湘教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)地理第一章讓我們走進(jìn)

地理教案（2課時(shí)）

第一節(jié)我們身邊的地理教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

課1.1我們身邊的地理

題

1本節(jié)教材安排了解開(kāi)地理之“謎”、地理與日常生活、地理與生產(chǎn)建設(shè)、地理與風(fēng)土人

情4部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步了解身邊的地理?！敖忾_(kāi)地理之‘謎'”是針對(duì)初中學(xué)生

教的好奇心理，以設(shè)問(wèn)的方式呈現(xiàn)一些地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)

學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,從人們的日常生活出發(fā)，向?qū)W生呈現(xiàn)“地理與日常生活”；人們

內(nèi)的生產(chǎn)建設(shè)離不開(kāi)地理學(xué)的原理和技術(shù)，在解決全球性的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，防災(zāi)

容減災(zāi)，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，地理學(xué)也具有不可替代的作用。不同的地域呈現(xiàn)的

分風(fēng)土人情是不同的，一個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情也最能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境。人們常說(shuō)“一方

析水土養(yǎng)一方人”，一個(gè)地域的民風(fēng)無(wú)不打上一方環(huán)境的“烙印”。讓學(xué)生知道風(fēng)土人情

地理緊密相連。

2本節(jié)課是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，是小學(xué)自然到初中地理的一個(gè)銜接課程，對(duì)于“地理”這

一名詞抽象而陌生。地理到底學(xué)些什么？一般學(xué)生并不知道身邊的很多現(xiàn)象屬于地理現(xiàn)

學(xué)象，可以用地理的知識(shí)解釋所發(fā)生的自然和社會(huì)現(xiàn)象。所以第一節(jié)主要是吸引學(xué)生的興

習(xí)趣。

者

分

析

3課標(biāo)摘要：學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，人類活動(dòng)深刻影響著地理環(huán)

境，協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

學(xué)課標(biāo)分析：能從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象

習(xí)的好奇心，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、探索地理的興趣。

目學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘，能從地理的視角認(rèn)識(shí)

標(biāo)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、

確探索地理的興趣。（區(qū)域認(rèn)知和綜合思維）

第1頁(yè)共25頁(yè)

定2.知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)，初步形成“聯(lián)系實(shí)

與際，靈活運(yùn)用地理知識(shí)”的觀念，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展

教有用的地理的重要意義。(人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力)

學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)到地理就在我們身邊。

重2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理和探索地理的興趣

難難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的地理學(xué)習(xí)興趣。

點(diǎn)

4

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分

一級(jí)優(yōu)良一般需要改進(jìn)

二級(jí)指標(biāo)生評(píng)他評(píng)師評(píng)

教指標(biāo)(10-8)(7-5)(4-0)

學(xué)對(duì)本節(jié)課對(duì)本節(jié)課對(duì)本節(jié)課知

學(xué)習(xí)興趣有濃厚的有較高的識(shí)學(xué)習(xí)興趣

評(píng)

學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣一般

價(jià)活動(dòng)

態(tài)度認(rèn)真參

學(xué)習(xí)態(tài)度參與積極性

與，在同

(25認(rèn)真負(fù)一般，在同

伴協(xié)助下

%)學(xué)習(xí)態(tài)度責(zé)，努力伴協(xié)助下勉

努力實(shí)現(xiàn)

達(dá)成驅(qū)動(dòng)強(qiáng)達(dá)成驅(qū)動(dòng)

達(dá)成驅(qū)動(dòng)

性任務(wù)性任務(wù)

性任務(wù)

基本能和

主動(dòng)和同在老師的督

同學(xué)配

學(xué)配合，促下才和同

與人合作合，能夠

樂(lè)于幫助學(xué)合作，喜

做好自己

同學(xué)歡個(gè)人學(xué)習(xí)

合作分內(nèi)工作

交流態(tài)度謙

不太喜歡發(fā)

(35虛，認(rèn)具會(huì)傾聽(tīng)同

言和傾聽(tīng)同

%)傾聽(tīng)同學(xué)學(xué)意見(jiàn)，

學(xué)意見(jiàn)，不

與人溝通意見(jiàn)，能基本能和

喜歡和同學(xué)

合作愉快同學(xué)合作

合作解決問(wèn)

地解決問(wèn)解決問(wèn)題

題

題

能夠列舉能夠列舉能夠列舉一

三個(gè)及以兩個(gè)身邊個(gè)身邊的地

成果

上身邊的的地理事理事物，沒(méi)

展示匯報(bào)

地理事物，地理有使用地理

(40交流

物，地理名詞或?qū)Ｃ~或?qū)I(yè)

%)

名詞或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)術(shù)語(yǔ)，過(guò)于

業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用較準(zhǔn)口語(yǔ)化

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5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

任務(wù)一：列舉你一個(gè)發(fā)生在你身邊但又不能解釋的地理問(wèn)題讓同學(xué)幫解答。

1.激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)快閃共興趣挺高吸引興趣和拉近師生關(guān)系

情，激勵(lì)導(dǎo)入。

2.大概介紹地理一詞的認(rèn)真聽(tīng)、看讓學(xué)生明白地理學(xué)習(xí)的大致

由來(lái)內(nèi)容，做到心中有數(shù)

3.告訴學(xué)生地理學(xué)習(xí)哪

些內(nèi)容？

霽N:

長(zhǎng)，emminanRRK

?MM2.—'

