小學(xué)五年級(jí)健康教育全年教案

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

20xx年2月190

五年級(jí)健康下冊(cè)教案

第一課迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2.認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn):

正確迎接青春期的到來。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變

化。教學(xué)內(nèi)容及過程

一.導(dǎo)入新課

1.與學(xué)生談?wù)撉啻浩诘脑掝}

2.板書課題：迎接青春期的到來

二.新授

1.討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2.師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3.課堂總結(jié)：

(1)迅速長(zhǎng)高。

(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)不吸煙，不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

(5)加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

板書

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，

正確處理青春期中可能會(huì)遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青

春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理

衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健

康成長(zhǎng)的道理。

1、每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對(duì)于這一框來說，如

果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識(shí)的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己

的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第二課：保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

I、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包

袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎

樣控制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過程

師：同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？

（生交流）

師：是啊，不少同學(xué)都芍這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，斡什么事都特別有

勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎?相反,

當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)

然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己

的情緒，這就是控制住自己。

板書

1.保持良好的情緒

2.什么是良好的情緒

3.具有良好的情緒的重要性

4.為什么要控制自己

教學(xué)反思：

這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索

新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，逐步

展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。

新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不再是僅僅甄別選

拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，

使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學(xué)中，我采用了

師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，

使所有學(xué)

生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。通過這

節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，在每小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)語言

準(zhǔn)確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了

課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語總結(jié)回頑了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來，

自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)。看來，在評(píng)價(jià)語

方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)

效的課堂而不斷努力！

第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

2.使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

三.導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

四漸授

1、出示掛圖，討論：美不美？

什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4.為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：(1)保持正確的坐立走姿勢(shì)；

(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息:

(5)積極參加體育鍛煉；

(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

板書

1.預(yù)防脊柱彎曲異常

2.脊柱的正常彎曲

3.脊柱彎曲異常的原因

4.脊柱彎曲異常的預(yù)防

教學(xué)反思：

課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動(dòng)化的基本理念，捕捉住兒童

生活常做的“坐立走”的姿勢(shì)，并給予正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生自己去讀書、走路,

形成對(duì)比，找到榜樣形成習(xí)慣。在練習(xí)站的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生觀看每周操

場(chǎng)上的升旗儀式的場(chǎng)面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊(duì)實(shí)踐

體驗(yàn)，是每個(gè)學(xué)生有啟示與鍛煉的機(jī)會(huì)。課堂上出現(xiàn)的幾個(gè)孩子高興的跳了起

來，還有的孩子靠在桌子上，評(píng)委同學(xué)能及時(shí)指出這樣“坐立走”的缺點(diǎn)，進(jìn)

一步提升了他們對(duì)“坐立走''的姿勢(shì)認(rèn)識(shí)。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了

師生的距離。設(shè)計(jì)中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評(píng)價(jià)自己的

姿勢(shì)，不僅讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。

課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認(rèn)識(shí)到“坐立走”姿勢(shì)的

重要。這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)模菍W(xué)生在生活中體悟到的。在生活中始終關(guān)

注學(xué)牛在課堂卜是否能做到“坐如鐘”、發(fā)言時(shí)“站如松”、走路時(shí)“行如風(fēng)”,

不斷地觀察及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的"坐立走''姿勢(shì)并

形成習(xí)慣，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以至用，知行合一。

第四課預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肪結(jié)核的掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里

繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有“下面一段。

板書

1、預(yù)防肺結(jié)核?2、什么是肺結(jié)核？3、結(jié)核病的傳播途徑？

4、肺結(jié)核病的主要癥狀？5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？

教學(xué)反思:

.在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試讓學(xué)生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞自己或別的

同學(xué)確定的主題展開討論。教師課前要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，凡事“預(yù)則立，

不預(yù)則廢”,要想上好一節(jié)課，教師要花很多時(shí)間在課前的準(zhǔn)備工作上。充分

利用校外的教學(xué)資源，如訪問家有醫(yī)生、護(hù)士的親友，收集來自醫(yī)院的信息、，

也可以通過報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

第五課什么叫健康

教學(xué)目標(biāo)：

了解人體健康的定義。

教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說心理健康是身體健康的保證

教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過程

1.導(dǎo)入：健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下（先不要看書）

2.健康包含的幾個(gè)方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生

活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身

體健康的保證。

(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

(4)社會(huì)適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。

適

應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作

人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

3.閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。

4、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改

變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

(2)如何對(duì)待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思:

