Module8Unit1-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)家庭和朋友的描述，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系和人際交往的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)已經(jīng)接觸過描述家庭和朋友的英語(yǔ)表達(dá)，但可能對(duì)某些詞匯和句型結(jié)構(gòu)的使用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭和朋友的英語(yǔ)表達(dá)中可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易混淆；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些表達(dá)方式的理解不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，影響語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材、教學(xué)輔助材料（圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭照片、人物模型）、互動(dòng)式白板教學(xué)、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述家庭成員”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭成員有哪些？他們分別做什么工作？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料閱讀情況，收集學(xué)生預(yù)習(xí)問題的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)表達(dá)“我有一個(gè)哥哥，他是一名醫(yī)生”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交問題來(lái)展示他們的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的照片或視頻，引出“描述家庭成員”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的姓名、關(guān)系、職業(yè)等信息，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)際的家庭照片，講解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌特征。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。例如，學(xué)生可以分組扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)介紹自己。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問如何用英語(yǔ)表達(dá)“我媽媽喜歡閱讀”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述家庭成員”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

提供拓展資源：提供與描述家庭成員相關(guān)的拓展資源（如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在描述家庭成員時(shí)用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑⑻峁└倪M(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在描述家庭成員時(shí)遇到的困難，并思考如何改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的稱呼

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

-哥哥：elderbrother

-姐姐：eldersister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

2.家庭成員的職業(yè)

-教師：teacher

-醫(yī)生：doctor

-工程師：engineer

-警察：policeman/policewoman

-藝術(shù)家：artist

-學(xué)生：student

-程序員：programmer

-商人：businessman/businesswoman

-農(nóng)民：farmer

-護(hù)士：nurse

3.描述家庭成員的特征

-年齡：age

-外貌：appearance

-身高：tall/short

-體重：thin/fat

-頭發(fā)：black/white

-眼睛：big/small

-面容：young/old

-性格：character

-和善：kind

-堅(jiān)強(qiáng)：strong

-聰明：intelligent

-謙遜：humble

4.家庭成員的愛好

-閱讀：reading

-旅游：traveling

-運(yùn)動(dòng)：sports

-聽音樂：listeningtomusic

-看電影：watchingmovies

-烹飪：cooking

-畫畫：painting

-寫作：writing

5.家庭成員的日?；顒?dòng)

-工作：work

-學(xué)習(xí)：study

-休息：rest

-吃飯：eat

-睡覺：sleep

-旅行：travel

-購(gòu)物：shopping

-休閑：leisure

6.家庭成員之間的關(guān)系

-父母與子女：parentandchild

-兄弟姐妹：brotherandsister

-伴侶：partner

-祖父母與孫子女：grandparentandgrandchild

7.描述家庭結(jié)構(gòu)

-單親家庭：single-parentfamily

-雙親家庭：two-parentfamily

-核心家庭：nuclearfamily

-聚合家庭：extendedfamily

8.家庭文化

-家庭價(jià)值觀：familyvalues

-家庭傳統(tǒng)：familytraditions

-家庭氛圍：familyatmosphere

9.家庭溝通

-表達(dá)關(guān)心：expressingconcern

-解決問題：solvingproblems

-分享快樂：sharinghappiness

10.家庭教育

-家庭教育方法：familyeducationmethods

-家庭教育目標(biāo)：familyeducationgoals

-家庭教育環(huán)境：familyeducationenvironment板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)本文重點(diǎn)：

-家庭成員稱呼

-家庭成員職業(yè)

-描述家庭成員的特征

-家庭成員的愛好

②詞匯重點(diǎn)：

-父親：father

-母親：mother

-教師：teacher

-醫(yī)生：doctor

-聰明：intelligent

-和善：kind

-運(yùn)動(dòng)：sports

-閱讀：reading

③句型重點(diǎn)：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Sheiskindandintelligent.

-Theylikereadingandplayingsports.重點(diǎn)題型整理1.題型：描述家庭成員的職業(yè)

題目：Myfatherisa______.Heworks______.

答案：engineer;inabigcompany

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，選擇正確的職業(yè)詞匯填空，并補(bǔ)充說(shuō)明該職業(yè)的工作地點(diǎn)。例如，如果課文中提到“我的父親是一名工程師，他在一家大公司工作”，學(xué)生應(yīng)該能夠完成類似的句子。

2.題型：描述家庭成員的特征

題目：Mymotheris______.Shehas______hairand______eyes.

答案：young;long;bright

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生描述家庭成員的外貌特征，包括年齡、頭發(fā)顏色和眼睛顏色。學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，選擇合適的形容詞和名詞填空。

3.題型：家庭成員的愛好

題目：Mybrotherlikes______.He______afterschool.

答案：playingfootball;playsfootball

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，描述家庭成員的愛好以及他們?nèi)绾味冗^業(yè)余時(shí)間。例如，如果課文中提到“我的哥哥喜歡踢足球，放學(xué)后他經(jīng)常去踢球”，學(xué)生應(yīng)該能夠完成類似的句子。

4.題型：家庭成員之間的關(guān)系

題目：Mysisterismy______.We______together.

答案：eldersister;oftengoshopping

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生描述家庭成員之間的關(guān)系以及他們共同的活動(dòng)。學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，選擇合適的親屬稱謂和活動(dòng)填空。

5.題型：家庭文化

題目：Inmyfamily,we______.We______onholidays.

答案：valuefamily;celebratebirthdays

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，描述家庭的文化價(jià)值觀和節(jié)日慶祝方式。例如，如果課文中提到“在我家里，我們重視家庭，我們慶祝生日”，學(xué)生應(yīng)該能夠完成類似的句子。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。在描述家庭成員的職業(yè)和特征時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞家庭話題展開討論，如家庭成員的職業(yè)、愛好、關(guān)系等。通過小組合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在展示討論成果時(shí)，部分小組能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有一些小組在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)混亂，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和職業(yè)的掌握情況較好，但在描述家庭成員特征和愛好方面，部分學(xué)生存在困難。測(cè)試中，學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后對(duì)自身表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，普遍認(rèn)為自己在描述家庭成員方面有所提高，但在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生表示，通過課堂活動(dòng)和小組討論，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，同時(shí)指出在詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在的問題。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)詞匯積累，多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)