PAGEPAGE1小題加餐練·第3周周一語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋名句默寫＋古詩鑒賞(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：41分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)云南遺存歷史資料不足，一方面當(dāng)然由于()，不免受了歷史記載的冷落。另一方面，唯恐是因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)的歷史記載，原本就只關(guān)注漢族中心區(qū)域的朝代更迭、；常常并不很留意隔山限水的邊陲，所以在常見歷史文獻(xiàn)中，這一區(qū)域的記載總是顯得。特殊是那些非漢族人的生活世界，除了新穎 或者獵奇的“采風(fēng)者”，或者奉命巡察邊疆的官吏，間或?qū)懸恍爸裰υ~”，畫一些“蠻夷圖”之外，很少有人真的對它做過深化考察和細(xì)致描述?？墒请S著西風(fēng)東漸，二十世紀(jì)上半葉，西洋和東洋的學(xué)者；對中國學(xué)術(shù)形成了巨大沖擊。為什么？因?yàn)樗麄兊年P(guān)留意心與傳統(tǒng)中國學(xué)者。不僅他們對“中心”的漢族中國有別出心裁的說明，也對“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都愛好盎然；雖然對“主流”的儒家一如既往地探討，但對“主脈”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的熱忱；對歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對過去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注。這種對于“邊緣”“支脈”和“下層”的探討，特殊表現(xiàn)在宗教學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域中。1．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．它唐代“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國境之外B．唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國境之外C．唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國境之外D．它唐代“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國境之外解析：語句陳述對象是“它”，“唐代”和“宋代”并舉，所以“它”應(yīng)當(dāng)置于“唐代”之后。答案：B2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．瞬息萬變七零八落紛至沓來涇渭分明B．瞬息萬變支離破裂蜂擁而起涇渭分明C．風(fēng)云變化支離破裂紛至沓來大相徑庭D．風(fēng)云變化七零八落蜂擁而起大相徑庭解析：風(fēng)云變化：像風(fēng)云那樣改變不定。比方變化動蕩的局勢，也比方事物困難、改變快速。瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容改變很快、很多。支離破裂：形容事物零散破裂，不成整體。七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。紛至沓來：紛紛到來；連綿不斷地到來。蜂擁而起：像蜂飛一樣成群而起。形容很多人一擁而起。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或沖突很大。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁的界限很分明。比方界限清晰，是非、好壞分明。答案：C3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．他們不僅對“中心”的漢族中國有別出心裁的說明，也對“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都愛好盎然。B．他們不僅對“中心”的漢族中國有別出心裁的說明，對“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都愛好盎然。C．不僅他們對“中心”的漢族中國有別出心裁的說明，對“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都愛好盎然。D．不僅他們對“中心”的中國漢族有別出心裁的說明，也對“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都愛好盎然。解析：“他們”作為句子的主語應(yīng)當(dāng)置于“不僅”之前，“不僅對”“也對”前后形成照應(yīng)。答案：A4．下面這封信有五處不合規(guī)范，請找出并加以修改。(5分)寄呈的小詩收悉，吟讀一再，激烈不已。你的詩構(gòu)思奇妙，語言雋永，弟自愧不如。但是個別字句略有筆誤或不合韻律；我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。答：____________________________________________答案：①“寄呈”應(yīng)改為“寄來”；②“小詩”應(yīng)改為“大作”；③“吟讀”應(yīng)改為“拜讀”；④“但是”應(yīng)改為“只是”；⑤“雅正”應(yīng)改為“改動”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：春天，我等待漫山遍野的綠意，因?yàn)榘蝗痪G意才是生命的靈魂。材料：本性真我歸向紛紛落葉熱情雷雨皚皚白雪冬天夏天秋天幽幽怨怨震天動地紛紛揚(yáng)揚(yáng)答：____________________________________________答案：夏天，我等待震天動地的雷雨，因?yàn)闊崆槔子瓴攀巧恼嫖摇Ｇ锾?，我等待幽幽怨怨的落葉，因?yàn)榧娂娐淙~才是生命的歸向。冬天，我等待紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪，因?yàn)榘}皚白雪才是生命的本性。6．下面是某校“中華文化體驗(yàn)”支配的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過85個字。(6分)答：____________________________________________答案：本次“中華文化體驗(yàn)”支配開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項(xiàng)活動：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終實(shí)行太極拳表演和手工作品展示。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宮賦》中，描寫因?qū)m中的歌頌、奏樂帶來春天般感覺的兩句是：“，?！?2)在辛棄疾《破陣子》(醉里挑燈看劍)中，描寫將軍率鐵騎突入敵陣，弓弦雷鳴、萬箭齊發(fā)的壯闊景象的兩句是：“，?！?3)李商隱《錦瑟》的“，”兩句，化用莊子和蜀帝杜宇的典故，表現(xiàn)了因奇妙事物逝去而生的悲涼與傷感。答案：(1)歌臺暖響春光融融(2)馬作的盧飛速弓如霹靂弦驚(3)莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑閱讀下面這首宋詩，完成下列8～9題。(本題共2小題，9分)觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。8．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)可以看出詩人手不釋卷，酷愛讀書。以“故人”喻“書卷”，喻體新巧；“多情”“相親”又用擬人手法，體現(xiàn)詩人對讀書的寵愛。B．頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，“三千”與“一點(diǎn)”構(gòu)成顯明對比，“直下”意在體現(xiàn)讀書時速度之快，“全無”體現(xiàn)專心之專，心無旁騖。C．尾聯(lián)以“尋芳客”與“我”對比，表明閉門讀書之樂勝于四處游玩，“金鞍玉勒”的物質(zhì)富貴遠(yuǎn)不如擁書而讀的精神富有。D．本詩體現(xiàn)了詩人以書為友、勤于讀書、高雅不俗的人生志趣，語言樸實(shí)直白，直抒胸臆，雖有用典，但淺近易懂。解析：本題B項(xiàng)，“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”句意為：眼前閱讀過多數(shù)的文字后，胸中再無半點(diǎn)塵世間世俗的雜念。“‘直下’意在體現(xiàn)讀書時速度之快”錯誤，此句意在體現(xiàn)讀書給自己帶來的身心愉悅和巨大收獲。故選B。答案：B9．本詩抒寫了詩人的讀書之樂，于謙認(rèn)為讀書有哪些樂趣？請結(jié)合詩句簡要概括。