小學(xué)五年級工作總結(jié)

小學(xué)五年級工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔任小學(xué)五(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自

始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)

工作。“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，

活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每

一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，沒

有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開展的各項活動，積極爭取學(xué)

習(xí)的機會。此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)

觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

其次，我認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和

教學(xué)，積極參加教研活動，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他老師的

課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)

生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還

注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)

實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻根據(jù)學(xué)生的

個性特點去點撥引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其

確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁

努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生

樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的.觀念，樹立

崇高遠大的理想。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢

牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如

果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時

常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)

生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我

用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的

行為給他們樹立愛的榜樣。

根據(jù)我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對后進

生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面

前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能

感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵

他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事

物。但由于班級人數(shù)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進

生輔導(dǎo)未達所愿。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足，我將在以后的教學(xué)工

作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加

強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘

總會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備保中，我認真鉆研教材、

教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求

吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，

力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，

相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學(xué)五年級工作總結(jié)2

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師

的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取

得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，發(fā)奮培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊

大隊部和政教處的工作，我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健

康發(fā)展的活動。例如，“用心參與感恩父母活動"、“'為中華之

崛起而讀書'的主題班會"、“'美化校園、保護環(huán)境從我做起‘

的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦''等。同時，我也經(jīng)常利用班會課

對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)

生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解

學(xué)生，發(fā)奮培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班群眾。在這個學(xué)

期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表揚班

委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；第二。在鼓

務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提

高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生

一齊活動并適當予以技術(shù)性的'指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故

的發(fā)生，而且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。

五、用心主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地

位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的

良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意

見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)聯(lián)，在處理師生矛盾時，

盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)

生僮禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我透過以上幾方面的發(fā)奮，班級工作

較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說

明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索

教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)

習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。小學(xué)五年級工作總結(jié)

3

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)并達到教學(xué)目標，我們需要培養(yǎng)學(xué)生

的聽、說、讀、寫加唱歌能力，讓他們在音樂欣賞和表現(xiàn)中得到全

面的發(fā)展。除此之外，我們還通過藝術(shù)形象來培養(yǎng)學(xué)生的情感和審

美素養(yǎng)，讓他們在身心健康的基礎(chǔ)上得到全面的成長。

一、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。音樂課

程內(nèi)容是非常豐富多彩的，最大的特點就是能夠通過藝術(shù)活動來調(diào)

動學(xué)生的興趣并打動他們的情感，使他們能夠快樂地接受教育。因

此，我們應(yīng)該努力在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅、積極和鼓舞人心

的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在音樂課程中不僅能夠獲得知識，還能夠享受

到美妙的音樂之旅C

鑒于學(xué)生的特點，“新標準”將“情感態(tài)度與價值觀”放在音

樂課程目標的首位c但實際上，有些學(xué)生對此并不感興趣。五年級

的‘學(xué)生思維仍以形象活動為主，但隨著年齡的增長，抽象思維能力

逐漸增強。因此，我們不僅需要保持學(xué)生的音樂興趣，還需要讓他

們樂于參與音樂活動，并拓寬他們的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這包括：更豐

富的音樂曲目，更多樣的音樂體裁和表演形式，以及更廣泛的音樂

知識。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，我采取了一些新穎的教學(xué)手段。

例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生到操場上開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動，通

