常生活中的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用烹飪與食品烹飪過(guò)程中涉及許多化學(xué)反應(yīng)，如食物的氧化、酸堿平衡等。日化用品洗衣粉、洗發(fā)水、牙膏等日化用品的生產(chǎn)和使用都涉及化學(xué)知識(shí)。家庭清潔清潔劑的使用、家居消毒等都離不開(kāi)化學(xué)原理的指導(dǎo)。健康養(yǎng)生了解化學(xué)知識(shí)有助于正確使用藥品、保健品，避免誤用、濫用。05評(píng)價(jià)方式與改革趨勢(shì)分析忽視個(gè)體差異評(píng)價(jià)方式單一，難以反映學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，不利于學(xué)生特長(zhǎng)和潛能的挖掘。單一評(píng)價(jià)方式當(dāng)前化學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于筆試和實(shí)驗(yàn)考試，筆試占比過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和探究能力考察不足。知識(shí)記憶為主考試內(nèi)容過(guò)多注重知識(shí)點(diǎn)記憶和解題技巧，缺乏對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題能力的考察。當(dāng)前評(píng)價(jià)方式存在問(wèn)題剖析筆試、實(shí)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況。多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力，以及考試成績(jī)，使學(xué)生評(píng)價(jià)更加全面和客觀(guān)。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重設(shè)置更多涉及實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、問(wèn)題解決等能力的測(cè)試，以評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。引入能力測(cè)試多元化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探討以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的命題改革命題內(nèi)容創(chuàng)新命題應(yīng)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新，考察學(xué)生的知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力。命題形式多樣命題難度適中采用多種題型，如選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和能力。命題應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的水平，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)性題目，使每個(gè)學(xué)生都能展現(xiàn)自己的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。06教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升途徑探討掌握課程標(biāo)準(zhǔn)深入理解化學(xué)教材內(nèi)容，掌握教材中的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)，并了解其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。研讀教材整合教學(xué)資源挖掘和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，將化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提高教學(xué)效果。熟悉化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和基本要求，以及與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系不斷更新化學(xué)知識(shí)，關(guān)注化學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)廣泛涉獵與化學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如物理學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，提升綜合應(yīng)用能力。拓展知識(shí)面加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，以及數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析能力。技能提升加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備和技能提高課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采用多種教學(xué)方法和手段，如講授、實(shí)驗(yàn)、討論等，激發(fā)