(6分)答：____________________________________________解析：本詩首聯(lián)通過“似故人”和“每相親”寫出了對書籍的感情就像是多年的摯友，擁有它的陪伴，親切而暖和；頷聯(lián)通過“直下三千字”和“全無一點(diǎn)塵”寫出了無半點(diǎn)塵世間世俗的雜念，讀書可以蕩滌心胸，表達(dá)了因讀書而感受到的快樂和安逸；頸聯(lián)運(yùn)用典故，寫出了讀書可以增長新知，讓自己變得更豐富；尾聯(lián)通過“尋芳客”和“別有春”，寫出了讀書帶來的快樂，就猶如觀賞美景一樣讓自己放松、輕快。答案：①讀書給人一種親切感。書如故友知音，晨昏不棄，憂樂相隨。②讀書可以蕩滌心胸。自己沉醉于書海之中，陶然忘機(jī)，內(nèi)心干凈無塵。③讀書可以讓自己增長新知。書如源頭活水，不斷更新著，豐富著自己的學(xué)問，讓自己的世界不是一時新，而是時時新。④讀書可以讓自己放松身心，自得其樂。結(jié)尾詩人感嘆，什么樣的風(fēng)光、游樂都比不上讀書之美。周二語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋名句默寫＋古詩鑒賞(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：38分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)謎語文化，是勞動人民集體才智的產(chǎn)物，是我國漢文化的絢爛明珠。謎語主要指暗射事物或文字等供人揣測的隱語，也可引申為蘊(yùn)涵奇妙的事物。史料表明，大約在奴隸社會時期，先民們已起先用的歌謠來表達(dá)思想感情。民間謎語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎。謎面用擬人、比方、夸張等形象化手法地描繪事物特征，()。它們的謎面一般是合轍押韻的歌謠，語言通俗，，適合傳誦。燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。猜燈謎要著眼于謎面上文字的幾個屬性。燈謎的制作是利用了中國漢字的一字多義、一字多音、筆畫組合、摹技相形等義、音、形改變的特點(diǎn)，它通過會意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。比如以“花生”為謎底的燈謎謎面是“木蘭之子”。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．源遠(yuǎn)流長含沙射影閃耀其詞朗朗上口B．源遠(yuǎn)流長隱晦曲折旁敲側(cè)擊朗朗上口C．源源不絕隱晦曲折閃耀其詞抑揚(yáng)頓挫D．源源不絕含沙射影旁敲側(cè)擊抑揚(yáng)頓挫解析：源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長。比方歷史悠久。源源不絕：源源，水流不斷的樣子。形容接連不斷。隱晦曲折：形容表達(dá)得不明顯，轉(zhuǎn)彎抹角。含沙射影：古代傳聞，水中有一種叫蜮的動物，看到人的影子就含沙子噴射，被噴著的人就會得病。后用“含沙射影”比方在暗中影射攻擊或陷害人。旁敲側(cè)擊：沿著曲曲折折的路走。比方說話、寫文章不直截了當(dāng)。閃耀其詞：閃耀，光一閃一閃，比方說話吞吞吐吐。指說話吞吞吐吐，不愿透露真相或回避要害問題。朗朗上口：指誦讀詩文時的聲音洪亮而順口。抑揚(yáng)頓挫：形容聲音凹凸起伏，和諧而有節(jié)奏。答案：B2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．人們通過推理、聯(lián)想來猜中它B．人們通過聯(lián)想、推理來猜中它C．供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它D．供人們通過推理、聯(lián)想來猜中它解析：“供人們通過聯(lián)想、推理來猜中”與前面主語一樣，語氣貫穿；先“推理”后“聯(lián)想”語序不合適。答案：C3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．它通過會意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，謎面或謎底在字義上或字形上相扣合。B．它通過會意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，謎面和謎底在字義上和字形上相扣合。C．它通過會意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，使謎面或謎底在字義上或字形上相扣合。D．它通過會意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。解析：原句偷換主語，在“謎面”前加“使”?！爸i面”“謎底”不是選擇關(guān)系，是并列關(guān)系，用“和”。答案：D4．下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正。(5分)()我是一位退休的先生，長期以來始終自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、學(xué)問性強(qiáng)之外，也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第Ⅰ期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯誤，讓我大感意外。答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“一位”改為“一個”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因?yàn)椤备臑椤安贿^”；⑤“況且”改為“而且”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：什么樣的年齡最志向？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。材料：快樂無窮一片光線晶瑩透亮月亮太陽海燕輝煌奇妙光明心靈人生青春答：____________________________________________答案：什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光線。什么樣的心靈最光明？月亮說，純凈的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最奇妙？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。6．下圖是某市“綠箱子廢舊手機(jī)回收平臺”流程的示意圖。請你依據(jù)此圖向廣闊市民介紹廢棄手機(jī)回收的整個流程，并號召廣闊市民主動參與這一環(huán)保公益活動。要求：不超過90個字。(6分)答：____________________________________________解析：要簡潔地介紹廢棄手機(jī)回收的流程，指出其好用性、好處，并用熱忱的語言號召人們加入，表述的語言要生動。答案：登錄“綠箱子網(wǎng)”，選擇回收價格及回收商，將舊手機(jī)快遞至回收商，回收勝利后可換取綠E幣或現(xiàn)金。綠E幣還可兌換日用品。輕松點(diǎn)擊，環(huán)保又受益，大家趕快行動吧！7．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“高校士”又稱內(nèi)閣高校士、殿閣高校士等，為協(xié)助皇帝的高級秘書官。B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，災(zāi)荒來襲時，各級政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對策。C．“詔”，先秦時代上級給下級的吩咐文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書吩咐。D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。解析：“致仕”指官員交還官職。答案：D閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。(本題共2小題，9分)感憤(宋)王令①二十男兒面似冰，出門噓氣玉蜺②橫。未甘身世成虛老，待見天心卻③太平?？袢ア茉姕啟菘渌拙?，醉余歌有過人聲。燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名。【注】①王令：短暫的一生是在貧困交加中度過的。他在世期間，北宋常受到遼、西夏等少數(shù)民族政權(quán)的侵?jǐn)_。②蜺：古同“霓”，虹的一種。玉蜺，指白虹。③卻：此處指“返回”。④去：作“來”講。⑤渾：簡直。8．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)以奇肆的筆觸勾畫了形容枯槁、面色似冰、俊偉慷慨的自我形象，顯示出一種浩乎沛然的堂堂正氣。B．頷聯(lián)作者感嘆自己雖然不甘身世貧賤，但奈何老去，只好消極地等待明主出現(xiàn)，返回到太平盛世去。C．詩人曾經(jīng)虛心地說“狂搜得無奇，猛吐復(fù)自吮”。頸聯(lián)“狂”字和此處的“狂”字都是詩人興酣落筆情狀的自我寫照。D．頸聯(lián)“過人聲”不應(yīng)理解為比常人奇妙的聲音，而是說詩人有過人才學(xué)、過人志向、過人識見。