過實踐讓學(xué)生展示自己的個性，并鼓勵他們用不同的節(jié)奏表達自

己。同時，在教學(xué)中，我也鼓勵學(xué)生對已有的知識提出質(zhì)疑和修

改，引導(dǎo)他們發(fā)展創(chuàng)新思維。

我在課堂上安排了每節(jié)課5分鐘的節(jié)奏問好及練習(xí)項目，學(xué)生

們都非常喜歡。我會先出示一個節(jié)奏類型，讓學(xué)生們親身感受并嘗

試拍打節(jié)奏，享受節(jié)奏帶來的美妙感覺，然后互相啟發(fā)評價，最后

我會講解正確的做法?？此坪唵蔚墓?jié)奏練習(xí)，一旦融入思維過程

中，就變得非常有趣了。我還會介紹一些音樂理論的小常識。在歌

曲教學(xué)中，我們往往會遇到一些標記，比如反復(fù)記號、升降記號、

上滑音、下滑音、休止符、倚音等等。這些標記對于小學(xué)生來說可

能比較深奧，所以我會用漂亮的小卡片寫上符號并與同學(xué)交朋友，

用富有童趣的語言向?qū)W生們展示符號的使用方法。這樣學(xué)生們就可

以輕松而愉快地學(xué)習(xí)。同時，我也會嘗試在教學(xué)中融入其他學(xué)科的

教學(xué)方法。首先，我會讓學(xué)生整體感知樂曲，聽完后表達他們的感

受；然后找出相同的樂句，并進行試唱、視唱、哼唱以及歌曲的教

學(xué)。這種有針對性的教學(xué)方法能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高效

率，也增強了學(xué)生們的興趣和參與度。

二、課堂組織中的不足。

心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵

和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿

的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生

人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要

教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任

務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一

個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中

點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的

使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們?？隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子

上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有

“備”好學(xué)生還或者是不是自己的黃夜表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。

希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。

三、用心啟迪C

音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)

人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來

不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力

的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到

啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后

的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的

朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！小學(xué)五年級

工作總結(jié)4

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近

尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按

新課程標準轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進自主創(chuàng)新的課堂

教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思

路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱

讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提

高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點

燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也

深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主

義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政

治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主

旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用

自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用

自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一

言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的'愛心去帶動學(xué)

生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社

會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對

這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟

學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積

極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進

現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、

勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師

必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行

的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，

明晰的目標，都用全新的眼光去看內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育

價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身

置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開

學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，

每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的

眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度

的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生

之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探

索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情

況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯

報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實

際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。

課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今

后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同

事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)

生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教

師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能

力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的

理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育

教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)

方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。小學(xué)五年級工作總結(jié)5

—年9月二年1月，是我正式踏上教師日程的第一學(xué)期。一個學(xué)

期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教

材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語

快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，

同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文

件，注重政治理論的學(xué)習(xí)。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，

教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對

學(xué)生的一生負責(zé)，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能

為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說

做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反

感，造成惡劣影響C我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹

立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學(xué)工作

我所任教的是一、二年級兩個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們

各自不同的特征因材施教，著重注意做到乂下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力

求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知

規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認

真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把

音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生

的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛

圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，不管是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課程還是學(xué)校同伴的課程°認真

記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的'教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自

己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不

少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到

學(xué)有所用.半年來，我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課，使自

己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面

的不足之處，不斷總結(jié)反省成長。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不斷

成長進步。小學(xué)五年級工作總結(jié)6

全面實施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文

化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育，班主任工

作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。因為在學(xué)生成長過程中，班主任起

著相當重要的作用,班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的土壤，而班主任則是班

級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級教育的主帥。他既是學(xué)生的長

者，又是學(xué)生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角

色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。

下面就談?wù)勗谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育中所做的班主任工作。

一、進行因材施教，提高思品素質(zhì)。

同一班級的學(xué)生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性

等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學(xué)生，

就要針對個別學(xué)生的特點和問題及時進行教育，讓學(xué)生揚長避短，

得到全面和諧的發(fā)展。

㈠優(yōu)秀生的教育

“優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們

的各方面都處于順境。這類學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋

其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴

巴，聽不進去。因而，我們有必要在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們頑強的

意志，學(xué)會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學(xué)曾宇在

四年級時曾獲現(xiàn)場寫字比賽二等獎，于是“小尾巴”翹起來了，自

以為是，學(xué)習(xí)成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列

的措施：先確定了他的成績，與他分析現(xiàn)在的成績和當時的勤奮是

分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目

標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給

與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養(yǎng)

他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小

老師講解每個字的結(jié)構(gòu)等，并有意安排另一個與其不相上下的同學(xué)

和他競爭，促使他獨立、自覺地去練習(xí)?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，從

那以后，曾宇更加認真練字了。

㈡后進生教育

后進生的學(xué)習(xí)加品德有嚴重缺點，表現(xiàn)比較落后，這類學(xué)生在

班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之

馬”，老師應(yīng)及時補救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品行。如沈杰

同學(xué)，老師不喜歡他，同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類同

學(xué)，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)該對他加緊教

育、監(jiān)督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關(guān)心，主動和

他交朋友，讓沈杰同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改

了。差生姚文章登報，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自

信和勇氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激

勵。

㈢中等生的教育

中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時

并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對中等生的

教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學(xué)習(xí)信心；向優(yōu)生學(xué)