2ys5S，

導(dǎo)入過(guò)渡：2024年7月5

舉例身邊的事例，吸引學(xué)生興

日湖南華容縣團(tuán)洲垸洞庭

趣。

湖大堤決口，是什么原因

呢？

一、解開(kāi)地理之謎

學(xué)生七嘴八舌積極討論發(fā)言學(xué)生參與課堂討論

隨后教師再說(shuō)兩種現(xiàn)象問(wèn)

學(xué)生：1.為什么開(kāi)學(xué)前的

軍訓(xùn)特別熱呢？（地球公

轉(zhuǎn)）

2.我們?cè)缤頌楹螝鉁夭?/p>

一樣呢？（地球自轉(zhuǎn)）

3.為什么會(huì)有四季的變

化？（地球公轉(zhuǎn)）

4.為什么有沙海茫茫也

有碧波蕩漾？（各地降水

不一樣）

5.為什么會(huì)有城市和鄉(xiāng)

村不同聚落形態(tài)？（自然

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4.地域不同，交通工具、境，通常是就地取材。

運(yùn)輸方式不同？學(xué)生們熱烈討論：

合作探討：列舉一個(gè)身由于地形、氣候、河流等不同，通過(guò)合作探究讓學(xué)生明白地

邊吃、穿、住、行與地交通運(yùn)輸也就呈現(xiàn)不同的方理就在我們身邊。能夠舉一個(gè)

理有關(guān)系的日常生活式，地理與交通路線的選擇。地理與日常生活有關(guān)的例子

例子。合作探究學(xué)生積極參與（每個(gè)事例得5分）

任務(wù)三：列舉身邊的小商店或飲食店或其他商'業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展需要考慮哪些地理問(wèn)

題。

過(guò)渡：利用情景。

團(tuán)洲垸洞庭湖被沖破堤防

的滔滔水流己經(jīng)停歇，但

排澇搶險(xiǎn)工作才剛剛開(kāi)

始，災(zāi)民安置保障及災(zāi)后

家園重建工作也依舊任重

道遠(yuǎn)。

合作討論：1.從奶場(chǎng)到牛合作討論：1.考慮到原料、能培養(yǎng)綜合思維能力和團(tuán)隊(duì)合

奶俏售與地址的選址需要源、水源、市場(chǎng)、資金和運(yùn)輸作能力

考慮哪些因素？等條件。

2.為何山北黃牛下地山2.北方降水少，南方降水多。

南水牛犁田呢？

（師：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)）

播放視頻：全球氣候變暖,認(rèn)真觀看視頻，感嘆氣候變暖保護(hù)環(huán)境，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響人們的生產(chǎn)、生活。的危害，受到保護(hù)環(huán)境教育。

師概括：工程建設(shè)與交通、合作完學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，效率更高

商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、城市規(guī)劃、環(huán)

境問(wèn)題的解決。

合作完成：課本P7第一個(gè)

“活動(dòng)”。

師：列舉身邊的小商店積極參與，熱情很高培養(yǎng)綜合思維

或飲食店或其他商業(yè)列舉一列并能夠說(shuō)出其中一

第5頁(yè)共25頁(yè)

活動(dòng)的開(kāi)展需要考慮個(gè)考慮因素得5分。

哪些地理問(wèn)題。

任務(wù)四：列舉一項(xiàng)適合本地開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)或風(fēng)俗習(xí)慣或民族藝術(shù)等。

師：一方水土養(yǎng)一方人。

不同的民族也有不同的風(fēng)

俗民情。

師：解釋“風(fēng)俗民情”0

一個(gè)地方特有的自然環(huán)境

和風(fēng)俗、禮節(jié)、習(xí)慣等的

總稱。

老師利用旅游資源，當(dāng)?shù)貙W(xué)生感到很有趣，積極性高漲。吸引興趣和綜合分析

語(yǔ)言不同加以展示，老師

并用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言說(shuō)。

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己老家紛紛舉手

的地方語(yǔ)言并翻譯給同學(xué)

們。

師：播放不同地區(qū)的民族對(duì)于部分同學(xué)有點(diǎn)難度，但是活躍課堂氣氛，吸引興趣，培

音樂(lè)，讓學(xué)生猜是哪些地多數(shù)同學(xué)能夠猜出來(lái)。養(yǎng)綜合思維

區(qū)的民樂(lè)？

師概括：地理學(xué)在解決全

球性的人口、資源、環(huán)境

問(wèn)題，防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)區(qū)

域可持續(xù)發(fā)展等方面，也

具有不可替代的作用。

任務(wù)六：怎樣學(xué)好地理

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，紛紛發(fā)言。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)好地理？

合作完成：根據(jù)下列材料，

完成相關(guān)任務(wù)。（課本P7）

第6頁(yè)共25頁(yè)

“真聽(tīng)課,做好第記.積極參與課堂活動(dòng)

認(rèn)真作業(yè)，積極思考，不恥下問(wèn)

培養(yǎng)動(dòng)手能力和區(qū)域認(rèn)知

多實(shí)踐、實(shí)臉，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)地理

|，，倒”%，

關(guān)心國(guó)際、國(guó)家的時(shí)事熱點(diǎn)明4左uH

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等等。

?想一想，困1-17至圖I-

?收集312國(guó)道沿段不同地

一張地理小報(bào)。

課堂完成活動(dòng)第1題。

課后合作完成第2題。并評(píng)比

展示。

6.課堂小結(jié):