解析：本題中，B項(xiàng)，“頷聯(lián)……只好消極地等待明主出現(xiàn)……”錯誤，從詩中來看，“未甘身世成虛老，待見天心卻太平”，由“未甘”和“待見”可知，應(yīng)是抒發(fā)了詩人不甘心虛度此生，要自強(qiáng)不息的壯懷，由此可知，這不是消極等待，而是“正己以待天下”，先修身，以待明時，大干一場。故選B。答案：B9．這首詩歌主要運(yùn)用了什么抒情手法？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)答：____________________________________________解析：從詩歌標(biāo)題來看，“感憤”指有所感受而憤慨，這是干脆抒發(fā)情感，即直抒胸臆；然后看詩歌內(nèi)容，首聯(lián)“二十男兒面似冰，出門噓氣玉蜺橫”，這是說詩人作為二十歲年紀(jì)的年輕人本應(yīng)當(dāng)血?dú)夥絼?，一腔熱血，有著橫掃一切的志氣和精力，但是此時卻是形容枯槁，面色如冰，毫無生氣，表現(xiàn)出內(nèi)心的憤激之氣；頷聯(lián)“未甘身世成虛老”表明白作者不甘心自己一事無成而老于戶牗之下，也絕不能虛度此生，而是要自強(qiáng)不息，“未甘”二字表現(xiàn)出詩人在窘?jīng)r境況中的劇烈心態(tài)，“待”表明作者有著宏大的志向；頸聯(lián)中“狂去詩渾夸俗句”中“狂”字是詩人瀟灑不羈的寫照，表明詩人有著超常的才情，“醉余歌有過人聲”中“過人聲”表明慷慨的憂國憂民的激憤之情；尾聯(lián)“……不信吾無萬古名”干脆表達(dá)了詩人殺敵立功的英雄之氣。由此可見，這首詩歌主要運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。答案：直抒胸臆。頷聯(lián)，“未甘”“待見”干脆抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷；頸聯(lián)，“夸俗句”“過人聲”干脆從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識；尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是干脆表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大志向和劇烈的報國愿望，酣暢痛快。(手法2分，分析4分。如答“用典”可酌情給分。)周三語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋名句默寫＋論述類閱讀(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：41分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實(shí)力和工作作風(fēng)。各級黨委和政府必需把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓，既要，也要沖鋒陷陣，切實(shí)解決好思想相識不到位、體制機(jī)制不健全、工作措施不落實(shí)等突出問題。貧富差距大會影響經(jīng)濟(jì)增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題。脫貧目標(biāo)艱難繁重，到2024年7000多萬農(nóng)村貧困人口脫貧，須要每年減貧1000多萬人，()，也面臨不少新狀況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、困中之困，采納常規(guī)思路和方法、推動難以完成任務(wù)，必需以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、會不會抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實(shí)力和工作作風(fēng)。B．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會不會抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事實(shí)力和工作作風(fēng)。C．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會不會抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事實(shí)力和工作作風(fēng)。D．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事實(shí)力和工作作風(fēng)。解析：第一處語病是語序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會不會抓落實(shí)”；其次處語病為搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配，把“彰顯”應(yīng)改為“檢驗(yàn)”。答案：B2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．運(yùn)籌帷幄燃眉之急按部就班眾志成城B．建言獻(xiàn)策一觸即發(fā)按部就班同仇敵愾C．運(yùn)籌帷幄一觸即發(fā)按部就班同仇敵愾D．建言獻(xiàn)策燃眉之急按部就班眾志成城解析：運(yùn)籌帷幄：在軍帳內(nèi)對軍略做全面支配。常指在后方確定作戰(zhàn)方案，也泛指主持大計，考慮決策。建言獻(xiàn)策：陳述主見或看法，通過口頭或文章提出有益的看法，出謀劃策，進(jìn)獻(xiàn)計策。這里的主語是“各級黨委和政府”，用“運(yùn)籌帷幄”合適。燃眉之急：比方事情特別緊急，已到眼前。一觸即發(fā)：比方萬分緊急或異樣要緊。這里強(qiáng)調(diào)的是“緊急”而不是“緊急”，所以用“燃眉之急”合適。按部就班：原意是寫文章時篇章結(jié)構(gòu)支配得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進(jìn)行，不越軌，不逾格，也指按老規(guī)則辦事，缺乏創(chuàng)新精神。按部就班：原指遵守規(guī)則，不輕舉妄動，現(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。這里從感情色調(diào)角度考慮，用“按部就班”更合適。眾志成城：比方大家團(tuán)結(jié)一樣，力氣無比強(qiáng)大。同仇敵愾：全體一樣地仇恨敵人。答案：A3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些多年未解決的深層次沖突和問題B．脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些深層次的多年未解決的沖突和問題C．脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些多年未解決的深層次沖突和問題D．脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些深層次的多年未解決的沖突和問題解析：依據(jù)下文的關(guān)聯(lián)詞語“也”，它只能與“既”搭配，可以解除C、D兩項(xiàng)；“沖突和問題”的前面是一個多層定語，正確依次應(yīng)是“多年未解決的深層次”，解除B項(xiàng)。答案：A4．下面一封邀請函正文中，有五處用語不得體，請找出來并予以改正。(5分)本協(xié)會擬于×月×日在××市××賓館舉辦作品研討會，特邀您作為協(xié)會顧問出席，為我會青年作者的成長多多進(jìn)言。現(xiàn)隨函寄贈會員的大作數(shù)本，望您撥冗拜讀，以便您在會上拋磚引玉。未詳事宜，敬請垂詢。懇請剛好到會。答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“多多進(jìn)言”改為“多提珍貴看法”；②“大作”改為“作品”；③“拜讀”改為“垂閱”；④“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見”；⑤“剛好到會”改為“屆時間臨”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：假如說生命是一本書，那么時間則是一支支彩筆，書寫著人生。材料：推動描繪充溢一片片綠葉一盤盤顏料一層層波濤紙樹河一張一條一棵答：____________________________________________答案：假如說生命是一張紙，那么時間則是一盤盤顏料，描繪著人生。假如說生命是一條河，那么時間則是一層層波濤，推動著人生。假如說生命是一棵樹，那么時間則是一片片綠葉，充溢著人生。6．下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請依據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過50個字。(6分)答：____________________________________________解析：“聽說”“讀寫”的上面分別是前提和基礎(chǔ)，故可得“聽說是前提”“讀寫是基礎(chǔ)”；聽讀下面是“接受”，說寫下面是“發(fā)表”，故可得出“聽和讀是接受信息”“說和寫是發(fā)表信息”；“接受”“發(fā)表”之間的箭頭是相互的，故可得出它們之間是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。