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問

只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用

及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問題。

在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本

節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)

踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)

健康的價(jià)值。

第六課：皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。

2.了解有關(guān)皮膚的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法

教學(xué)難點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法

教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2通過輻射、對(duì)流、傳導(dǎo)形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。3

感覺器官。

三、學(xué)會(huì)保護(hù)的方法。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我利用課件出示自學(xué)目標(biāo)，給足學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自學(xué)，

首先利用計(jì)算機(jī)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)跐夂竦呐d趣驅(qū)使下邊讀邊思。利用多

媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據(jù)課堂的主要地位和大部

分時(shí)間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

第七課：煤氣中毒的預(yù)防和處理

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解為什么會(huì)引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應(yīng)該如訶

處理？

教學(xué)教時(shí)：一教時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生煤氣中毒

時(shí)的處理。

教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的預(yù)防。

教學(xué)教具：圖片，錄像資料。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

I.教師講解：

每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中

毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸

道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2.在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：

(1)教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況：

(2)學(xué)生分小組討論。

3.煤氣中毒的預(yù)防；

(1)教師播放錄像，學(xué)生觀看

(2)學(xué)生觀看錄像后進(jìn)行討論

4.發(fā)生煤氣中毒時(shí)的處理

(1)學(xué)生以日常經(jīng)驗(yàn)來說說怎樣進(jìn)行處理

(2)同學(xué)模擬演練

教學(xué)反思:

如何使用煤氣，其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生來說，是比較熟悉的，有些同學(xué)在家

也會(huì)幫父母燒水。但是他們對(duì)于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細(xì)

致的。

在上課之前，我先讓部分學(xué)生去查閱了一些資料，進(jìn)行初步的探究。在查閱資

料，社會(huì)調(diào)查等能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的收獲；通過課堂上同學(xué)們參與的積

極性，熱切的表情，我感到他們更喜歡實(shí)用語文了.通過這次活動(dòng)，他們了解到了

許多平時(shí)關(guān)注不夠的問題，學(xué)習(xí)的興趣隨之增加，對(duì)生活和自然界的實(shí)用語文

課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學(xué)習(xí)欲望得到了保持和增強(qiáng).

在交流中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,發(fā)表自己的觀點(diǎn),特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不

好的學(xué)生，他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料，發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，使得他們的才華得

以在同學(xué)們面前展示，獲得了一種成就感，建立了信心，為今后的積極學(xué)習(xí)打下了

基礎(chǔ).

另外，就目前的實(shí)際情況來看，有部分同學(xué)對(duì)這些需要再多深入思考一下的問題

還不是很感興趣，認(rèn)為這是在耽誤時(shí)間，因此參加的積極性不高.還有的同學(xué)費(fèi)料

來源范圍不盡相同，有些同學(xué)不會(huì)上網(wǎng)，有的找不到合適的資料，有的材料沒有參

考價(jià)值.

第八課：吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。

教學(xué)重難點(diǎn):

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：

1.吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,

身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2.板書課題：吸煙的危害

二、講解新課

1.出示掛圖：

我們先來看看身邊豆汕有哪些吸煙的危害。

2.讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？

(1)引起尼?占丁慢性中毒：

(2)引起肺癌:

(3)浪費(fèi)金錢，牙黃口臭:

學(xué)生討論回答

3.再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學(xué)生總

結(jié)）

4.學(xué)生自主討論內(nèi)化。

5月31日“世界無煙日”

商店不出售香煙

不做香煙廣告

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)：

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計(jì)：

第八課：吸煙的危害

患肺癌

浪費(fèi)金錢

牙黃口臭

引起火災(zāi)

教學(xué)反思:

通過查閱大量資料，制定了這i節(jié)的多謀體課件，主要目標(biāo)就是通過教學(xué)，使

學(xué)生對(duì)周圍的吸煙現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)深刻的思考，認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)自身，對(duì)他人所造

成的深度影響，從而達(dá)到主動(dòng)遠(yuǎn)離煙民，不主動(dòng)吸煙，奉勸他人積極戒煙的效

果＜?

