山東省濟(jì)南市六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元?dú)v經(jīng)風(fēng)雨才見(jiàn)彩虹第7課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)第2框《就這樣風(fēng)雨兼程》教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容山東省濟(jì)南市六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元?dú)v經(jīng)風(fēng)雨才見(jiàn)彩虹第7課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)第2框《就這樣風(fēng)雨兼程》教學(xué)內(nèi)容包括：1.風(fēng)雨中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，理解成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)；2.面對(duì)困難的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)勇氣和毅力；3.集體合作的重要性，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助；4.家長(zhǎng)、老師、朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中的支持作用，學(xué)會(huì)感恩。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生積極面對(duì)困難的心態(tài)；2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白個(gè)人成長(zhǎng)與集體、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；3.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法維權(quán)，維護(hù)自身權(quán)益；4.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，感恩家人、老師和朋友。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本的道德準(zhǔn)則。他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的概念有所了解，但對(duì)于“風(fēng)雨兼程”這一成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略的深度理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系的認(rèn)知逐漸成熟，對(duì)成長(zhǎng)中的經(jīng)歷和感悟有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《就這樣風(fēng)雨兼程》這一框時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括：如何將個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷與課本中的理論相結(jié)合；如何在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)；如何理解集體合作在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)“風(fēng)雨”一詞產(chǎn)生負(fù)面情緒，需要教師引導(dǎo)他們正確看待挫折和困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)第四單元教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同年齡階段學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的照片、成長(zhǎng)故事視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)圖片和視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段成長(zhǎng)中的勵(lì)志視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考和討論。

2.提問(wèn)：視頻中的人物在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的困難，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)這些困難呢？

4.小結(jié)：成長(zhǎng)中的困難是不可避免的，但我們可以通過(guò)積極的態(tài)度和正確的方法來(lái)克服它們。

講授新課：

（用時(shí)：15分鐘）

1.講解“就這樣風(fēng)雨兼程”這一主題的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)。

2.分析面對(duì)困難的應(yīng)對(duì)策略，包括積極的心態(tài)、堅(jiān)持的毅力、團(tuán)隊(duì)的力量等。

3.講解集體合作的重要性，讓學(xué)生明白個(gè)人成長(zhǎng)與集體、社會(huì)的關(guān)系。

4.結(jié)合具體案例，如偉人成長(zhǎng)故事、校園生活中的集體活動(dòng)等，講解家長(zhǎng)、老師、朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中的支持作用。

5.強(qiáng)調(diào)感恩的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝家人、老師和朋友。

鞏固練習(xí)：

（用時(shí)：10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難以及解決方法。

2.每組派代表分享討論成果，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)困難的方法和態(tài)度。

課堂提問(wèn)：

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問(wèn)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?nèi)绾尾拍茏龅郊扔赂颐鎸?duì)困難，又保持積極的心態(tài)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，感受成長(zhǎng)的喜悅與挫折。

2.學(xué)生之間互動(dòng)，相互鼓勵(lì)、支持，共同面對(duì)成長(zhǎng)中的困難。

3.教師提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，針對(duì)性地進(jìn)行講解和答疑。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白個(gè)人成長(zhǎng)與集體、社會(huì)的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，感恩家人、老師和朋友。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法維權(quán)，維護(hù)自身權(quán)益。

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)困難的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)課程的感悟。

3.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《少年中國(guó)說(shuō)》：梁?jiǎn)⒊倪@篇著名文章可以引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

-《成長(zhǎng)的力量》：這本書(shū)通過(guò)講述不同年齡層的人如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的故事，為學(xué)生提供實(shí)際的成長(zhǎng)案例和啟示。

-《風(fēng)雨哈佛路》：真實(shí)記錄一個(gè)女孩在逆境中奮斗，最終進(jìn)入哈佛大學(xué)的故事，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難不放棄，追求自己的夢(mèng)想。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難以及如何克服這些困難的經(jīng)歷，寫(xiě)成小文章或日記，以便反思和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校中的一些公益活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧等，思考如何通過(guò)自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以觀看與成長(zhǎng)、挫折、勇氣等主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，撰寫(xiě)觀后感，分享自己的感受和思考。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-個(gè)人成長(zhǎng)心理學(xué)：介紹心理學(xué)中關(guān)于成長(zhǎng)和發(fā)展的理論，如埃里克·埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化。

-團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力：探討團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)案例分析或小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

-青少年法律意識(shí)：介紹與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、敬老院志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的意義。

-開(kāi)展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)同學(xué)們的共鳴和思考。

-設(shè)計(jì)“我的成長(zhǎng)之路”主題展覽，展示學(xué)生的成長(zhǎng)照片、手工藝品等，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)雨中的成長(zhǎng)

-成長(zhǎng)過(guò)程中的困難

-克服困難的方法

-成長(zhǎng)的快樂(lè)與收獲

②應(yīng)對(duì)困難的策略

-積極的心態(tài)

-堅(jiān)持的毅力

-團(tuán)隊(duì)合作的力量

③集體合作的重要性

-個(gè)人與集體的關(guān)系

-團(tuán)隊(duì)合作的意義

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用

④家長(zhǎng)、老師、朋友的支持

-家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)

-老師的教導(dǎo)與幫助

-朋友的支持與鼓勵(lì)

⑤感恩的重要性

-感謝家人

-感謝老師

-感謝朋友

⑥法律意識(shí)與自我保護(hù)

-法律知識(shí)普及

-依法維權(quán)

-自我保護(hù)意識(shí)

⑦成長(zhǎng)感悟

-成長(zhǎng)的意義

-成長(zhǎng)的價(jià)值

-成長(zhǎng)的目標(biāo)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《少年中國(guó)說(shuō)》選段，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)國(guó)家未來(lái)的期望和對(duì)青年一代的期許。

-視頻資源：《風(fēng)雨哈佛路》紀(jì)錄片片段，展示主人公在逆境中堅(jiān)持夢(mèng)想的故事，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的成長(zhǎng)故事》寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享心得體會(huì)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以課后閱讀《少年中國(guó)說(shuō)》選段，思考文章中提到的理想與現(xiàn)實(shí)的差距，以及個(gè)人在實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-觀看視頻：通過(guò)觀看《風(fēng)雨哈佛路》紀(jì)錄片片段，學(xué)生可以了解到主人公面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)韌和毅力，以及她如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

-寫(xiě)作活動(dòng)：學(xué)生完成《我的成長(zhǎng)故事》寫(xiě)作后，可以與同學(xué)分享，通過(guò)交流彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料，如《少年中國(guó)說(shuō)》全文，以便學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和寫(xiě)作體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-教師可以布置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中將課文中的理念付諸實(shí)踐，如“如何在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)？”或“如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)？”

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“就這樣風(fēng)雨兼程”這一主題的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為在成長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)困難最重要的是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)策略的認(rèn)識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，出幾道關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)困難策略的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、寫(xiě)作練習(xí)等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，無(wú)論進(jìn)步大小，都要給予積極的肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式的具體實(shí)施：

-課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)他們的回答來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解能力和思維能力。

-觀察記錄：制作觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力等。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-作業(yè)反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體掌握情況。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行自我反思，幫助他們識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-家長(zhǎng)可以通過(guò)評(píng)價(jià)反饋了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解面對(duì)困難應(yīng)對(duì)策略時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)如何處理成長(zhǎng)中的問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的參與度，又讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和能力各不相同，有的學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)策略，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，或者引入游戲化教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略