答案：聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩經(jīng)·氓》中，女主子公在婚姻走到終點(diǎn)時，反思婚姻，回想當(dāng)年與男子在一起的快樂場面的兩句是“，”。(2)蘇軾在《赤壁賦》中“，”，寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩的驕態(tài)，極力渲染其不行戰(zhàn)勝的赫赫聲勢。(3)陸游《游山西村》中“，”兩句，描寫村中慶典將近，樂聲不斷，反映出淳樸的民風(fēng)。答案：(1)總角之宴言笑晏晏(2)釃酒臨江橫槊賦詩(3)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存閱讀下面的文字，完成8～10題。(本題共3小題，9分)“文化全球化”是一個偽命題隨著市場化、信息化在世界范圍持續(xù)發(fā)展，跨時空的全球性溝通互動不斷由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向政治、文化領(lǐng)域。在這個過程中，全球文化一體化、世界文化趨同化、全球文化同質(zhì)化等論調(diào)甚囂塵上。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化確定政治、文化全球化，世界市場使得消費(fèi)主義走向全球各個角落，而通信、交通和網(wǎng)絡(luò)的超地域性加速了不同民族和國家的文化融合，讓不同民族和國家的文化最終走向趨同。事實(shí)上，文化既有時代性又有民族性和地域性，其發(fā)展離不開自身所處時代和固有文化傳統(tǒng)，所謂“文化全球化”是一個具有欺瞞性的偽命題。經(jīng)濟(jì)全球化是在不同民族和國家融入世界市場過程中發(fā)展起來的。不同民族和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家治理、民眾生活的實(shí)際狀況千差萬別，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位和作用不盡相同，因而其參與經(jīng)濟(jì)全球化的利益訴求也各不相同。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，為維護(hù)自身利益，不同民族和國家依據(jù)自身實(shí)際狀況進(jìn)行決策，并相應(yīng)實(shí)行不同的國家治理模式。在這種不同民族和國家基于維護(hù)與發(fā)展自身利益而形成的世界格局中，連經(jīng)濟(jì)都很難趨同，就更談不上所謂的文化趨同。文化是一個民族、一個國家的靈魂。民族文化是長期發(fā)展和積累起來的，是一個民族的根脈。由于人口種族、地理環(huán)境和社會生產(chǎn)方式等存在差異，不同民族和國家在歷史發(fā)展中形成了不同的思維方式、價值取向、風(fēng)俗習(xí)慣，造就了多元文化，而且每一種文化都具有無可替代性和不行復(fù)制性。承認(rèn)文化差異、實(shí)現(xiàn)文化共存，是各個民族和國家實(shí)現(xiàn)生存發(fā)展、開展國際合作的基礎(chǔ)。否認(rèn)這種差異，盲目推動趨同，不但會導(dǎo)致人們自我身份認(rèn)同的弱化甚至消逝，而且將導(dǎo)致民族文化衰落和國家衰亡。西方人鼓吹“文化全球化”，實(shí)質(zhì)是向全世界兜售以美國為代表的西方文化。一個人假如認(rèn)同西方文化，就會更加樂于消費(fèi)其商品，接受其制度規(guī)則。這有利于西方國家依據(jù)自己的方式塑造世界經(jīng)濟(jì)政治格局，從而實(shí)現(xiàn)自身利益最大化。正因如此，以美國為代表的西方國家才不遺創(chuàng)建力地向發(fā)展中國家推廣自己的文化，企圖讓所謂落后民族和國家的文化消融在單一西方文化中，實(shí)現(xiàn)西方文化全球化。所謂“文化全球化”極具欺瞞性，危害甚大。借助國際經(jīng)濟(jì)、科技、教化、影視、傳媒、藝術(shù)等溝通互動，西方國家不僅向發(fā)展中國家傾銷物質(zhì)商品，而且強(qiáng)力輸出新聞報道、影視作品和圖書讀物等文化產(chǎn)品。發(fā)展中國家的一些人尤其是青年人，潛移默化地接受和認(rèn)同西方文化，甚至把西方文化奉為更先進(jìn)、更高級的文化樣式，竭力學(xué)習(xí)仿照以求趨同，最終拋棄自己的文化傳統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)相識到，西方國家鼓吹“文化全球化”，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益。當(dāng)前，中國等新興市場國家走上發(fā)展快車道，多個發(fā)展中心在世界不同區(qū)域漸漸形成，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢。進(jìn)入新時代，我們應(yīng)以高度的文化自覺和文化自信，廓清“文化全球化”的迷霧，在保持自身文化獨(dú)立性和自主性的同時，主動同世界不同民族和國家開展文化溝通對話，在多元文化和諧共生中呈現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力；不斷豐富發(fā)展多姿多彩的人類文化，有效抵制西方文化滲透和擴(kuò)張，推動經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展，維護(hù)全人類共同利益。(《人民日報》2018年03月14日07版，作者劉煥明，有刪改)8．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．經(jīng)濟(jì)、科技的全球化推動了政治、文化的全球化，這是“文化全球化”產(chǎn)生的背景。B．通過溝通互動輸出物質(zhì)、文化產(chǎn)品是“文化全球化”的欺瞞性危害性的體現(xiàn)。C．“文化全球化”將趨同消融落后民族和國家的文化，它事實(shí)上是西方文化全球化。D．西方國家借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價值觀鼓吹“文化全球化”，以攫取更多利益。解析：A項(xiàng)曲解文意，原文中“經(jīng)濟(jì)全球化確定政治全球化”是觀點(diǎn)持有者的看法，而非現(xiàn)實(shí)背景，并且原文首句強(qiáng)調(diào)的是“溝通互動”“由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向政治、文化領(lǐng)域”，而非推動政治、文化全球化；C項(xiàng)忽視修飾，原文是“所謂落后民族和國家的文化”；D項(xiàng)混淆關(guān)系，原文是“西方國家鼓吹文化全球化，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益”。答案：B9．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章闡述了在西方文化全球化思想滲透下中國應(yīng)持有的立場，并提出了建設(shè)性的建議。B．文章著重從經(jīng)濟(jì)與文化兩個角度論證中心論點(diǎn)并闡述文化全球化推行的欺瞞性危害性。C．文章采納道理論證與對比論證相結(jié)合的方法，論證有力，邏輯嚴(yán)密，體現(xiàn)作者深度思索。D．文章從產(chǎn)生背景、影響、本質(zhì)、特征等方面對文化全球化這一偽命題作了細(xì)致的分析。解析：文章并未運(yùn)用對比論證。答案：C10．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．當(dāng)一個民族失去了自己的思維方式、價值取向與風(fēng)俗習(xí)慣時，這個民族等于失去了靈魂。B．西方國家極力宣揚(yáng)“文化全球化”是基于利益的驅(qū)使，并力圖使它成為整個世界的共同尺度。C．世界應(yīng)是多元文化和諧共生的，假如以單一文化為取向，不能兼容反而消融其他文化，那將是災(zāi)難性的。D．假如我們能有高度的文化自覺自信，保持自身文化的獨(dú)立自主性，就可以有效抵制西方文化的滲透和擴(kuò)張。解析：“假如……就……”表述確定，從最終一段中可知。答案：D周四語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋名句默寫＋詩歌鑒賞(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：41分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)“一些網(wǎng)上學(xué)問共享平臺越來越，”一位網(wǎng)友說，“它們在‘與世界共享你的學(xué)問、閱歷和見解’的同時，也在共享著的故事?！泵黠@共享學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正遭遇幾近相同的逆境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺越來越像路邊的電線桿；日益沉重的營利壓力，讓收費(fèi)發(fā)布成為不行言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓學(xué)問共享和運(yùn)用鏈條上的很多人大失所望。