什么是“地理”

我解開(kāi)地理之“迷”

們

身“地理學(xué)什么”地理與日常生活

邊

的

地為什么學(xué)“地理”地理與生產(chǎn)建設(shè)

理

如何學(xué)好“地理”is地理與風(fēng)土人情

7.板書(shū)設(shè)計(jì)

L1我們身邊的地理

解開(kāi)地理之“迷”地理與FI常生活地理與生產(chǎn)建設(shè)地理與風(fēng)土人情

8.課堂練習(xí)：

1.2022年冬季奧運(yùn)會(huì)在北京和張家口舉行。北京分賽場(chǎng)承辦冰上項(xiàng)目，張家口分賽場(chǎng)承辦

雪上項(xiàng)目。張家口承辦雪上項(xiàng)目的主要原因是（C）

A.面積大、場(chǎng)地大B.人口多、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C.多山地、氣溫低D.多平原、風(fēng)速小

?.20A年5月12F!是第十四個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)口,今年的主題為“減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)美

好家園”。當(dāng)下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，以下行為正確的是（D）

A.地震來(lái)臨時(shí)，迅速跳樓逃生B.滑坡發(fā)生時(shí)，近觀震撼場(chǎng)景

C.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),廣告牌下避風(fēng)D.泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑

服飾（衣）與地理環(huán)境的關(guān)系：不同的地區(qū)，氣候條件不同，其服飾的式樣也各不相同。

請(qǐng)把環(huán)境描述與下圖的服飾配對(duì)。

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①在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡穿白色、寬松的長(zhǎng)袍；②在高寒的青藏高原，人們

為了適應(yīng)晝夜溫差大的氣候，喜歡穿藏袍；③北極地區(qū)的因紐特人為了適應(yīng)酷寒的極地氣

候，穿厚厚的皮衣。

中考新考法?跨歷史史實(shí)）造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，是書(shū)寫(xiě)材料的一次進(jìn)步，推

動(dòng)了世界文化的發(fā)展。讀造紙生產(chǎn)相關(guān)示意圖，完成下列問(wèn)題

森林率率率。水

、/

-n一.

土地紙張煤炭

⑴紙張生產(chǎn)中需要利用的資源有水、土地、森林、煤炭O

（2）除森林之外，可以造紙的原料還包括小麥、玉米秸稈、蘆葦?shù)?。（任舉一例）

（3）紙張生產(chǎn)過(guò)程中可能江生的環(huán)境問(wèn)題是森林破壞：水土流失：水資源污染：大氣污染

笠。（任答一點(diǎn)）

（4）（中考新考法-建議開(kāi)放）近年來(lái)“綠色環(huán)?！崩砟钪饾u深入人心，請(qǐng)你從日常生活紙

張使用的角度給出更好的建議。（任答一點(diǎn)）

人人當(dāng)好護(hù)林員，建設(shè)綠色大家園；保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天；造林愛(ài)林護(hù)林，重現(xiàn)

碧水藍(lán)天等。

（5）（中考新考法?官傳語(yǔ)開(kāi)放）環(huán)保人士針對(duì)森林保護(hù)準(zhǔn)備加大宣傳力度，請(qǐng)你幫助他們

設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。

節(jié)約用紙（雙面用紙）；紙張回收重復(fù)利用；無(wú)紙化辦公等

7.拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：完成調(diào)查學(xué)生自身所屬民族，每個(gè)學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)、長(zhǎng)輩講解和利

用互聯(lián)網(wǎng)了解本民族的風(fēng)土人情（包括民族服飾、節(jié)日、舉辦的活動(dòng)、是否有

圖騰、傳統(tǒng)的建筑特色、信仰和語(yǔ)言等）在下一次上課時(shí)進(jìn)行口頭匯報(bào)。

第8頁(yè)共25頁(yè)

8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明

1.特色學(xué)習(xí)資源分析：（1）開(kāi)學(xué)快閃，收學(xué)生的心和動(dòng)員學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（2）團(tuán)洲垸被淹作為主情景貫穿本節(jié)課的始終，根據(jù)新聞時(shí)事，感知地理就在身邊以及對(duì)

生產(chǎn)生活的運(yùn)用。（3）地球氣候變暖，給學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)行核心素養(yǎng)的培

養(yǎng)。（4）拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受地理就在身邊。

2.技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明：（1）利用信息技術(shù)制作小視頻。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料等。

9.教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課是初中學(xué)習(xí)杰出地理的第一節(jié)課，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。老師結(jié)合時(shí)事新聞作

為主情景，開(kāi)始上課通過(guò)快閃對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在課堂大量使用有趣的地方語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的

歌曲，學(xué)生喜歡的視頻，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性高漲。制作小報(bào)和拓展學(xué)習(xí)，豐富了

學(xué)生的知識(shí)和鍛煉動(dòng)手能力以及合作參與能力鍛煉。不足之處：課堂容量有點(diǎn)大，學(xué)生發(fā)

言不夠盡興。

附作業(yè)設(shè)計(jì)+作業(yè)評(píng)價(jià)

1.1我們身邊的地理

一、單選題（12分。每題2分）

1.地理與日常生活關(guān)系密切。下列比賽適合在雪地上開(kāi)展的是（）

A.游泳B.滑雪C.賽馬D.沖浪

【答案】B

【詳解】滑雪需要在有積雪的山地進(jìn)行，B正確；A游泳和D沖浪需要在水里進(jìn)行，AD錯(cuò)

誤；草原上草場(chǎng)廣闊，適合賽馬，（:錯(cuò)誤。故選丸

2.下列問(wèn)題中，不屬于地理問(wèn)題的是（）

A.中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的B.美麗的桂林山水是什么時(shí)候形成的

C.昔日的海洋如今為什么變成了高聳的山峰D.宇宙到底有多大

【答案】A

【詳解】中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的屬于歷史問(wèn)題，故A符合題意，BCD不符合題意，

故選擇A.

