小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。止匕外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,

它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀

察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、

獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇

略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)

的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨

文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。

?部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上

都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能

力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。

全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)

生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚

博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到

關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。

2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能

力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑

問(wèn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字

詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，

只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部

分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累

語(yǔ)言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確杷握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)

學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一

段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中

保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要

擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體

活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，

從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)

方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,

并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法

指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、

多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩

種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)

一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)

用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式

來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立

對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思

想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，使他們具有

適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)

交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)

生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)

新精神和愛(ài)美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握

學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

本年級(jí)共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，

學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程

度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看

圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能

學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、全冊(cè)教材分析

1、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、

積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)

文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精

讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,

略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)

生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的‘獨(dú)立識(shí)字

的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理

解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的

作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思

想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面

與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

四、單元分析

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊(cè)安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活，名

人故事，心中的秋天，細(xì)心觀察，燦爛的中華文化，壯麗的

祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛(ài)。

4、語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目,

“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目

是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、識(shí)字和寫(xiě)字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)

普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200

個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔,

不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞

句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理

解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀

通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，

了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好

詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

3、習(xí)作

①留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己

覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快

樂(lè)。

④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是

有新鮮感的詞句C

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4、口語(yǔ)交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理

解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，

努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共

同討論。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦

童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)

“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,

解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思、，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,

只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部

分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累

語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解

主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀

察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展

開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出

來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句

完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高

口語(yǔ)交際的能力°能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積

極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地

方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以

加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表

達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口

語(yǔ)交際的要求。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論

服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

八、評(píng)價(jià)工作安排

本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)

成績(jī)等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

九、教學(xué)進(jìn)度

第1周：1---2課

第2周3——語(yǔ)文園地一

第3周5——6課

第4周7——語(yǔ)文園地二

第5周9——10課

第6周“十一”放假

第7周11一一語(yǔ)文園地三

第8周13——14課

第9周15——16課

第10周語(yǔ)文園地四一一17

第11周18——19課

第12周20——21課

第13周22——23課

第14周24——25課

第15周26一—27課

第16周28——29課

第17周30--31課

第18周32——語(yǔ)文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)

全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)

劃：

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論

等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。

同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和

認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)

習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，

在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)

答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)

的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各

種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用

的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱?/p>

見(jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己

找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一

個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增

長(zhǎng)。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)

認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字

的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，

感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)

字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法，有

效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生

書(shū)法的熱情，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成

功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀一一默讀一一品讀一

一朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，

理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句

積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思

想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)

作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)

容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?xiě)出一種水果或蔬

菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)

人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生

在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答

案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，

在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，

這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，

教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多

或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之

處。

在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，

這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我

會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

1、本班共有學(xué)39人，其中男生21人，女生18人，從

上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢

固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈

活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比

較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)

生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定

困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)

加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽(yáng)肖、千纖等

學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷

懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)

慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)

提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思

考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激

勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減

法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)

方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒,

數(shù)學(xué)廣角集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減

法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算

能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的

分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，

重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和

體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加

強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)

度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算

和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、

三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)

并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的

同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,

會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算

長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行

測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、

1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10

厘米、1千米二1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)

量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)

地選擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,

知道1分二60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解倍的意義，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和

求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際

問(wèn)題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的

實(shí)際問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

解決生活中的問(wèn)題。

3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意

義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)

學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并

及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心°

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)，題,

而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照

顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，

少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易

程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一

些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我

們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使

教學(xué)有序的進(jìn)行！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課

文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包

括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元

和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是”我們的課

余生活，，和，，生活中的傳統(tǒng)文化”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)

生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,

會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能

力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理

解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的

作用。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感

情。

7、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文

10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

8、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,

愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀

興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)

上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期

要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩

子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的

重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程

中完成識(shí)字任務(wù)C使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，

具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成

良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系

外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做

到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正

確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格

訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一

個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重

點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的

重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)

系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;

二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞

句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地亙視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相

結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)

學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的

閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把

更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不能純從朗讀技巧上指導(dǎo)，

重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀

也是重要的‘閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，

在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生

把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課

文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，憑借課文前的”閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、

討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的

能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大

膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他

們的寫(xiě)作下鋪墊G

（四）習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，

加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們

提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)

學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中

提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文

教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生,

特別是女生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),

對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)

超同班其他學(xué)生°當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)

渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方

法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡

潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書(shū)看得少,

日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，

同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高

他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)是重中之重。

總之，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)

期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力

度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7

篇。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)

保、珍愛(ài)生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了

解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛(ài)自己的家園、塑造美好的情懷等。每個(gè)專

題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)單元由精課課文、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。精

讀課文后面有要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字（要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生

字在文中用紅色拼音標(biāo)注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫(xiě)的生字

用黑色拼音標(biāo)注），略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)寫(xiě)的字。全冊(cè)

書(shū)要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)232個(gè)字。

每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾

貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”

“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。

三、大綱、教材教學(xué)要求：

L在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生

對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱

愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博

大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品

質(zhì)：受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言

能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思

考的能力。

2.會(huì)寫(xiě)232個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能

力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑

問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理

解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的

作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思

想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文

10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)

資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。

愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講

述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面

與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地

方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)

學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,

從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生

注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度，采用

多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。

分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞

語(yǔ)和句子的意思。

5.在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際

的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)

悟J這里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷

深入，快節(jié)奏、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文

教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，

同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉

悅，并由此激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，從而相信自己是天生的學(xué)

習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行

為。

立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”,

提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在

教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中抓好“四大

環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固。自主、

互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主