從課堂的教學(xué)情況來看，我還能按照事先設(shè)定的流程比較順利的進(jìn)行下來，學(xué)

生也比較主動(dòng)，發(fā)言也很積極，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。但也在一些細(xì)節(jié)上處

理得不是很好，比如在焦點(diǎn)訪談環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生講閑話：

在課堂氛圍得控制卜.還未能做到很分寸，說明事先在這些細(xì)節(jié)上考慮得還不夠

充分。

因此，從中吸取得經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的更多可能以及處理方

法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點(diǎn)，落實(shí)主要知識(shí)點(diǎn)。

第九課飲酒與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）

學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要

認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解新課

1、出不掛圖:

過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、讀課文第一自然段，分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。

⑴，，醉酒，，現(xiàn)象

（2）急慢性疾病

（3）讓人討厭

3、讀課文第三自然段，認(rèn)識(shí)到青少年千萬不要學(xué)喝酒。

（學(xué)生總結(jié)）

三、總結(jié)課文:

四、作業(yè)練習(xí):

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？

板書設(shè)計(jì)：

第九課飲酒與健康

打架斗毆

帶來疾病

釀成車禍

影響儀表

教學(xué)反思：

在教學(xué)方式上，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教

學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)

生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)和

引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自主提

出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：學(xué)生

通過大屏幕尋找有疑惑、有創(chuàng)意、值得思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識(shí)

和建構(gòu)新知的能力。

第十課食品的選購

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和半成品的

食物越來越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2.板書課題：食品的選購

二、講解新課

1.講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點(diǎn)心

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品

(1)生產(chǎn)日期：

(2)保質(zhì)期:

(3)保存期：

(4)食品中的配料：

(5)是否有正規(guī)廠家，有無注冊(cè)商標(biāo)。

學(xué)生討論回答

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

談?wù)勀阍谫徫锸菚?huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第十課食品的選購

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

保存期

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食

品了，對(duì)于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。

第十一課家庭食物的儲(chǔ)存

教學(xué)1=1標(biāo):

1.讓學(xué)生明白食物的儲(chǔ)存對(duì)健康的重要性。

2.掌握家庭食物的儲(chǔ)存的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)家庭食物的儲(chǔ)存方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅有.關(guān)照片或者掛圖

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

出示課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題

你們知道家庭長(zhǎng)用的食物的儲(chǔ)存方法嗎?

(學(xué)生討論回答)

二、講解課文

1.簡(jiǎn)單講一下課前了解的情況?

2.同學(xué)自讀課文

(1)思考：家庭各種食物在儲(chǔ)存時(shí).，要注意什么?

(2)學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。

(3)師生共同討論：(學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回答)肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲(chǔ)存的？

板書設(shè)計(jì)：

家庭食物的儲(chǔ)存

肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品儲(chǔ)存的基本方法和原則，能夠幫助父母儲(chǔ)存食品

了，對(duì)于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。同學(xué)們都為自己的進(jìn)步而歡呼雀躍。

第十二課社區(qū)衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo):

1.明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。

2.學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生.活中一個(gè)重要場(chǎng)所，我們都很關(guān)注社區(qū)的衛(wèi)生狀況。

我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？

板書課題：社區(qū)衛(wèi)生

二、講授新課

三、今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）

1.齊讀課文第一段，提出問題

師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個(gè)問題呢？

生：學(xué)生舉手回答。

2.指名讀課文第二段，講解并提出問題。

師：我們?cè)鯓幼龊蒙鐓^(qū)衛(wèi)生呢?

生：交流發(fā)言

3、引導(dǎo)學(xué)生討論

(1)不亂扔垃圾

(2)搞好球化、美化工作。

(3)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？

板書設(shè)計(jì)：

社區(qū)衛(wèi)生

(1)不亂扔垃圾

(2)搞好綠化、美化工作。

(3)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生.