3.下列關(guān)于學(xué)會(huì)解開(kāi)地理之“謎”的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.學(xué)習(xí)地理僅僅了解地理事物的分布就夠了

B.要通過(guò)對(duì)比、分析與綜合，探究它們的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系

C.要善于提出各種地理問(wèn)題，敢于對(duì)某種地理結(jié)論提出疑問(wèn)

第9頁(yè)共25頁(yè)

D.要多角度地觀察、認(rèn)識(shí)某些地理事物和現(xiàn)象

【答案】A

【詳解】學(xué)習(xí)地理不僅僅了解地理事物和現(xiàn)象的分布，還要通過(guò)對(duì)比、分析與綜合，探究它

們的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系；要多角度地觀察、認(rèn)識(shí)某些地理事物和現(xiàn)象；

要善于提出各種地理問(wèn)題，敢于對(duì)某種地理結(jié)論提出疑訶，故A錯(cuò)誤，BCD正確。故選A。

4.2022年冬季奧運(yùn)會(huì)在北京和張家口舉行。北京分賽場(chǎng)承辦冰上項(xiàng)目，張家口分賽場(chǎng)承辦

雪上項(xiàng)目。張家口承辦雪上項(xiàng)目的主要原因是（）

A.面積大、場(chǎng)地大B.人口多、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

C.多山地、氣溫低D.多平原、風(fēng)速小

【答案】C

【詳解】與北京相比，張家口承辦雪上項(xiàng)FI的主要原因是張家口緯度比北京高，降雪量大，

積雪期長(zhǎng)，加之張家口山區(qū)面積大，地勢(shì)起伏大，多坡度適宜的地方，更適合開(kāi)展雪上項(xiàng)目，

C正確，D錯(cuò)誤；弓面積大、場(chǎng)地大無(wú)關(guān)，排除八：北京的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，排除B.故選C“

5.2022年5月12日是第十四個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，今年的主題為“減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，守?cái)Q美好

家園〃。當(dāng)下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，以下行為正確的是（）

A.地震來(lái)臨時(shí)，迅速跳樓逃生B.滑坡發(fā)生時(shí)，近觀震撼場(chǎng)景

C.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，廣告牌下避風(fēng)D.泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向

的山坡上跑

【答案】D

【詳解】地震來(lái)臨時(shí)，迅速跳樓逃生，會(huì)造成身體損傷，更加危險(xiǎn)，A錯(cuò)誤；滑坡發(fā)生時(shí)，

應(yīng)迅速遠(yuǎn)離滑坡區(qū)域，B錯(cuò)誤；臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，風(fēng)力極大，廣告牌不能擋風(fēng)，站在廣告牌下受

臺(tái)風(fēng)影響大，C錯(cuò)誤；泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑能更有效地脫離

危險(xiǎn)，D正確。故選D。

【點(diǎn)睛】遇到泥石流應(yīng)當(dāng)往河道的兩邊山坡或是高地逃跑。逃跑的方向應(yīng)當(dāng)與泥石流的主流

向呈垂直，這樣生還的概率才會(huì)提周，切勿在逃離的時(shí)候向著滑坡的方向逃跑。

6.下列自然災(zāi)害中，不屬于氣象災(zāi)害的是（）

A.泥石流B.寒潮C.干旱D.洪澇

【答案】A

【詳解】我國(guó)是氣象災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家，主要?dú)庀鬄?zāi)害有洪澇、干旱、寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙

塵暴等；滑坡、泥石流、火山是地質(zhì)災(zāi)害；A符合題意；故選A。

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二、填空題（12分）

7.飲食（食）與地理環(huán)境的關(guān)系：不同的地區(qū)，物產(chǎn)不一樣，飲食習(xí)慣也各有差異。例如:

①南方地區(qū)多吃米飯；②北方地區(qū)多吃面食；③云貴川喜歡吃辣椒。

【答案】南方地區(qū)北方地區(qū)云貴川地區(qū)

【詳解】①南方地區(qū)主要屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，降水較多，有利于水稻生長(zhǎng)，人們喜食米

飯。②北方地區(qū)主要屬于溫帶季風(fēng)氣候，降水較少，有利于小麥生長(zhǎng)，人們喜歡吃面食，

其中尤以饅頭，面條和大講為鐘愛(ài)。③云貴川濕氣比較重，尤其是冬季，他們吃辣椒有利

于去除冷濕。

8.服飾（衣）與地理環(huán)境的關(guān)系：不同的地區(qū)，氣候條件不同，其服飾的式樣也各不相同。

例如：①在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡穿白色、寬松的長(zhǎng)袍；②在高寒的青藏高原，