習(xí)跟優(yōu)生比賽。班中可設(shè)簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音

寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方

百計為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機會。

二、心理素質(zhì)教育，促進健康成長。

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更

加重要?！耙蚨?，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班

主任和學(xué)生接觸最多，責(zé)任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自

己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙，

能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。

班中常常會有這么一類學(xué)生，在家不聽父母話，在校不聽老師

話，擾亂課堂紀律，作業(yè)不認真完成，對學(xué)校、老師、家長都很討

厭，這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學(xué)

學(xué)習(xí)目的不很明確，主觀能力性強，自我表現(xiàn)欲望強烈，家里父母

對他不夠關(guān)心，一個忙著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多

次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對癥下藥，多次家

訪，要求父母擔負是當家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋

友，由于我和他比較親近，學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)

現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。

還有一類學(xué)生，凡事難提起興趣，對一切都心不在焉的。如我

班關(guān)超毅同學(xué)，一點也不講衛(wèi)生，身上常常有臭氣，同學(xué)都不愿和

她接觸、交往。作業(yè)也常常不完成，老師用盡了好話、壞話都無濟

于事。在我的多方了解下，原來家庭出現(xiàn)問題，父母不在身邊，在

家靠奶奶無人管。我多次主動跟他奶奶聯(lián)系，在學(xué)校，鼓勵同學(xué)門

給他溫暖，送他文具，給他生活上，學(xué)習(xí)上的幫助，為他創(chuàng)造一個

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在各方面的幫助下，關(guān)超毅同學(xué)作業(yè)能完成了，

衛(wèi)生方面也有了好轉(zhuǎn)。

在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復(fù)抓，矯正學(xué)生的

過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現(xiàn)的新問題要靈活處理，

區(qū)別對待、穩(wěn)定、強化良好的行為習(xí)慣。

三、健全班級集體，提高整體素質(zhì)。

班級也是一個小小的社會，班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)

都受到管理的制約c因而，建立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教育的保

證，讓學(xué)生“通過集體”，“在集體中”受到教育。剛一接班，讓

學(xué)生細細學(xué)習(xí)、討論規(guī)范，明確規(guī)范要求，根據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、

生活情況制訂可行的.《班級公約》，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴黃帽子、

勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示

范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，“一批

又一批的同學(xué)合格了"。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推

選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學(xué)生推行自己信任的班干

部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學(xué)通過，老師考核，這

樣，班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干

部的培養(yǎng)：在管理班級工作中，要不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班

級。經(jīng)常召開班干部會議，給干部們提出合理的建議，讓他們?nèi)?/p>

助一個差生，讓他們?yōu)榘嗉壎嘧鲆稽c實事。教師趁機抓住典型來教

育大家，這時的班干部也能從被動化為主動，沒有老師的督促，也

能為同學(xué)，班級做事。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他的威

信也就樹立起來了c他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠

“管”。同學(xué)們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷

模。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一部分的自動作業(yè)，如練

鋼筆字，聽寫詞語，對批作業(yè)等。

有了良好的班風(fēng)，一批訓(xùn)練有素的班干部，還須開展豐富多彩

的班隊活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能，學(xué)生

在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成

了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，班主任在工作中處處要以身作則，為人師表，使所教的

每一位學(xué)生都能得到和諧全面的發(fā)展。小學(xué)五年級工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來本人嚴格按

照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各

方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采

取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)：

開學(xué)伊始，我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀律松散，注意力不

集中，大部分學(xué)生做作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，布置的家

庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成，針對這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談心，

及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學(xué)生進行知

識輔導(dǎo)，組織不同形式的活動，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的‘重要性通過

比賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，

而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生已進入正軌，

學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

2、以課堂教學(xué)為核心：

1)、備課。

學(xué)期初，認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教

學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。根據(jù)課程標準要求及學(xué)生實際制定切實可行

的教學(xué)計劃，對共案進行認真詳實的補充，著重進行單元備課，掌

握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎

樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師

的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好

練習(xí)。

2)、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、

動口、動眼、動腦c針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)