一方面，我們依舊信任創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學(xué)問的汪洋；但另一方面，()。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。在眾籌與共享的時代浪潮中，平臺的開放性與學(xué)問的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。學(xué)問的原野沒有邊界，但生長于其中的作物卻須要甄別。每個人不管是主動共享，還是被動接收，遵守規(guī)則、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用客觀理性的觀念培植學(xué)問的植株，做一名慧眼識珠的花匠、的護(hù)花使者，學(xué)問的花朵才會燦然盛開，傳遞芳香。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．泥沙俱下以假亂真并駕齊驅(qū)恪盡職守B．魚龍混雜濫竽充數(shù)比翼雙飛赤膽忠心C．泥沙俱下濫竽充數(shù)并駕齊驅(qū)赤膽忠心D．魚龍混雜以假亂真比翼雙飛恪盡職守解析：泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比方好壞不同的人或事物混雜在一起。魚龍混雜：比方壞人和好人混在一起。不能用“魚龍混雜”來形容“平臺”。以假亂真：用假的東西去冒充真的東西或在真東西里面摻雜假的東西，使真假難辨。濫竽充數(shù)：比方?jīng)]有本事的人冒充有本事，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時也用作自謙的話。這里用“以假亂真”合適。并駕齊驅(qū)：比方齊頭并進(jìn)。比翼雙飛：比方夫妻志同道合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。這里用“并駕齊驅(qū)”合適。恪盡職守：盡自己的努力，嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。赤膽忠心：形容特別忠誠。這里談的不是“忠心”的問題。答案：A2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．人們求知的航憧憬往被利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼誤導(dǎo)B．人們求知的航憧憬往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼C．利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼往往會被人們求知的航向誤導(dǎo)D．利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼往往會誤導(dǎo)人們求知的航向解析：依據(jù)上個句子“創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學(xué)問的汪洋”的句式特點(diǎn)，可以解除A、B兩項(xiàng)；依據(jù)整個句子的語意表達(dá)要求，可以解除C項(xiàng)。答案：D3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．依據(jù)傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛В行ПO(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。B．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛В行ПO(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。C．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛В坏┤狈τ行ПO(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。D．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。解析：第一處是語序不當(dāng)，“有效監(jiān)管一旦缺乏”應(yīng)改為“一旦缺乏有效監(jiān)管”；其次處賓語殘缺，在句末加上類似“的‘故事會’”的詞語。答案：C4．下面是三種應(yīng)用文的部分摘錄，請依據(jù)文體的語言特點(diǎn)，找出五處不得體的地方并作修改。(5分)(1)校團(tuán)委會確定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)光臨惠顧，主動參與。(校團(tuán)委會通知)(2)我將恒久牢記您的教化，上高校后細(xì)致讀書，立志將來回貴校就教，做一名像您一樣博學(xué)的老師。(學(xué)生寫給老師的信)(3)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣165元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主速速前往學(xué)校教化處找李老師認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“光臨惠顧”改為“踴躍報名”；②“貴?！备臑椤澳感！?；③“就教”改為“任教”或“執(zhí)教”；④“165元”改為“若干元”；⑤刪去“速速”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：假如說生命是一扇大門，那么時間則是鑰匙，開啟人生。材料：演繹調(diào)味渲染色盤佐料主子咖啡畫作戲劇一場一杯一幅答：____________________________________________答案：假如說生命是一杯咖啡，那么時間則是佐料，調(diào)味人生。假如說生命是一場戲劇，那么時間則是主子，演繹人生。假如說生命是一幅畫作，那么時間則是色盤，渲染人生。6．某校策劃了一次去敬老院慰問老人的活動，下面是本次活動的構(gòu)思框架。請把下面的構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。(6分)答：____________________________________________解析：視察框架圖，分析每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，可以報名、分工、每組的活動為依次介紹框架圖，介紹時要留意用語恰當(dāng)、得體。答案：本次去敬老院慰問活動首先通過征集報名的方式確定慰問人員，然后把慰問人員分為總務(wù)組、表演組和體檢組；總務(wù)組主要負(fù)責(zé)聯(lián)系敬老院和排練，表演組負(fù)責(zé)現(xiàn)場表演和聯(lián)系醫(yī)院，體檢組負(fù)責(zé)買慰問禮品和現(xiàn)場組織體檢。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在《赤壁賦》中，用“，”兩句表現(xiàn)扁舟如葦葉般自由漂蕩在無邊江面上。(2)李白《蜀道難》中“，”兩句用“五丁開山”的故事極言蜀道開通之艱難。(3)陸游《游山西村》中“，”兩句是詩人感受到山村淳樸的民風(fēng)并由此生發(fā)出的與村民無間相處的渴望。答案：(1)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。(本題共2小題，9分)曲江春望懷江南故人趙嘏①杜若②洲邊人未歸，水寒煙暖想柴扉。故園何處風(fēng)吹柳，新雁南來雪滿衣。目極思隨原草遍，浪高書到海門③稀。此時愁望情多少，萬里春流繞釣磯④。【注】①趙嘏，字承佑，楚州山陽(今江蘇淮安)人，唐代詩人。②杜若，香草名。③海門，河流入海之處。④釣磯，釣魚時坐的巖石。8．下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．作者首聯(lián)寫“人未歸”“想柴扉”，緊承題目“懷”字，足見其雖身處曲江之畔，但思念江南家鄉(xiāng)的心情。B．“水寒、煙暖”等意象點(diǎn)明早春季節(jié)，寫出作者眼中所望之春景，為后三聯(lián)表達(dá)感情烘托了氣氛。C．頸聯(lián)作者極目遠(yuǎn)望，思念之情隨離離原草而更顯邈遠(yuǎn)，風(fēng)浪阻隔使投遞之信也愈顯稀有。D．尾聯(lián)詩人發(fā)問“愁情不知多少”，轉(zhuǎn)而以萬里春江的宏闊氣概消解愁苦，以此收束，提升了詩歌的格調(diào)。解析：本題D項(xiàng)，以“萬里春江的宏闊氣概消解愁苦，以此收束，提升了詩歌的格調(diào)”，表述錯誤。尾聯(lián)“此時愁望情多少，萬里春流繞釣磯”，所表達(dá)的是愁苦如萬里春江，繞磯遠(yuǎn)逝，使得思鄉(xiāng)之情更加綿長濃郁，而非消解；“萬里春流繞釣磯”，以景結(jié)語擴(kuò)大意境，并未提升格調(diào)。答案：D9．后人讀此詩頷聯(lián)，言有“楊柳依依，雨雪霏霏”之感。請就此賞析頷聯(lián)的描寫角度。