人們?yōu)榱诉m應(yīng)晝夜溫差大的氣候，喜歡穿藏袍；③北極地區(qū)的因紐特人為了適應(yīng)酷寒的極

地氣候，穿厚厚的皮衣。

【答案】阿拉伯人服飾藏袍因紐特人的服飾

【詳解】服飾的樣式與地域特征有關(guān)。不同的地區(qū)，氣候條件不同，風(fēng)俗習(xí)慣也不同，其服

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飾的式樣也各不相同。例如，在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡穿白色而寬松的長(zhǎng)袍，圖

①是阿拉伯人服飾；在氣溫日較差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一條胳膊可以露在外

面的②"藏袍”。北極地區(qū)的因紐特人為了適應(yīng)酷寒的極地氣候，穿厚厚的皮衣，圖③是因

紐特人的服飾。

9.讀圖，完成下列填空。（8分）

⑴左圖中的風(fēng)車主要在（填國(guó)家）、它的主要作用是o該國(guó)還有哪些特色旅

游資源吸引著世界游客？O

⑵右圖中的風(fēng)車主要作用是。

【答案】（1）荷蘭抽水和排水荷蘭自然環(huán)境優(yōu)美，旅游資源豐富：如花卉郁

金香、風(fēng)車等吸引了世界各地的游客

（2）發(fā)電

【分析】本大題以荷蘭的風(fēng)車為材料，涉及風(fēng)車的作用、荷蘭的旅游資源等相關(guān)內(nèi)容，考查

學(xué)生掌握課本知識(shí)的能力和區(qū)域認(rèn)知的地理素養(yǎng)。

【詳解】（1）左圖中的風(fēng)車主要在歐洲西部的國(guó)家一荷蘭，由于地勢(shì)低洼，容易積水，所

以當(dāng)時(shí)它的主要作用是抽水和排水。荷蘭旅游資源豐富，是著名的郁金香王國(guó)，吸引了很多

游客。

（2）右圖中的風(fēng)車主要作用是風(fēng)力發(fā)電。

附：作業(yè)評(píng)價(jià)表

等級(jí)優(yōu)秀良好一般

分?jǐn)?shù)（滿分32分）26——3222------2520——22

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第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1.2我們?cè)鯓訉W(xué)地理

1.教學(xué)內(nèi)本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的基本方法，指明地理知識(shí)獲取的途徑，為后續(xù)的

容分析學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材安排了學(xué)會(huì)使用地圖、收集地理信息、思考地理問(wèn)題和開(kāi)展地

理考察4部分內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)者第一節(jié)學(xué)生知道了地理就在我們身邊，那我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)地理，學(xué)生還是不清楚的，可

分析以再接下來(lái)的學(xué)習(xí)中慢慢學(xué)習(xí)。第二節(jié)就是解決我們?cè)趺慈W(xué)習(xí)地理的問(wèn)題，有什么地

理工具室我們需要掌握、需要學(xué)習(xí)怎么使用的。比如比例尺在小學(xué)有所接觸，但是比例

尺的運(yùn)用，方向判斷以及基本的圖例和注記小學(xué)還沒(méi)有掌握，這節(jié)課就會(huì)深入去學(xué)習(xí)一

下，本節(jié)課不是很難，基本上都能夠接受。

3.學(xué)習(xí)目課標(biāo)摘要：

標(biāo)確定與1.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。

教學(xué)重難2.結(jié)合生活實(shí)例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來(lái)的便捷。

點(diǎn)3.結(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測(cè)等方面的應(yīng)用。

課標(biāo)分析：

重視培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和用圖的能力；達(dá)到學(xué)以致用；關(guān)注數(shù)字地圖的應(yīng)用，感悟信

息技術(shù)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便捷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能在地圖上辨別方向，運(yùn)用比例尺量算實(shí)地距離，了解圖例與注記的含義：能根據(jù)需

要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。（地理實(shí)踐力）

2.了解電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例.（地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知）

3.能認(rèn)識(shí)到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識(shí)，初步

樹(shù)立“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”的觀念，逐步養(yǎng)成在日常

生活中使用地圖的習(xí)慣。（綜合思維、地理實(shí)踐力）

4.通過(guò)實(shí)例了解收集地理信息的途徑和方法，學(xué)會(huì)觀察和思考地理問(wèn)題，并逐漸養(yǎng)成在

戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。（地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）

重點(diǎn)：掌握地圖三要素

難點(diǎn)：比例尺大小比較、比例尺大小與表示范圍大小、比例尺計(jì)算

第13頁(yè)共25頁(yè)

4.教學(xué)評(píng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分

價(jià)

能夠熟練地說(shuō)在同學(xué)的

出比例尺定義能夠說(shuō)出提示下能

自主和三種表達(dá)方比例尺定夠說(shuō)出比

完成式以及數(shù)字式義和三種例尺定義

的兩種表達(dá)方表達(dá)方式和三種表

活動(dòng)

式達(dá)方式

態(tài)度

(25參與積極

認(rèn)真參與，

%)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真性一般，在

在同伴協(xié)

合作負(fù)責(zé)，努力達(dá)成同伴協(xié)助

助下達(dá)成

完成所有驅(qū)動(dòng)性任下勉強(qiáng)達(dá)

大部分驅(qū)

務(wù)。成驅(qū)動(dòng)性

動(dòng)性任務(wù)

任務(wù)任

經(jīng)老師或

同學(xué)提醒

能主動(dòng)思考、探很少主動(dòng)