生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生

練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思

維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高

了對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)

習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形

成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、

實踐提供了可能。

3）、批改作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)

錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)

時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生

的分析能力。第二階段：我在辦公室對學(xué)生課外作業(yè)進行批改，學(xué)

生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評價，來指出學(xué)生的不足和

激勵學(xué)生更加進步c這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,

對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

二、取得的成績

在我的帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按

量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變

了不少，每天的作業(yè)能按時完成，

三、存在的問題

部分學(xué)生多年未形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一

步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其

他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越

明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面提升的空間不大；老師

的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情

緒。四、今后的打算今后，

1、備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法

2、加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增

強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。4、做好課

后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

總之，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的

情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機

制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共司配合，把我們的下一代

教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)五年級工作總結(jié)8

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間又過去了。我們五

年級在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任

務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。回顧半年來的工作，有頗多的

感慨……為了更好地開展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特

對本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風(fēng)

學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)

生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅持從小事抓起，抓好常規(guī)

管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整

潔的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，認真落

實學(xué)校本學(xué)期“三不”（不帶紙片出教室，不留垃圾在校園，不帶零

食進校園）教育理念，加強學(xué)生文明行為習(xí)慣教育。并結(jié)合每個學(xué)生

的特點確定班級崗位負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛(wèi)生檢

查員、課間活動安全員、路隊管理員等。司時，我每天堅持一到

校，先進班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解

決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使

他們向好的方面發(fā)展。

二、樹立正確的.學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等

的眼光看待每一門課程。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生

養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩

序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加

強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小

組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給

予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視程度。

2、規(guī)范早讀、午休紀律。

本學(xué)期一開始，我就和我的搭檔董老師繼續(xù)對學(xué)生的早讀，午

間學(xué)習(xí)活動做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語數(shù)英由課代

表負責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書、寫作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。午休：分時間段安

排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負責(zé)。經(jīng)過老師

的督促檢查，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，

靜下來看書學(xué)習(xí)的人多了。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期

目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、加強安全教育，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學(xué)生

的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前等機

會及時對學(xué)生進行防溺水、防火災(zāi)及防交通事故等安全教育，力爭

讓每一位學(xué)生都能從小有較強的安全意識，使每一位學(xué)生都能健健

康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下下，沒有發(fā)生

任何安全事故。

四、積極參與各種活動，增強班級凝聚力。

本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校和少隊開展的各類活動，如

“大合唱”比賽、“跳繩比賽”、“學(xué)會感恩”演講比賽等，為學(xué)

生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，

同時抓住有利時機在班級內(nèi)開展“手拉手”、“一幫一”、講故事

比賽、寫字比賽等活動，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，增強班級凝

聚力。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)

生教育離不開家長的配合。所以在家長會時，我向各位家長提出：

不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態(tài)；要隨時翻看

學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢

查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，自己必須認

真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培

養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個方法。在開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號

碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電

話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)

生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達

成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：

1、班級無經(jīng)費來源，班級獎勵有些單一，對學(xué)生的獎勵以口頭

表揚為主。隨著孩子年齡的增長，效果已不是最佳。

2、雖然在后進生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思，但是效果仍不太明

顯。

3、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反

復(fù)的學(xué)生，就會煩躁，處理方法簡單。

七、反思自己的工作，我認為以后應(yīng)從以下幾方面努力：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；隨著

學(xué)生的年齡增長，要增加青春期教育。

2、在教育過程中還應(yīng)多和家長（尤其學(xué)困生家長）溝通，首先讓

他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共

同提高。

3、多向同行仁虛心學(xué)習(xí)，請教管理班級的方法，使自己的班務(wù)

工作做得再輕松點C

4、與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞

動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感任務(wù)之艱巨。但是，只要我真誠地捧

著一顆愛心，加深埋論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科

學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會和我一起進步??！小學(xué)五年級工作總結(jié)

9

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情

況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分

析。

一、基本工作情況

這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完

成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆?/p>

講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也采取了一系

列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習(xí)，對于那些作業(yè)不

按時完成的學(xué)生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準進教室，做完才

進教室。

我還采取了課后留下來補做的辦法，在一定程度上改變了一部

分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進一步采取了獎勵的

辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)