(6分)答：____________________________________________解析：解答本題時先明確題目要求，描寫的角度有正側(cè)面、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、動靜等角度。本詩頷聯(lián)“故園何處風(fēng)吹柳，新雁南來雪滿衣”，主要意象是“故園”“柳”“雁”。本詩標(biāo)題為“曲江春望懷江南故人”，可見作者寫作此詩時身在異鄉(xiāng)，懷念故土，“故園何處風(fēng)吹柳”應(yīng)當(dāng)是想象的故園之景，為虛寫；“新雁南來雪滿衣”是寫忽見南來大雁盡著風(fēng)雪，為眼前實(shí)景；虛實(shí)結(jié)合?；貞洰?dāng)年“楊柳依依”之往事，感嘆己身“雨雪霏霏”之風(fēng)霜，由快樂轉(zhuǎn)入傷感哀愁，今昔對比，更能突出對故人與家鄉(xiāng)的思念之情。答案：上句想象：身在異鄉(xiāng)春風(fēng)乍起，想故園何處風(fēng)吹柳拂，但回憶當(dāng)年“楊柳依依”之往事；下句寫實(shí)：遠(yuǎn)離故人，忽見南來大雁盡著風(fēng)雪，實(shí)感嘆己身“雨雪霏霏”之風(fēng)霜；兩句虛實(shí)結(jié)合，今昔對比，表達(dá)了對故人與家鄉(xiāng)的思念之情。周五語用綜合＋得體＋壓縮語段＋流程圖＋古代文化常識＋詩歌鑒賞(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：38分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)京劇青衣唱腔流派：梅派，婉曲逶迤，透露著大氣；尚派陽剛挺立，頓挫分明，寓峭險于深厚；荀派俏麗輕快，清秀俊美，潑辣諧趣；而程派幽咽宛轉(zhuǎn)、的唱腔則是京劇界公認(rèn)的旦行中的最高水平。()?唱青衣的人很多，寵愛青衣的人也很多；然而真正懂得青衣意蘊(yùn)的人卻不多。青衣不同于花旦三月繁花的絢爛嫵媚，也不同于老旦一暮秋水的。青衣有著細(xì)膩柔婉的閨中情愫，又有綿長如縷的繾綣愁思和哀怨。歲月的風(fēng)霜消磨了她曾經(jīng)的明媚，她也給予了繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．異彩紛呈雍容華貴跌宕起伏波瀾不驚B．異彩紛呈雍容爾雅一波三折波瀾不驚C．五彩繽紛雍容爾雅跌宕起伏一帆風(fēng)順D．五彩繽紛雍容華貴一波三折一帆風(fēng)順解析：異彩紛呈：異彩，新穎 的，特殊的；紛呈，繁多，雜亂。比方突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。五彩繽紛：指顏色繁多，特別好看。雍容華貴：形容儀態(tài)高雅從容，莊重大方，也形容服飾華麗錦繡。雍容爾雅：形容看法大方，舉止不俗。跌宕起伏：跌宕，富于改變，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比方音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。一波三折：寫字筆法的曲折多變?，F(xiàn)在比方文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折，也比方事情進(jìn)行中意外的改變很多。波瀾不驚：微風(fēng)吹過，水面上一帆風(fēng)順，比方局面安靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么改變或曲折。一帆風(fēng)順：沒有風(fēng)浪，似乎什么事情都沒有發(fā)生一樣。比方安靜無事。答案：A2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這些，誰又能悟得深、吃得準(zhǔn)、講得透B．這些，誰又能吃得準(zhǔn)、悟得深、講得透C．這些，誰又能吃得準(zhǔn)、講得透、悟得深D．這些，誰又能悟得深、講得透、吃得準(zhǔn)解析：應(yīng)先是“吃得準(zhǔn)”，然后是“悟得深”，最終是“講得透”，這樣才符合人們的認(rèn)知規(guī)律。答案：B3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．歲月的風(fēng)霜消磨了她曾經(jīng)的明媚，也給予了她繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。B．歲月的風(fēng)霜消耗了她曾經(jīng)的明媚，也給予了她繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。C．風(fēng)霜的歲月消磨了她曾經(jīng)的明媚，她也給予了繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。D．風(fēng)霜的歲月消磨了她曾經(jīng)的明媚，也給予了她繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。解析：前后敘述對象要一樣，“她”調(diào)到“也給予了”后面。答案：A4．下面是一份請示中的一部分，有五處不得體的地方，請指出來，并改正。(5分)為了提高完成本年度的生產(chǎn)規(guī)劃，我車間必需新上一臺進(jìn)口原裝“LBM”機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“提高”改為“提前”；②“規(guī)劃”改為“支配”；③“必需”改為“須要”；④“不然，活沒法干”系口語色調(diào)，且用語不雅，可刪去；⑤“從速購買”帶有吩咐口氣，運(yùn)用對象不當(dāng)，可改為“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。5．請用一句話概括下面段落的內(nèi)容。(6分)我們確定要找到自己的優(yōu)勢，并把這個優(yōu)勢發(fā)揮到極致。優(yōu)勢這塊板越長越好，假如打破吉尼斯世界紀(jì)錄，那就更好了。這樣，你就做到了卓越。而在這一個點(diǎn)上的超越，會給你帶來更多的資源和更多的勝利。喬布斯是個完人嗎？蘋果公司是四平八穩(wěn)嗎？他們的每一塊木板都比競爭對手長嗎？當(dāng)他們能把產(chǎn)品做到人人寵愛，就幾乎一切都有了。我們?yōu)槭裁礇]有蘋果，沒有喬布斯，正因?yàn)槲覀兛偸亲非髽訕硬宦淙撕螅钤趧e人描繪的志向模式之中。答：____________________________________________答案：我們須要找出自己的優(yōu)勢且將其發(fā)揮到極致。6．清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹閱歷時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程，不超過80個字。(6分)答：____________________________________________解析：把握方框和方框的關(guān)系，把方框和箭頭上的文字的關(guān)系表述清晰。答案：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最終經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。7．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．受禪是古代王朝更迭時，無血緣關(guān)系的新皇帝承受舊帝讓給的帝位。B．邑就是封邑，君主把自己國土中的某一地方的土地嘉獎給某一個人。C．總管，官名，為地方高級軍政長官、軍事長官或管理特地事務(wù)的行政長官的職稱。D．謚，是大臣死后，朝廷賜予的寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。解析：封邑是君主把自己國土中的某一地方的財政收入嘉獎給某一個人，即該地的稅賦歸被封者，是古代君主對臣下的一種物質(zhì)嘉獎。一般受封邑的是君主的兄弟們或叔伯等近親屬，也有少量的封邑給那些對國家功勞很大的人。答案：B閱讀下面兩首唐詩，完成8～9題。(本題共2小題，9分)送嚴(yán)士元劉長卿①春風(fēng)倚棹闔閭②城，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【注】①劉長卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。8．對劉長卿的《送嚴(yán)士元》一詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩人擅長煉字，首聯(lián)“倚”字，把春天擬人化，富有生氣，以此表現(xiàn)摯友相見的喜悅心情。而“寒”字，既寫出了春寒料峭、陰晴不定的特點(diǎn)，而且也為詩人與摯友相聚相別營造了氛圍。B．詩人寫景擅長調(diào)動各種感官，使景物富有層次感。頷聯(lián)中“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細(xì)”得看不見，“落”得聽不到。詩中景物之優(yōu)美，給人以滿意心情。C．“日斜江上孤帆影”一方面寫出了落日去帆的景色；另一方面又暗暗帶出兩人盤桓到薄暮時分戀戀不舍之事；還寄予了與友人相遇后別離的困難情思。詩人將景、事、情三者奇妙地糅合在一起。D．“草綠湖南萬里情”屬于遠(yuǎn)景描寫。