能積極思

問(wèn)題究解決所有驅(qū)思考、探究

考、探究解

解決動(dòng)性問(wèn)題解決問(wèn)題

課堂決大部分

評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)

(45題

%)

能比較正

能積極正確地確地回答很少回答

討論

回答老師提出老師提出老師提出

發(fā)言

的大多數(shù)問(wèn)題的部分問(wèn)的問(wèn)題

題

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能夠較好能夠說(shuō)出

地說(shuō)出本本節(jié)課少

成果能夠清晰、流

節(jié)課的收部分收獲，

展示匯報(bào)暢、準(zhǔn)確地說(shuō)出

獲，本節(jié)課本節(jié)課知

（30交流本節(jié)課的收獲，

知識(shí)還有識(shí)還需較

%）獲得大家好評(píng)。

待補(bǔ)充完多地補(bǔ)充

善。完善。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

任務(wù)一：1.你見(jiàn)過(guò)哪些類型的地圖。

導(dǎo)入：利用主題情景尋找湖南省華調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

容縣在哪里引出地圖。

師：什么是地圖？

地圖是用繪制平面圖的方法，把地

球表面某一區(qū)域的景物，按一定比

例縮小，并用符號(hào)畫(huà)在平面的相應(yīng)學(xué)生積極說(shuō)出很多種地圖

位置上，注上必要的文字。根據(jù)不一一M'區(qū)喊

同的需要，人們繪制r不同的地圖。-

你見(jiàn)過(guò)哪些地圖？.耍--?。?/p>

任務(wù)二：地圖有哪三要素（紙質(zhì)和電子的）

1.自主學(xué)習(xí)：地圖需包括哪些要i.方向、比例尺、圖例和注記培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)學(xué)習(xí)

素？（仔細(xì)讀圖）能力。

舉手回答：每回答對(duì)得5分。

任務(wù)三：地圖上沒(méi)有指向標(biāo)和有指向標(biāo)如何判斷方向。

1.方向有哪些？表示方向的字母？1.東（E）、南（S）、西（W）、問(wèn)題不難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)枳極性。

師：相同圖幅，不同的比例尺，表北（N）,東北、東南、西南、1.2.3題，每回答對(duì)一題得5

示范圍和內(nèi)容不同。西北分。

2.圖上沒(méi)有指向標(biāo)如何判斷？2.上北下南，左西右東

3.圖上指向標(biāo)一般指哪里？有指向3.指向標(biāo)箭頭的指向一般為北

第15頁(yè)共25頁(yè)

標(biāo)如何判斷?向。平移方向做方向的直角坐

4.判讀方向：標(biāo)，然后按照上北下南，左西檢測(cè)學(xué)生掌握程度。培養(yǎng)綜合

右東。思維。每對(duì)一答案得5分。

4.判讀方向

（1）正北、東南、西南、西北

（2）西北

采用“平移法”

（1）教學(xué)樓在花壇的方向

體育場(chǎng)在科技樓的方向

池塘在宿舍樓的方向

圖書(shū)館在體育場(chǎng)的方向

5.學(xué)生經(jīng)濟(jì)討論，單向流向提

（2）火車站在賓館的____方向。

醒即會(huì)，雙向不容易。經(jīng)過(guò)講

解，很快掌握。

單向：自西向東、自北向南

5.合作討論：河流流向或山脈走向

如何表示？雙向：東西走向、東北一一西

單向

河流方向白一向一.南走向

東北-

6.課堂小練:

6.課堂小練：①自西向東②自

科徐以下河澹的走向_________________

I-①II⑵xl^③71西南向東北③自東北向西南

刊新以下遒跑的走向

i—_————————_-Z-ZB

④東西走向⑤西北一東南⑥東

第16頁(yè)共25頁(yè)

任務(wù)四：說(shuō)出兩種野外判斷方向的方法。

在野外或生活中有哪些定向的學(xué)生非常積極舉手回答。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。每說(shuō)出

方法？指南針、太陽(yáng)、北極星、樹(shù)葉、一個(gè)得5分。

年輪、手表等

任務(wù)五：說(shuō)出比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的相互關(guān)系

L自主學(xué)習(xí)：比例尺公式？比例尺1.比例尺等于圖上距離除以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能

有哪些表示方式？實(shí)際距離。數(shù)字式、文字式、力。

2.合作討論：說(shuō)出比例尺大小與表線段式每回答對(duì)一個(gè)答案得5分。

示范圍、內(nèi)容詳略的相互關(guān)系？（提2.合作討論：學(xué)生討論熱烈。

示：以Pl1圖1-26和1—27為例填比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)

寫(xiě)下表）容詳略程度的關(guān)系

比例尺范圍內(nèi)容

小詳細(xì)

大簡(jiǎn)略

3.學(xué)習(xí)積極記憶常見(jiàn)的圖例符

號(hào)

4.河流細(xì)端為發(fā)源端，粗端為

注入端

3.地圖的三要素一一圖例和注記。

4.教師簡(jiǎn)單解釋，特別注意河流粗

細(xì)介紹流向。自主學(xué)習(xí)5,回答:遙感和電子

自主學(xué)習(xí)：5.地圖分類一舊的紙質(zhì)地圖。遙感圖像：具有覆蓋面

地圖和現(xiàn)代地圖，現(xiàn)代地圖有哪些大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、