生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和

表揚，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分

學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去

理解才行，否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強，要老師叫他學(xué)才

學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學(xué)

生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。

然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強，

五年級的內(nèi)容增多，難度加深，概念多，學(xué)生記不住，對教師講的

就不能很好地理解c加之這個班有相當一部分學(xué)生的理解能力差，

計算能力不強，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成

績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會應(yīng)用；有的對于

應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、

加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后

輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實，

要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來

說，我認為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別學(xué)生無心學(xué)

習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染

了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。

二、存在的缺點和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問

題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高；在教學(xué)

上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷

加強。

三、今后努力方向

在今后將在工作中我還要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提

高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，

精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中

都能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)

有的貢獻。加強作業(yè)的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。

數(shù)學(xué)活動課不但能夠給學(xué)生創(chuàng)造和提供參與實踐、參與活動的

時間和空間，而且能夠加深學(xué)生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認

識，能夠促進學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，提高在實際生活當中應(yīng)用數(shù)

學(xué)的能力與技巧，培養(yǎng)他們在實際生活當中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。正是

從這一意義出發(fā)，我特別重視每周一次的數(shù)學(xué)活動課，精心設(shè)計活

動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，出色地完成了本學(xué)期活動課的教

學(xué)。本學(xué)期已近結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的.活動課總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合教材要求，結(jié)合本鄉(xiāng)本土的實情，精

心設(shè)計活動課內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)活動

這學(xué)期我準備安排的活動課，都是經(jīng)過充分的思考和探索才完

成的。在整個準備過程中，我一方面注重學(xué)生的實際情況，一方面

注重教材的具體要求，一方面注重本鄉(xiāng)本土的實情，精心設(shè)計活動

主題，提煉活動內(nèi)容。在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的能

動性，激發(fā)學(xué)生實踐的興趣，加深學(xué)生對活動課意義的理解，并努

力使學(xué)生感受到活動是一種樂趣，一種享受，一種提高，一種鍛

煉，一種經(jīng)歷。

如在第一單元“簡單的統(tǒng)計（一）”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我

設(shè)計并組織開展了一次名為“你喜歡什么電視節(jié)目”的活動，讓學(xué)

生通過調(diào)查整理家長及周圍同學(xué)對不同電視節(jié)目喜歡的數(shù)量，從而

進一步掌握統(tǒng)計的方法的技巧，達到學(xué)以致用的目的。實際的效果

是，通過這次活動，學(xué)生進一步鞏固了用畫“正”字法收集和積累

數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)整理和加工數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的方法，包

括復(fù)式統(tǒng)計表，并在觀察思考統(tǒng)計表中的內(nèi)容之后發(fā)表自己從中得

到的信息和存在的疑慮。這樣，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)（書本知

識），而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維

創(chuàng)造能力。

二、積極探究、合理創(chuàng)設(shè)活動情境

在實踐活動的組織開展中，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，不僅能夠激發(fā)

學(xué)生對活動的興趣，幫助學(xué)生理解活動內(nèi)容，提高活動效益，而且

能喚醒學(xué)生的認知系統(tǒng)，拓展思維，成為活動的主人，從而使學(xué)生

全身心的投入到整個活動的過程中。比如在第二單元“長方體和正

文體”中，我利用課本第24頁中的思考題設(shè)計一個活動情境，先指

導(dǎo)學(xué)生仿照書中給出的圖形，在硬紙上畫出更大一些的相似的圖

形，然后按照虛線折疊，看最后能圍成一個什么？在這個活動中，

我大膽放手，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極動手，令我開心的是，學(xué)生

折疊的方法是那么豐富多樣，是那么不拘一格，是那么新穎獨特。

合理適宜的活動情境給予了學(xué)生寬闊的思維和想象的空間，給予了

學(xué)生充分動手、發(fā)揮自我的天地?？傊?，這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動是成功

的，它的成功開展，為我提供了經(jīng)驗和方法。在以后的工作中，我

會帶著這些成功的經(jīng)驗，再接再厲，爭取取得更多更大的成功。小

學(xué)五年級工作總結(jié)10

在這個學(xué)期，我負責(zé)五（3）班和五（4）班的英語教學(xué)工作。

作為一名新分配的教師，我沒有太多教學(xué)經(jīng)驗，所以我對教學(xué)工作

非常認真，并努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法。我虛心向英語教研組的老

師和其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，嚴格按照教學(xué)的五個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活