該句中既點(diǎn)出了摯友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又將摯友之間的依依惜別之情蘊(yùn)含于其中，因?yàn)樵谥袊糯姼柚?，“芳草”喻指情感不斷，像芳草一樣延長。解析：D項(xiàng)，“草綠湖南萬里情”屬于詩人的想象，是虛寫。故選D。答案：D9．試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主子公在個人經(jīng)驗(yàn)和情感上的異同點(diǎn)。(6分)答：____________________________________________解析：本題中，兩首詩歌表現(xiàn)出的都是詩人人生凄慘命運(yùn)的體現(xiàn)，人生遭遇各種各樣的貶謫，如“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”以及“一片冰心在玉壺”，與好友短暫相離，又無奈地分別，如“君去若逢相識問”“平明送客楚山孤”，呈現(xiàn)出一種依依惜別的人生不舍情懷。王昌齡通過“一片冰心在玉壺”來呈現(xiàn)出自己的高潔志向，即便是遭遇貶謫，卻仍舊不改內(nèi)心的高潔情操，極其顯明地呈現(xiàn)出不屈從于惡勢力，凸顯出一種堅(jiān)韌的斗爭意識。劉長卿全詩充溢著一種牢騷，詩歌通過干脆抒發(fā)自己怨天尤人的情調(diào)，呈現(xiàn)出自己內(nèi)心的滿腹才華，但得不到重用，內(nèi)心極為不興奮。據(jù)此分析即可。答案：相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有戀戀不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時也表現(xiàn)出詩人不愿屈從于惡勢力的堅(jiān)韌斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話，干脆抒發(fā)自己明珠暗投和怨天尤人的失意情感。在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽擱自己的前程。周六語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋名句默寫＋詩歌鑒賞(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：41分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)創(chuàng)作經(jīng)典不行能，絕佳題材與深刻思索的背后，往往是的勞苦與探賾索隱的辛酸：無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，都是沉潛于生活，以時間磨煉精品。對于前者而言，須要備嘗車馬顛沛與風(fēng)霜雪雨；對于后者而言，則要面對長時間的冷清孤寂；最終，還要擔(dān)當(dāng)難出佳作或者佳作不為人所識的風(fēng)險成本。正如傳世名著《紅樓夢》，乃是曹雪芹以前半生嘔心瀝血為墨，()，憑堅(jiān)苦卓絕的心志換來鴻篇巨制，卻又只能以抄本流傳，雖名動一時，亦。直到程、高二人整理出版百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮，才漸得享譽(yù)世界之地位——而對作者而言，這又只是無從得知的身后事了。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．一帆風(fēng)順挖空心思眾說紛紜苦心孤詣B．一帆風(fēng)順?biāo)涯c刮肚毀譽(yù)參半苦心孤詣C．左右逢源搜腸刮肚眾說紛紜費(fèi)盡心機(jī)D．左右逢源挖空心思?xì)ёu(yù)參半費(fèi)盡心機(jī)解析：一帆風(fēng)順：船掛滿帆，順風(fēng)行駛。比方特別順當(dāng)，沒有阻礙。左右逢源：原意是做學(xué)問工夫到家后就能用之不盡，取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心應(yīng)手，特別順當(dāng)，也用以比方為人圓滑，兩頭討好。搜腸刮肚：形容費(fèi)盡心思。挖空心思：想方設(shè)法，費(fèi)盡心機(jī)(多含貶義)。毀譽(yù)參半：毀謗和贊譽(yù)各占一半。眾說紛紜：紛紜，多而雜亂。人多嘴雜，爭論紛紛?？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。費(fèi)盡心機(jī)：挖空心思，用完計謀。答案：B2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生話，以時間磨礪精品。B．不但是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨煉精品。C．無論是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨煉精品。D．即使是深化到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，也還是沉潛于生活，以時間磨礪精品。解析：關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，結(jié)合語境應(yīng)當(dāng)選用“無論……還是”?！澳捑贰贝钆洳划?dāng)，應(yīng)是“磨礪精品”。答案：A3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．后半生于慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆B．后半生中執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營C．于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆D．于后半生中執(zhí)筆慘淡經(jīng)營解析：依據(jù)前面的“以前半生嘔心瀝血為墨”陳述句式結(jié)構(gòu)推斷，應(yīng)選“于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆”。答案：C4．下面是一名中學(xué)生寫給某雜志社的一封信的正文部分，其中有五處用語不夠得體，請指出并修改。(5分)我是一位中學(xué)生，對語文情有獨(dú)鐘。間或發(fā)覺了貴刊合訂本，至今惠存于家，時常翻閱。我覺得貴刊既有很深的人情味，又有很高的文學(xué)品位，讓人讀了很受啟發(fā)。高考即將到來，希望貴刊能刊登一些詞語誤用的示例，確定要說出詞語的來源、正確含義和出錯緣由，我將不勝感謝。答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“一位”改成“一名”；②“間或”改為“偶然”；③“惠存”改為“保存”；④“很深”改為“很濃”；⑤“確定要說出”改為“請說出”或“最好說出”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你就成為大江與汪洋。材料：溫風(fēng)和細(xì)雨高潔和恬淡果實(shí)與豐收展示喚來孕育希望成熟自然一朵飛絮一片嫩綠一縷芳香答：____________________________________________答案：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實(shí)與豐收。一縷芳香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔和恬淡。一朵飛絮，是一絲希望；放飛了希望，你喚來了溫風(fēng)和細(xì)雨。6．下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號流程圖，請依據(jù)本圖，把整個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。(6分)答：____________________________________________解析：依據(jù)箭頭顯示，敘述時，可先易后難，比如先介紹有卡者，再介紹無卡者。無卡者先介紹帶了身份證的，再介紹未帶身份證的。總之要條理清晰，言簡意賅。另外要留意字?jǐn)?shù)限制。答案：患者到院后，持卡患者干脆在收費(fèi)窗口或分診臺充值掛號。無卡患者，假如帶著身份證，先到收費(fèi)窗口辦卡，并充值掛號；假如未帶身份證，則先到導(dǎo)診臺填寫辦卡申請單，然后去收費(fèi)窗口辦卡，最終去收費(fèi)窗口充值掛號。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩經(jīng)·氓》中“，”兩句，體現(xiàn)了女主子公自嫁氓為妻，多年來始終早起晚睡，勞碌操勞。(2)蘇軾《赤壁賦》中用比方的手法，感嘆生命短暫和個體渺小的句子是“，”。(3)李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫出斗爭的激烈場面的詩句是“，”。答案：(1)夙興夜寐靡有朝矣(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。(本題共2小題，9分)幽州夜飲唐·張說涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟動案林。