2025年成人高考《語文》模擬沖刺題庫：作文審題與素材運用能力考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下面各題。（一）閱讀下面的文字，完成1～4題?！拔摇痹卩l(xiāng)間小路上行走，路旁的樹木在風中搖曳，仿佛在向我訴說著什么。我停下腳步，閉上眼睛，感受著大自然的氣息。這時，一陣風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在告訴我：生活就像這鄉(xiāng)間小路，既有平坦之處，也有曲折之處。我深吸一口氣，繼續(xù)前行。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本以“我”在鄉(xiāng)間小路上行走為線索，通過描寫樹木搖曳、風聲呼嘯等自然景物，表現(xiàn)了作者對生活的感悟。B.文本中的“我”是一個熱愛生活、善于感悟的人，通過他的視角，我們能夠感受到大自然的美好。C.文本運用了擬人手法，將樹木、風等自然景物賦予了人的情感，增強了文章的感染力。D.文本的結尾點明了主旨，表達了作者對生活的熱愛和對未來的憧憬。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本以簡潔明快的語言，描繪了鄉(xiāng)間小路的美景，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛。B.文本運用了擬人手法，將自然景物賦予了人的情感，使文章更具感染力。C.文本以“我”的視角為線索，展現(xiàn)了作者對生活的感悟，使讀者產生共鳴。D.文本的結尾點明了主旨，但語言過于直白，缺乏含蓄之美。3.下列對文本主題的理解，不正確的一項是（3分）A.文本主題是熱愛生活，感悟人生。作者通過描寫鄉(xiāng)間小路的美景，表達了對生活的熱愛。B.文本主題是珍惜時光，勇敢前行。作者通過“我”在鄉(xiāng)間小路上前行的經歷，告訴我們要珍惜時光，勇敢面對生活的曲折。C.文本主題是感悟自然，熱愛生活。作者通過描寫自然景物，表達了對大自然的熱愛。D.文本主題是感悟人生，珍惜親情。作者通過“我”在鄉(xiāng)間小路上的感悟，表達了對人生的珍惜和對親情的關愛。4.請從修辭手法角度分析下列句子：“樹葉沙沙作響，仿佛在告訴我：生活就像這鄉(xiāng)間小路，既有平坦之處，也有曲折之處?！保?分）（二）閱讀下面的文字，完成5～8題?！拔摇痹谝粋€寒冷的冬日來到了一座古城，古城的街道兩旁都是古色古香的建筑，仿佛穿越了時空。我走進一家小酒館，點了一杯熱酒，品嘗著酒香，感受著古城的歷史氣息。5.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本以“我”在古城的見聞為線索，展現(xiàn)了古城的歷史文化和民俗風情。B.文本運用了細節(jié)描寫，如小酒館、熱酒等，使讀者仿佛置身于古城之中。C.文本以“我”的視角為線索，展現(xiàn)了作者對古城的喜愛和對歷史的尊重。D.文本的結尾點明了主旨，表達了作者對古城的贊美和對歷史的珍視。6.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本以簡潔明快的語言，描繪了古城的美景，展現(xiàn)了作者對古城的喜愛。B.文本運用了細節(jié)描寫，如小酒館、熱酒等，使文章更具感染力。C.文本以“我”的視角為線索，展現(xiàn)了作者對古城的喜愛和對歷史的尊重。D.文本的結尾點明了主旨，但語言過于直白，缺乏含蓄之美。7.下列對文本主題的理解，不正確的一項是（3分）A.文本主題是贊美古城，傳承歷史。作者通過描寫古城的景物和民俗風情，表達了對古城的贊美和對歷史的珍視。B.文本主題是感悟人生，珍惜時光。作者通過“我”在古城的見聞，告訴我們要珍惜時光，珍惜歷史。C.文本主題是品味生活，感悟人生。作者通過品嘗熱酒，感受古城的歷史氣息，表達了對生活的熱愛。D.文本主題是傳承文化，弘揚民族精神。作者通過描寫古城的景物和民俗風情，表達了對民族文化的傳承和弘揚。8.請從描寫角度分析下列句子：“古城的街道兩旁都是古色古香的建筑，仿佛穿越了時空?！保?分）四、古詩文閱讀要求：閱讀下列古詩文，完成下面各題。（一）閱讀下面的文言文，完成9～12題。甲：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”9.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了孔子的教育思想和弟子的個性特點。B.子路、冉有、公西華三位弟子的回答，分別體現(xiàn)了他們的政治抱負、治國理念和道德修養(yǎng)。C.曾皙的回答，以自然景象為喻，表達了自己對理想生活的向往。D.文本通過孔子對曾皙的回答，表達了對曾皙理想生活的肯定和贊賞。10.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本運用了對話形式，使文章更具生動性和真實感。B.文本通過人物的語言和動作，展現(xiàn)了人物的個性特點。C.文本通過孔子對弟子的評價，表達了孔子的教育理念。D.文本的結尾點明了主旨，但語言過于直白，缺乏含蓄之美。11.下列對文本主題的理解，不正確的一項是（3分）A.文本主題是教育思想。通過孔子與弟子的對話，展現(xiàn)了孔子的教育思想和弟子的個性特點。B.文本主題是理想生活。曾皙的回答表達了自己對理想生活的向往。C.文本主題是治國理念。子路、冉有的回答體現(xiàn)了他們的政治抱負和治國理念。D.文本主題是道德修養(yǎng)。公西華的回答體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)。12.