動。在課前，我會認真?zhèn)湔n，不僅準備教材，還針對學(xué)生的不同情

況制定備課計劃，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松愉快

的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)c同時，我還積極利用沒有課的時間去聽課學(xué)

習(xí)，不僅聽本校同級同科的老師的課，也去黎燦學(xué)校上課。一個學(xué)

期下來，我已經(jīng)聽了27節(jié)課，超過學(xué)校規(guī)定的20節(jié)課。小學(xué)階段

的英語教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極

性，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)他們的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在英語課堂教學(xué)中，我

會努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，并進行反復(fù)的探索

和實踐。

下面結(jié)合本學(xué)期五年級的教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況，如下：

一、面對所有學(xué)生，認真?zhèn)湔n

在教學(xué)前，每堂課我都會兢兢業(yè)業(yè)地備課，仔細研讀教材，認

真閱讀相關(guān)教輔書籍，并編寫出精心設(shè)計的教案和教學(xué)計劃。在授

課結(jié)束后，我會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行相應(yīng)的調(diào)整，并認真

反思自己的教學(xué)效果，記錄下心得和體會。同時，我積極與其他教

師交流互動，不斷改進和提升自己的教學(xué)方法。在傳授知識的過程

中，我會耐心細致地教導(dǎo)學(xué)生，對于他們的問題和遺漏知識，我會

耐心地進行輔導(dǎo)和解答。除了傳授知識，我還注重對學(xué)生進行思想

教育，組織學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生輔助困難的同學(xué)。

二、把握課堂30分鐘，講究課堂效率

基于我校課程安排的特殊性，英語課一般設(shè)在第二和第四節(jié)，

時間只有30分鐘。因此如何在短暫的半個鐘里最大限度的利用好，

能等同于上40分鐘的課程，我不斷的進行思索總結(jié)，講究方法和效

率才是真。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，

回答問題，讓他們主動參與，盡量用英語與學(xué)生交談，以期培養(yǎng)學(xué)

生的口語能力。運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方

法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方。為了更好

地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的

作業(yè)，練習(xí)，并且對試卷，作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總

結(jié)，以便及時做到查，漏，補，缺。而在課堂上，我會盡量做到精

講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、手、腦并

用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余前晚自習(xí)時間，補充課堂不足

在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況并不盡相同。因此，我們應(yīng)該

充分利用課后時間，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前閱讀是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳方式。上課時，學(xué)生應(yīng)

集中注意力，真正理解老師講授的內(nèi)容。

2、為避免學(xué)生開小差，我利用“開火車”游戲來讓學(xué)生最大限

度的能集中精神聽講。

3、課后讓認真完成配套練習(xí)，并適時檢查批閱學(xué)生所做的情

況。

4、課后，還讓學(xué)生來辦公室背書或者讀課文，對話，單詞等。

5、尤其對F住宿生來說，由于我晚上有更多的'時間，我會教

他們唱英文歌曲、觀看英文動畫片、背誦課文、默寫單詞以及做習(xí)

題等等，這樣可以加強他們的英語學(xué)習(xí)。令人高興的是，經(jīng)過我的

輔導(dǎo)，他們的英語成績相對于外宿生有了顯著提升。同時，我還一

直強調(diào)給學(xué)生們，遇到不懂的地方要多向老師或者成績好的學(xué)生請

教。

四、與班主任密切配合，共同教育

在英語教學(xué)中，我要感謝兩個班主任給我的幫助。其實她們本

身的工作就已經(jīng)不少了，但是只要我說哪個學(xué)生有點小動作，有學(xué)

生不聽講或作業(yè)不做等，她們都會幫我教育，并盡力幫我解決，還

在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個的配合，我

不斷的成長成熟，也讓我這個新人教起來輕松許多。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己是新老師，在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，很多地方