正有高堂宴，能忘遲暮心？軍中宜劍舞，塞上重笳音。不作邊城將，誰知恩遇深！8．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩歌描寫了詩人在邊城夜飲時的情景，其中流露出一種慷慨悲壯之情。B．詩人身在邊塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，宴飲時也始終惦記在家中已經(jīng)年老的父母。C．夜飲之時，雄壯的軍中劍舞與悠長的胡笳音樂，讓守邊將領(lǐng)心緒起伏。D．詩歌寫景之語，并無華麗之辭，語言遒健質(zhì)樸，與邊塞生活極為相稱。解析：題中B項(xiàng)，“宴飲時也始終惦記在家中已經(jīng)年老的父母”錯誤，詩句的意思是軍中的高堂之上，正在實(shí)行宴會，怎能使我短暫忘掉了自己的遲暮之心。故選B。答案：B9．清人姚范評價尾聯(lián)“托意深婉”，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：____________________________________________解析：本題要求分析尾聯(lián)“托意深婉”的特色，即詩句的深層含義，“不作邊城將，誰知恩遇深”這一結(jié)尾頗有些出人意外。照一般常情，這里似應(yīng)當(dāng)接著抒發(fā)鄉(xiāng)思離情或遠(yuǎn)戍悲苦，與前面的詩意相一樣。但這十個字卻似乎鏗鏘有聲，似乎將上面的愁苦一網(wǎng)打盡，轉(zhuǎn)而感謝皇上派遣的深恩，以在邊城作將為樂、為榮。表面看，是感謝皇帝派遣守邊的深恩，聯(lián)系詩歌前三聯(lián)的哀痛愁苦心情，就不難看出，這最終一聯(lián)完全是由上面逼出來的憤激之語，他把對朝廷的滿腹牢騷，隱藏在這看似感謝而實(shí)含怨望的十字之中，像河水決堤似的噴涌而出，表現(xiàn)了思想上的劇烈憤慨和深厚的苦痛。答案：尾聯(lián)運(yùn)用反語，表面上將詩中流露的愁苦一網(wǎng)打盡，感謝皇帝派遣守邊的深恩，事實(shí)上是一種劇烈的憤慨和深厚的苦痛。這種情感表達(dá)方式正是“托意深婉”的特點(diǎn)。周日語用綜合＋得體＋仿寫＋流程圖＋小說閱讀(時間：40分鐘分?jǐn)?shù)：41分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(本題共3小題，9分)閱覽古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，不僅我們可以從中領(lǐng)會古人的才華和品德，而且還可以觀賞和借鑒古人文學(xué)指責(zé)的藝術(shù)。古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，數(shù)量相當(dāng)浩大，因此今日開發(fā)古代文章評點(diǎn)，首要的任務(wù)就是深化開展文獻(xiàn)調(diào)查。這要留意以下問題：首先，古代文章評點(diǎn)的存在方式是多樣的，以往我們一般認(rèn)為評點(diǎn)主要存在于選本之中，但事實(shí)上在很多別集之中也有評點(diǎn)。明清時期，形成了一種比較普遍的文學(xué)指責(zé)風(fēng)氣，即很多作家在寫出作品后寄送給自己的師長、摯友和弟子閱讀。這些人閱讀之后，往往會有一番評論。很多作家在刊刻自己的文集時，就會把這些評論也附在每篇作品之后。這樣一來，()。比如，康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎等人的評點(diǎn)。類似的例子。其次，古代文章評點(diǎn)涉及的對象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻(xiàn)，所以不能局限在某一個文獻(xiàn)類型之中。假如只留意散文或駢文評點(diǎn)，而不去了解八股文評點(diǎn)，或者只留意集部評點(diǎn)，對有關(guān)經(jīng)、史、子部的評點(diǎn)，確定不能從總體上把握整個古代文章評點(diǎn)的脈絡(luò)和格局。總之，只有進(jìn)行全面而徹底的考察，編制出一個盡量完備和具體的古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)書目，才能談得上系統(tǒng)的整理和探討，否則只能是。這須要學(xué)界同仁同心協(xié)力，長期努力，才能最終完成。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．閱覽古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，不僅我們可以從中觀賞和借鑒古人文學(xué)指責(zé)的藝術(shù)，而且還可以領(lǐng)會古人的才華和品德。B．閱覽古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，我們不僅可以從中觀賞和借鑒古人文學(xué)指責(zé)的藝術(shù)，而且還可以領(lǐng)會古人的才華和品德。C．閱覽古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，我們不僅可以從中領(lǐng)會古人的才華和品德，而且還可以觀賞和借鑒古人文學(xué)指責(zé)的藝術(shù)。D．閱覽古代文章評點(diǎn)文獻(xiàn)，不僅我們可以從中領(lǐng)會古人的才華和品德，而且還可以觀賞和借鑒古人文學(xué)指責(zé)的藝術(shù)。解析：原句有兩處語序不當(dāng)?shù)恼Z病，一是關(guān)聯(lián)詞“不僅”的位置不當(dāng)，兩句主語相同，“不僅”應(yīng)當(dāng)放在“我們”后面；一是遞進(jìn)不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)遵循著由輕到重的原則，兩個“可以”后的內(nèi)容互換。答案：B2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．擢發(fā)難數(shù)俯拾即是熟視無睹坐井觀天B．浩如煙海俯拾即是視而不見盲人摸象C．浩如煙海比比皆是熟視無睹坐井觀天D．擢發(fā)難數(shù)比比皆是視而不見盲人摸象解析：擢發(fā)難數(shù)：比方罪行之多，難以數(shù)清。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等特別豐富。俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。比比皆是：到處都是，形容極其常見。熟視無睹：雖然常?？吹?，卻跟沒有望見一樣。形容對某種事物漠不關(guān)切。視而不見：看到了，沒有引起留意或當(dāng)作沒望見。指不留意或不重視。坐井觀天：坐在井底看天。比方眼界小，見識少。盲人摸象：比方對事物了解不全面，固執(zhí)一點(diǎn)，亂加揣測。答案：B3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．就使明清時期的很多別集之中也有評點(diǎn)B．評點(diǎn)也就存在于明清時期的很多別集之中C．就使很多明清時期的別集之中也有評點(diǎn)D．就使評點(diǎn)也存在于很多明清時期的別集之中解析：在連貫的語句中，前后句的話題應(yīng)當(dāng)保持一樣。答案：A4．下面一段文字有五處不夠得體，請指出來，并改正。(5分)我雖然沒有跟您謀面，我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一書，不知小店有這本書沒有。假如有，叫王小強(qiáng)親自給我送來；假如沒有，要馬上告知我。答：①____________________________________________②____________________________________________③____________________________________________④____________________________________________⑤____________________________________________答案：①“謀面”改為“見面”；②“我和王小強(qiáng)”前加“但”；③“小店”改為“貴店”；④“叫王小強(qiáng)親自給我送來”改為“請王小強(qiáng)順便捎來”；⑤“要馬上告知我”改為“麻煩您告知我”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：因?yàn)樽孕牛铱恐w嫩的雙腿，在人生旅途上邁出宏大一步。材料：心靈獎狀風(fēng)采寥廓藍(lán)天領(lǐng)獎高臺運(yùn)動賽場壓力雙手翅膀志向堅(jiān)毅拼搏答案：因?yàn)槠床?，我靠著付出的雙手，在領(lǐng)獎高臺上舉起火紅獎狀。因?yàn)閳?jiān)毅，我忍著巨大的壓力，在運(yùn)動賽場上呈現(xiàn)勇者風(fēng)采。因?yàn)橹鞠?，我駕著堅(jiān)毅的翅膀，在寥廓藍(lán)天上放飛自我心靈。6．下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過75個字。(6分)答：____________________________________________答案：地下老舊管線管理分為兩個階段：先對供排水系統(tǒng)及燃?xì)?、電力管線信息進(jìn)行普查；再通過制定建設(shè)支配