教學(xué)反思：

在清理垃圾的過程中，發(fā)現(xiàn)都是生活垃圾，比如皮帶、紙巾、鞋子、飲料瓶；

還有甚至掛在樹枝上，一看就知道是對(duì)面的村民扔的。學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感染每

一個(gè)社區(qū)人員。

這節(jié)課學(xué)生還是值得肯定的，起碼他們已經(jīng)意識(shí)到要保護(hù)好環(huán)境的重要性，同

時(shí)，學(xué)生形成了初步的環(huán)保意識(shí)。

第十三課：臨考前的情緒調(diào)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)臨考前情緒的調(diào)節(jié)的重要性。

2.學(xué)習(xí)掌握復(fù)習(xí)臨考前情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確的情緒調(diào)節(jié)的方法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

同學(xué)們，復(fù)習(xí)迎考是大家學(xué)習(xí)生活中的一件大事，老師和家長(zhǎng)都很關(guān)注這個(gè)問

題，那么我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)揮好，并考出好成績(jī)呢？

(指名回答)

二、講授新課：

今天我們還要來學(xué)習(xí)與大家考試密切相關(guān)的內(nèi)容。

(1)齊讀課文第一段，提出問題

師：同學(xué)們，你是怎樣看待考試的呢?

生：同學(xué)舉手回答。

(2)指名讀課文第2段，講解并提出問題。師：我們應(yīng)該怎樣做臨考前情緒

調(diào)節(jié)？

(學(xué)生交流發(fā)言)

(3)讀課文第三段講解并提出問題。

師：考試要樹立正確的目的。

(學(xué)生讀第三段回答)

(4)讀課文第三段，講解并提出問題。師:考試前要有足夠的提出問題。

(學(xué)生讀第三自然段叵答)

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

1、考試前怎樣進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)？

2、通常你采取什么方法調(diào)節(jié)臨考前的情緒？板書設(shè)計(jì):

臨考前的情緒調(diào)節(jié)

要樹立正確的目的

要有充分的自信心

要有足夠的休息

教學(xué)反思：

新課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)

與生活的聯(lián)系。在本謖教學(xué)中，主要本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在

感悟中成長(zhǎng)''的思路，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟。充分利用學(xué)生已

有的生活體驗(yàn)。在課堂活動(dòng)中注意貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生的生活，所運(yùn)用

的事例來源于學(xué)生的身邊事、口常事，讓學(xué)生切身感受到自己就是事例的參與

者，真正把自己置身于這種情境中來學(xué)習(xí)和思考問題，使學(xué)生深刻理解、恰當(dāng)

運(yùn)用，達(dá)到知識(shí)和情感的內(nèi)化。

第十四課：考試期間的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.教學(xué)生認(rèn)識(shí)考試前做好衛(wèi)生的重要性。

2.掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)做好考試期間的衛(wèi)生的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾幅有關(guān)照片或者掛圖C

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課題

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？

二、講解新課

師：（簡(jiǎn)單講一講課前了解的情況......）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課

文）

師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。（學(xué)生

根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）

師：它有什么重要特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生根據(jù)課文回答）

我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？

（分別講解7點(diǎn)）

三、總結(jié)課文

四、鞏固練習(xí)

你考試時(shí)心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚嚒?/p>

作業(yè)：

怎樣做好考試衛(wèi)生？

板書設(shè)計(jì):

考試期間的衛(wèi)生

消除恐懼心理

安靜和光線充足

容消化、合口味

教學(xué)反思：

課堂氛圍是師生共同在課堂上創(chuàng)造的心理和環(huán)境氛圍。良好的課堂氛圍能增進(jìn)

師生的情感交流，會(huì)產(chǎn)生更多的師生互動(dòng)，學(xué)生愿意更多地表達(dá)自己。要充分

運(yùn)用教師語言的藝術(shù)，老師的話不一定多，但要能給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)。教師

在與學(xué)生交流中，不斷地使用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的語言，對(duì)學(xué)生的思考加以肯定，這

樣做

既能增強(qiáng)他們的自信心又能極大地提高學(xué)習(xí)的欲望。老師在主導(dǎo)教學(xué)時(shí)應(yīng)努力

營(yíng)造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，針對(duì)不同類型的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中得以輕松地展現(xiàn)自我。那么，學(xué)生就會(huì)把對(duì)老師本人的