請從人物形象角度分析下列句子：“曾皙的回答，以自然景象為喻，表達了自己對理想生活的向往?！保?分）（二）閱讀下面的宋詞，完成13～16題?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。13.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.詞以大江東去為背景，描繪了赤壁古戰(zhàn)場的壯麗景象。B.詞通過對周瑜形象的描繪，表達了對英雄人物的懷念和敬仰。C.詞運用了豐富的意象和修辭手法，使文章更具藝術感染力。D.詞的結尾點明了主旨，但語言過于直白，缺乏含蓄之美。14.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.詞以大江東去為背景，展現(xiàn)了作者對歷史的感慨。B.詞通過對周瑜形象的描繪，表達了對英雄人物的懷念和敬仰。C.詞運用了豐富的意象和修辭手法，使文章更具藝術感染力。D.詞的結尾點明了主旨，但語言過于含蓄，缺乏直白之美。15.下列對文本主題的理解，不正確的一項是（3分）A.詞主題是懷古。通過對赤壁古戰(zhàn)場的描繪，表達了對歷史的感慨。B.詞主題是英雄。通過對周瑜形象的描繪，表達了對英雄人物的懷念和敬仰。C.詞主題是人生。通過對周瑜人生的感慨，表達了對人生的思考。D.詞主題是愛情。通過對小喬的描繪，表達了對愛情的贊美。16.請從意象角度分析下列句子：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”（6分）五、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（4分）六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：近日，我國某城市舉辦了一場以“綠色出行”為主題的公益活動?；顒悠陂g，市民們紛紛響應號召，選擇步行、騎行等綠色出行方式，以實際行動踐行環(huán)保理念。以下是你參加這次活動的感受和體會。請以“綠色出行，從我做起”為題，寫一篇作文，談談你對綠色出行的看法和體會。（800字以上）本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。1.D解析：文本的結尾并沒有表達作者對未來的憧憬，而是對生活的感悟。2.D解析：文本的結尾并沒有缺乏含蓄之美，反而通過簡潔的語言點明了主旨。3.B解析：文本的主題并不是珍惜時光，而是熱愛生活，感悟人生。4.修辭手法：擬人、比喻。分析：句子中“樹葉沙沙作響，仿佛在告訴我”運用了擬人手法，將樹葉賦予了人的情感；“生活就像這鄉(xiāng)間小路，既有平坦之處，也有曲折之處”運用了比喻手法，將生活比作鄉(xiāng)間小路。（二）閱讀下面的文字，完成5～8題。5.D解析：文本的結尾并沒有點明主旨，而是通過“我”的視角展現(xiàn)了作者對古城的喜愛和對歷史的尊重。6.D解析：文本的結尾并沒有缺乏含蓄之美，反而通過簡潔的語言點明了主旨。7.B解析：文本的主題并不是感悟人生，珍惜時光，而是贊美古城，傳承歷史。8.描寫角度：景物描寫、人物描寫。分析：句子中“古城的街道兩旁都是古色古香的建筑，仿佛穿越了時空”運用了景物描寫，展現(xiàn)了古城的歷史氣息；“我走進一家小酒館，點了一杯熱酒，品嘗著酒香，感受著古城的歷史氣息”運用了人物描寫，展現(xiàn)了“我”對古城的喜愛。四、古詩文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成9～12題。9.B解析：子路、冉有、公西華三位弟子的回答分別體現(xiàn)了他們的政治抱負、治國理念和道德修養(yǎng)。10.D解析：文本的結尾并沒有缺乏含蓄之美，反而通過簡潔的語言點明了主旨。11.B解析：文本的主題并不是感悟人生，珍惜時光，而是教育思想。12.人物形象角度：理想主義、謙遜有禮。分析：曾皙的回答以自然景象為喻，表達了自己對理想生活的向往，體現(xiàn)了他的理想主義；他在回答問題時，態(tài)度謙遜有禮，體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)。（二）閱讀下面的宋詞，完成13～16題。13.D解析：文本的結尾并沒有缺乏含蓄之美，反而通過簡潔的語言點明了主旨。14.D解析：文本的結尾并沒有缺乏含蓄之美，反而通過簡潔的語言點明了主旨。15.D解析：文本的主題并不是愛情，而是英雄。16.意象角度：大江、浪淘、人物。分析：句子中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”運用了意象手法，通過大江、浪淘、人物等意象，展現(xiàn)了歷史的滄桑和英雄人物的輝煌。五、文言文翻譯子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯：孔子說：“學習并且時常溫習，不是一件很愉快的事情嗎？有朋友從遠方來，不是一件很快樂的事情嗎？別人不了解自己，自己卻不生氣，不也是一個君子嗎？”六、作文綠色出行，從我做起在當今社會，環(huán)境污染問題日益嚴重，綠色出行成為了一種時尚和責任。近日，我國某城市舉辦了一場以“綠色出行”為主題的公益活動，讓我深受觸動。以下是我參加這次活動的感受和體會?；顒赢斕?，我早早地來到了活動現(xiàn)場。只見街道兩旁擺滿了宣傳綠色出行的展板，工作人員熱情地向過往的市民發(fā)放宣傳資料。我領取了一份宣傳單，上面詳細介紹了綠色出行的意義和方法。在活動現(xiàn)場，我看到了許多市民積極參與綠色出行的行動。有的市民選擇步行上班，有的市民選擇騎行，還有的市民選擇乘坐公共交通工具。大家紛紛表示，綠色出行不僅能夠減少環(huán)境污染，還能夠鍛煉身體，提高生活質量。在活動中，我還參加了一場關于綠色出行的講座。講座中，專家