都需要歷練，需要積累，因此我會我抓緊一切機會向其他老師虛心

學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲和活動。

我意識到在這個知識日新月異的社會中，我專業(yè)上還有所不

足。因此，我決定充分利用周末和晚自習(xí)時間去研究其他年級的英

語課本，以便更好地理解課程上下文之間的聯(lián)系，從而更好地教授

給學(xué)生。此外，我也會做大量的英語試題來熟悉各種題型，讓學(xué)生

多進行練習(xí)。同時，我還會抽出時間閱讀教育學(xué)和心理學(xué)方面的書

籍，并考慮報考在職研究生，以保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持活力和

激情。

六、存在的不足

通過這一學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺點需要克服，許多

教學(xué)方法需要改進，許多經(jīng)驗需要積累等等存在很多不足。比如，

我發(fā)覺自己在課堂紀律方面有點難控制，學(xué)生作業(yè)交不齊，后進生

成績老上不去，自己有時也很情緒化，課堂游戲操作控制得不是很

好，多媒體操作欠熟練，白板也不大會用等等。

面對如此之多的不足，我想在今后的教學(xué)工作中，我需要更加

用心，更加努力，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神去努力填補自己在教學(xué)

工作中的不足。做到多請教人，多聽課，多學(xué)習(xí)，多積累，爭取讓

自己盡快成長成熟是來。小學(xué)五年級工作總結(jié)11

本學(xué)年，學(xué)生剛剛升入五年級，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，

采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引

導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣

學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的

引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練

習(xí)。

2、上課。一是創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)

生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生

的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成

能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方

法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了

堅實的一步。二是及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺

忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天

復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合

低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。三是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一

般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識

鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變

，，厚，，，再變，，薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容

易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，

仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較

好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針

對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意

降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的'方法慢速度學(xué)習(xí)。注重

他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的

學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚克”的態(tài)度，從而打破了上課

發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更?/p>

要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷

中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價

學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。

在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。

如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，

能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的

新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活

動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法

的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種

輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面能

力。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，精心設(shè)計過程

《數(shù)學(xué)課程標準》在原教學(xué)大綱對知識要求達到“了解、理

解、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什

么”“體會了什么"，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。作為教師，在教學(xué)中

應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”，激

勵學(xué)生按自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、猜

測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的形

成、發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生在多向交流、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。盡

管我們呼喚教學(xué)的隨機生成，但課前還得精心設(shè)計，通向認知彼岸

的途徑也需精心選擇。

真實的教學(xué)是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程。

一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運作，常會生成一些意料

之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放

時，實際的教學(xué)過程遠比預(yù)定的要生動豐富得多。另一方面從教師

設(shè)想的教學(xué)程序到實際進行著的過程，從教到學(xué)到學(xué)生發(fā)展的軌跡

本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教

學(xué)，學(xué)會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)以生命為載體的動態(tài)