特點(diǎn)？快捷、直觀的優(yōu)勢(shì)。

師：總結(jié)。地圖的選擇方法。電子地圖：克服了傳統(tǒng)地圖攜

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出現(xiàn)"地形、氣候、植被、交通〃等帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不

地理詞匯時(shí)，找相關(guān)詞匯的選項(xiàng)。足，具備快速獲取地理信息的

乘車選交通；公園、商場(chǎng)選導(dǎo)游;優(yōu)點(diǎn)。

時(shí)事政治選政區(qū)。

出現(xiàn)具體位置、個(gè)人出行選電子地

圖；國(guó)家、企業(yè)業(yè)務(wù)選遙感。

任務(wù)六：說(shuō)出你有哪些學(xué)習(xí)地理的好方法。

1.除了學(xué)會(huì)閱讀地圖，說(shuō)出你還有學(xué)會(huì)收集地理信息；學(xué)會(huì)思考吸引學(xué)習(xí)地理的興趣和積極

哪些學(xué)習(xí)地理的好方法？地理問(wèn)題；學(xué)會(huì)開(kāi)展地理考察性。每說(shuō)出兩種方法得5分。

閱讀地理圖書(shū)；訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站;

2.討論完成實(shí)踐與探究（P15）參觀自然博物館；天文觀測(cè)等

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

我

們

怎

樣

雪

學(xué)

地思考地理I可題

理

7.拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：判斷學(xué)校校門的方位和圖書(shū)館所在的方位。

&課堂作業(yè)：（2024?河北-模擬預(yù)測(cè)）2024年五一假期,家住石家莊的小林同學(xué)計(jì)劃到河北省博

物院參觀游覽，卜.圖示意小林同學(xué)用手機(jī)查詢的交通出行信息。據(jù)此完成卜面小題。

1.小林去往博物院的大致行進(jìn)方向是（C）

A.先向東再向北B.先向南再向東C.先向北再向西D.先向西再向南

2.小林想提前了解博物院周邊的餐館位置，他可以（B）

A.縮小地圖比例尺，查看更大的范圍B.放大地圖比例尺，查看更詳細(xì)信息C.縮小地圖比例尺,

查多詳細(xì)信息D.放大地圖比洌尺，查看更大的范圍

3.到達(dá)博物院后，小林想知道各場(chǎng)館的位置，他應(yīng)該查閱（C）

A.河北省地形圖B.石家莊政區(qū)圖C.博物院平面圖D.博物院位置圖

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（2024?黑龍江?中考真題）“東北小凍梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龍江哈爾濱火爆出圈

吸引大量游客，據(jù)此完成下面小題。

4.游客要了解黑龍江省所在的位置應(yīng)查閱（D）

A.中國(guó)氣候圖B.中國(guó)地形圖C.世界政區(qū)圖D.中國(guó)政區(qū)圖

5.游客利用電子地圖前往中央大街，若放大手機(jī)屏幕圖像，改變的是地圖中的（A）

A.比例尺B.方向C.圖例和注記D.以上三個(gè)都不對(duì)

（2024?湖南長(zhǎng)沙-中考真題）長(zhǎng)沙某中學(xué)“地理+”校園勞動(dòng)實(shí)踐教育初見(jiàn)成效.讀圖，完成下面

小題。校同勞動(dòng)實(shí)踐因地布局

6.圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個(gè)地塊，占地面積最小的是（）

A.藥材園B.桂花園C.苗木園D.地理園

7.①②菜園土壤質(zhì)地及施肥澆水條件基本相同。發(fā)現(xiàn)同一品種的喜光蔬菜在②地長(zhǎng)勢(shì)較好，是因?yàn)?/p>

這里位于教學(xué)樓面，光照較好（）

A.東B.西C.南D.北

（2024?寧夏?中考真題）【圖繪校園筑夢(mèng)中國(guó)】閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。

地圖是口常生活和學(xué)習(xí)不可缺少的工具，下圖是某同學(xué)在“平安校園”主題活動(dòng)中繪制的校園平面

圖。

■itAlt□-d口埠地：=

（1）指出校園平面圖中缺失的地圖基本要素五回，并將其補(bǔ)充在圖中適當(dāng)位置。

第19頁(yè)共25頁(yè)

（2）你認(rèn)為校園中哪些空間可作為應(yīng)急避難場(chǎng)所。（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、活動(dòng)廣場(chǎng)）

（3）在圖中繪制出從圖書(shū)館到應(yīng)急避難場(chǎng)所的安全逃生路線。

■口活動(dòng)，號(hào)□!S

（4）評(píng)價(jià)該校園設(shè)計(jì)是否合理？并說(shuō)明理由。（合理或不合理合理，理由：道路主二道寬闊:

或不合理，理由：實(shí)驗(yàn)樓到達(dá)避難場(chǎng)所距離較遠(yuǎn)。）

（5）說(shuō)說(shuō)你在日常學(xué)習(xí)生活中使用過(guò)哪些地圖。（電子地圖。）

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明。

特色資源：引用大家關(guān)心的洪澇災(zāi)害導(dǎo)入；技術(shù)手段：使用多媒體技術(shù)教學(xué)。

10.教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課根據(jù)地理核心素養(yǎng)的要求引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生課堂活躍，積極回答問(wèn)題。實(shí)踐與探究鍛煉學(xué)生綜

合思維和地理實(shí)踐力。

附作業(yè)設(shè)計(jì)+作業(yè)評(píng)價(jià)

