Page4第一單元相識圖形（二）內(nèi)容及簡析相識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“相識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo)讓學(xué)生相識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過程與方法目標(biāo)通過視察和實際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培育學(xué)生初步的想象實力和創(chuàng)新實力。3.情感與看法目標(biāo)Www.12999在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的愛好，增加與他人交往、合作的意識。教學(xué)重點讓學(xué)生相識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。教學(xué)難點通過視察和實際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培育學(xué)生初步的想象實力和創(chuàng)新實力。教學(xué)措施1.充分給學(xué)朝氣會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。教具打算課件、圖形卡紙、實物等。課時支配：約5課時。第一課時相識平面圖形教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2．培育學(xué)生初步的視察實力、動手操作實力和用數(shù)學(xué)溝通的實力。3．能分辨各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重、難點：初步相識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教具打算：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入(實物出示)小摯友們還記得這些圖形摯友嗎？（長方體正方體球圓柱）二、初次感知，相識圖形這些立體圖形上面有我們這節(jié)課要相識的新?lián)从眩麄兙筒卦谶@些立體圖形的表面上，你在哪個立體圖形的表面上找到了我們今日要相識的新?lián)从涯?？?：我在正方體上找到了正方形。生2：我在長方體上找到了長方形。……【設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感知“面”在“體”上，滲透事物普遍聯(lián)系的思想，從而培育學(xué)生的空間想象實力?！?找尋多種方法。師：你能把你找到的圖形移下來嗎？你可以用什么方法？學(xué)生可能想出以下幾種方法：（1）描形的方法。（2）用印泥印的方法。（3）用剪的方法。（4）在紙上折出印痕的方法。3、學(xué)生動手操作。學(xué)生利用手中的實物選擇其中一種方法，在紙上得到物體的表面圖形。師：我請同學(xué)們把畫好的圖形貼到黑板上。貼的時候要思索，你畫的圖形和誰是好摯友？三、初步相識圖形特征1、相識長方形。師：相識這些圖行嗎？誰知道他們的名字？師：舉起你們畫的長方形。我看到同學(xué)們畫的長方形有大、有小，形態(tài)也不一樣，他們?yōu)槭裁炊冀虚L方形呢？生：長方形有四條邊，有兩條長長的邊，也有兩條短短的邊。長方形有四個一樣的角。2、相識正方形。師：這些圖形也有四條邊，也有四個角，它為什么叫正方形呢？它有什么特殊的地方嗎？生：正方形有四條邊，四條邊是一樣長的，有四個一樣的角。3、相識平行四邊形師：這些圖形都有四條邊，四個角。為什么叫平行四邊形呢？它有什么特點？生：平行四邊形有四條邊，相對的邊平行，有四個角，相對的角相等。4、相識三角形。師：那些圖形都叫什么圖形呢？它有什么特點？生：它們叫三角形，有三個角，三條邊。5、相識圓。師：還有一個好摯友都等不及了。它是什么圖形？（圓）你們快和它交摯友吧！誰來介紹一下這位好摯友？（出示圓形）師：（出示一個球）它是什么圖形？是不是圓呢？這是一個球，它跟我們今日學(xué)的圓有什么不一樣呢？（摸一摸：圓是平平的，球是鼓鼓的。）小結(jié)：這些圖形都是平面圖形。四：應(yīng)用與提高1、辨析。請你把三角形找出來。提問：這兩個圖 為什么不是三角形呢？2、看教材第5頁第3題?，F(xiàn)有學(xué)生獨立完成后再集體訂正。視察上圖由什么圖形組成？先數(shù)什么，再數(shù)什么