生成性資源納入到預(yù)定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學(xué)涌

動生命的靈性。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。小學(xué)五

年級工作總結(jié)12

隨著課程改革的不斷深入，體育課越來越受到重視，在本學(xué)期

里，我承擔著五年級的體育教學(xué)工作，在教學(xué)中，我以提高學(xué)生身

體素質(zhì)、發(fā)展運動技能技巧、養(yǎng)成科學(xué)的能煉方法為目的，扎實上

好每一節(jié)體育課，學(xué)生在各方面有了較大進步，總結(jié)如下。

一、班級概況：

五年級共有17人，其中男生5人，女生12人。這些孩子非常喜

歡體育運動，愛上體育課，但是，由于大部分年齡較小，身高較

低，加上以前的基礎(chǔ)不太好，力量、技巧都比較差，經(jīng)過半年的鍛

煉，隨著年齡的增長，他們在各方面有了較大幅度的提高，男生中

表現(xiàn)突出的有蘇楠、孫權(quán)、劉鵬飛，女生表現(xiàn)突出的有郭寧、王

嬌。

二、所做的主要工作

1、正確認識、認真投入體育教學(xué)。改變了原來對體育課的狹隘

認識，它不僅僅是上級的規(guī)定，身體素質(zhì)是從事其他一切活動的,保

證，沒有良好的體質(zhì)，什么也干不成，經(jīng)常參加鍛煉，可以調(diào)節(jié)情

緒，使大腦得到休息，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；它是學(xué)生的成長需

要，對文化課的學(xué)習(xí)有促進作用。在這學(xué)期，我按照課表的安排上

課，盡量不耽誤，遇到下雨不能在室外上課，我就改變訓(xùn)練內(nèi)容，

讓學(xué)生在宿舍做仰臥起坐，提高體能。

2、合理安排全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。后半學(xué)期是夏天，天氣酷熱，

會對體育課帶來較大影響，所以我把把運動量較大、以力量體能為

主的內(nèi)容安排在前半學(xué)期，把運動量較小、以技能技巧為主方面的

內(nèi)容安排在后半學(xué)期；根據(jù)場地和教學(xué)內(nèi)容的特點，合理選擇運動

場所，使體育課少受其他因素的干擾。

3、扎實上好體育課，學(xué)生各方面的到提高。在技能技巧方面我

安排有滾翻、接力賽、跳山羊、體操。在力量、速度、耐力方面主

要安排了仰臥起坐，投擲實心球、壘球，跳繩、短跑、立定跳遠、

中長跑。

興趣培養(yǎng)方面安排有游戲，此外，還適當安排體育常識。

存在問題：由于學(xué)校器材不全、場地不足，有些訓(xùn)練項目無法

開展；學(xué)生的身體發(fā)育有差異，個人先天體質(zhì)各不相同，使得他們

差別較大，今后要更加重視體育課，用科學(xué)合理的方法訓(xùn)練，使他

們?nèi)〉酶旄蟮倪M步。小學(xué)五年級工作總結(jié)13

這學(xué)期我擔任五年級英語教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以

前有所改變，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面

的書籍，虛心學(xué)習(xí)c經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)

經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認真研究學(xué)生，了

解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相

對較弱，平時沒有學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。另一方面，但中差等生占

一大部分，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教

學(xué)效果不會理想的從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直

接影響。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每

一節(jié)堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為

此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。

相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與

此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不

甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的

積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生

在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)

實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向

學(xué)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓

原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困

難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下

去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文

化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英

語水平提高，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀

的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出

現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為

此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔

導(dǎo)。在早讀時，我及時了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)

現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另

外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能

力。

每個單元講完進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考完后進行小總結(jié)。從小測

試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生

輕松學(xué)，容易掌握c適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭

取進步。小學(xué)五年級工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔任五年級的語文教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一、加強學(xué)法指導(dǎo)

教師在教學(xué)過程中要教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”，切實加強對學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)。具體做法：

示范引導(dǎo)，授以學(xué)法;

依據(jù)教材，展示學(xué)法；

總結(jié)規(guī)律，提示學(xué)法；

設(shè)計練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)法；

區(qū)別情況，指導(dǎo)學(xué)法。

同時，謀求教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進行?？傊?，是把“教的最優(yōu)

化必須落實到學(xué)的最優(yōu)化”，以達到教法改革的理想境界。

二、重視合作學(xué)習(xí)

“學(xué)生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問

題。教師只強調(diào)了學(xué)生不會合作，不會與他人交流，卻忽略了合作

本身也是一個學(xué)習(xí)的過程，是一個教會學(xué)生與他人交往的技能的過

程。因此，教師要如同傳授知識那樣教會學(xué)生各項合作，人際交往

的技能。如講到“傾聽”這一技能時，教師要為學(xué)生示范，讓學(xué)生

體驗到“傾聽”就是當別人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨

意插話，先聽后說等。

學(xué)生就是在學(xué)習(xí)、實踐的過程中慢慢長大，體驗到合作的快樂

的。當合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時，合作就真正走進了學(xué)生的生活。

三、重視語文教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)“讀”的空間，讓學(xué)生讀到位

傳統(tǒng)語文教學(xué)中，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識，課堂

上教師講得多，學(xué)生讀得少，在新理念指導(dǎo)下，我樹立了“講”為

“讀”服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想，做到了以下三個方面：

一是給學(xué)生讀的機會。

二是保證學(xué)生有足夠讀的時間。

三是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍。

2.注重“讀”的情感，讓學(xué)生品出質(zhì)

語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要

通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感

情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析

判斷事物的能力，認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方

法。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識

的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵處耒讀，才會收到事半功倍的效果。

3.結(jié)合“讀”的過程，讓學(xué)生掌握方法

讓學(xué)生通過讀來掌握