第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理

一、單選題（24分）

1.（23-24七年級(jí)上?遼寧沈陽(yáng)?期末）下列圖例是來(lái)自某鄰國(guó)的同學(xué)從“中國(guó)政區(qū)圖"上描畫(huà)

下來(lái)的.可能描畫(huà)錯(cuò)誤的是（）

A?t—<?t—（國(guó)界B.JTTLTL公路

U鐵路D.--------<]—水庫(kù)

【答案】B

【詳解】由圖可知，四個(gè)選項(xiàng)中，選項(xiàng)ACD所示圖例正確，分別代表國(guó)界、鐵路、水庫(kù),

ACD正確：選項(xiàng)B所示的圖例代表的是長(zhǎng)城，不是公路，B錯(cuò)誤。故選B。

2.（23-24七年級(jí)上?河北承德?期末）教室里貼有四幅地圖：①世界地圖；②中國(guó)地國(guó);

③磁縣交通圖；④磁縣旅游圖。如果想了解磁縣有哪些旅游景點(diǎn)，應(yīng)該選擇（）

A.①B.②C.③D.@

第20頁(yè)共25頁(yè)

【答案】D

【詳解】在龐大的地圖家族中，有自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖.自然地圖包括地形圖、氣候圖、

水文圖、植被圖等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等.日

常生活中，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖，想知道磁縣有哪明旅游景點(diǎn)，要選擇④

磁縣旅游圖（城市旅游圖），故選D。

（2024-湖南長(zhǎng)沙?中考真題）長(zhǎng)沙某中學(xué)“地理+”校園勞動(dòng)實(shí)踐教育初見(jiàn)成效。讀圖,

完成下面小題。

苗木園1:5000

1:10000匚］菜園O氣象站?道路

校園勞動(dòng)實(shí)踐園地布局

3.圖中的藥材園、桂花園、苗木園及地理園四個(gè)地塊，占地面枳最小的是（）

A.藥材園B.桂花園C.苗木園D.地理園

4.①②菜園土壤質(zhì)地及施肥澆水條件基本相同。發(fā)現(xiàn)同一品種的喜光蔬菜在②地長(zhǎng)勢(shì)較

好，是因?yàn)檫@里位于教學(xué)摟一面，光照較好（）

A.東B.西C.南D.北

【答案】3.D4.C

【解析】3.讀圖可知，藥材園、桂花園、苗木園圖幅大小相同，且比例尺相同，所以其實(shí)

地面積相同，地埋園與具他二園圖幅大小相同，但比例尺更大，所以具實(shí)地距離比具他二園

小，D正確，排除ABC,故選D。

4.讀圖可知，指向標(biāo)指向左側(cè)，指向標(biāo)指向北，所以①位于教學(xué)樓的北方，②位于教學(xué)

樓的南方，南方為向陽(yáng)面，光照較好。C正確，排除ABD,故選C。

【點(diǎn)睛】比例尺等于圖上距離比上實(shí)地距離，圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，范圍越

小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略.

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（2024?新疆?中考真題）某校地理社團(tuán)到M村考察時(shí)，看到了如圖所示的平面圖。讀

5.下列說(shuō)法正確的是（）

A.河流自西南流向東北B.河流自南流向北

C.林地在村莊的東南方向D.村莊在林地的西北方向

6.本圖無(wú)法估算村莊到林地的距離,是因?yàn)槿鄙倭说貓D的“語(yǔ)言"（）

A.比例尺B.方向C.圖例D.顏色

【答案】5.B6.A

【解析】5.根據(jù)指向標(biāo)判斷方向，由指向標(biāo)可知，河流自南向北流，A錯(cuò)誤，B正確；林

地和村莊是正東和正西的位置關(guān)系，CD錯(cuò)誤。故選B。

6.比例尺、方向、圖例和注記是地圖的三要素，D排除；本圖無(wú)法估算村莊到林地的距離，

是因?yàn)槿鄙倭说貓D的“語(yǔ)言”比例尺，有方向、圖例和注記，A正確，BC排除。故選A。

【點(diǎn)睛】地圖上定向的方法很多，對(duì)于一般地圖，通常是面對(duì)地圖"上北下南，左西右東〃：

有指向標(biāo)的地圖，根據(jù)指向標(biāo)定向，一般來(lái)說(shuō)，指向標(biāo)箭頭指向北方；有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根

據(jù)“經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向〃來(lái)確定方向。

（2024?山西呂梁?三模）手機(jī)地圖的出現(xiàn)，方便了人們的日常出行。下圖是小麗手機(jī)

上某導(dǎo)航軟件的界面示意圖。據(jù)此完成下面小題。

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7.迎澤公園位于雙塔公園的（）

A.西北方向B.東南方向C.東北方向D.西南方向

8.若太原站和雙喜廣場(chǎng)的圖上距離是3厘米，則兩地的實(shí)際距離是（）

A.4.5千米B.45千米C.450千米D.450米

9.當(dāng)小麗用手指縮小地圖查看地理事物時(shí)，地圖的（）

A.比例尺變大B,顯示范圍變大

C.內(nèi)容變?cè)敿?xì)D.指向標(biāo)變向

【答案】7.A8.A9.B

【解析】7.根據(jù)指向標(biāo)判定方向，箭頭指北，因此迎澤公園位于雙塔公園的西北方向，A

正確，BCD錯(cuò)誤。故