喜歡遷移為對(duì)健教學(xué)科的熱愛。

小學(xué)五年級(jí)健康教育全年教案

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

20xx年2月19日

五年級(jí)健康下冊(cè)教案

第一課迎接青春期的到來

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2.認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的燮化及如何正確迎接青春期的到來。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的箜化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn):

正確迎接青春期的到來。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有燮化，或開始有了什么燮

化。教學(xué)內(nèi)容及過程

一.導(dǎo)入新課

1.與學(xué)生談?wù)撉啻浩诘脑掝}

2.板書課題：迎接青春期的到來

二.新授

1.討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么建化?

2.師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3.課堂總結(jié)：

(1)迅速長(zhǎng)高。

(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)不吸煙,不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

(5)加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

板書

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

教學(xué)反思：

使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，

正確處理青春期中可能會(huì)遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青

春期的到來。

步入吉春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理

衛(wèi)生問題，通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健

康成長(zhǎng)的道理。

1、每個(gè)人都不喜歡揭示自H的隱私，更何況是學(xué)牛呢？而對(duì)干這一框來說，如

果不能真正的從學(xué)生自己身上的?系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識(shí)的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己

的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第二課：保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒''及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包

袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎

樣控制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過程

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？

（生交流）

師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特另L有

勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反,

當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)

然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己

的情緒，這就是控制住自己。

板書

I.保持良好的情緒

2.什么是良好的情緒

3.具有良好的情緒的重要性

4.為什么要控制自己

教學(xué)反思：

這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，索索

新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，逐步

展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。

新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不再是僅僅甄別選

拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性.

使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學(xué)中，我采用了

師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，

使所有學(xué)

生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。通過這

節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，在每小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)語言

準(zhǔn)確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了

課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來,

自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)?？磥恚谠u(píng)價(jià)語

方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)

效的課堂而不斷努力！

第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

2.使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

三.導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

四.新授

1、出示掛圖，討論：美不美？

什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié):

4.為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：(1)保持正確的坐立走姿勢(shì)；

(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足：

(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；

(5)積極參加體育鍛煉；

(6)如有脊柱異常彎曲的，耍及早矯治。

板書

1.預(yù)防脊柱彎曲異常

2.脊柱的正常彎曲

3.脊柱彎曲異常的原因

4.脊柱彎曲異常的預(yù)防

教學(xué)反思：

課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動(dòng)化的基本理念，捕捉住兒童

生活常做的“坐立走''的姿勢(shì)，并給予正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生自己去讀書、走

路，形成對(duì)比，找到榜樣形成習(xí)慣。在練習(xí)站的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生觀看每

周操場(chǎng)上的升旗儀式的場(chǎng)面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊(duì)

實(shí)踐體驗(yàn)，是每個(gè)學(xué)生有啟示與鍛煉的機(jī)會(huì)。課堂上出現(xiàn)的幾個(gè)孩子高興的跳

了起來，還有的孩子靠在桌子上，評(píng)委同學(xué)能及時(shí)指出這樣“坐立走''的缺點(diǎn),

進(jìn)一步提升了他們對(duì)“坐立走”的姿勢(shì)認(rèn)識(shí)。和老師賽一賽誰走得精神，拉近

了師生的距離。設(shè)計(jì)中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評(píng)價(jià)自己的

姿勢(shì)，不僅讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。

課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認(rèn)識(shí)至廣坐立走”姿勢(shì)的

重要。這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)模菍W(xué)生在生活中體悟到的。在生活中始終關(guān)

注學(xué)生在課堂上是否能做到“坐如鐘”、發(fā)言時(shí)“站如松”、走路時(shí)“行如風(fēng)”，

不斷地觀察及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的“坐立走”姿勢(shì)并

形成習(xí)慣，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以至月，知行合一。

第四課預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里

繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

板書

1、預(yù)防肺結(jié)核？2、什么是肺結(jié)核？3、結(jié)核病的傳播途徑？

4、肺結(jié)核病的主要癥狀？5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？

教學(xué)反思：

.在今后的教學(xué)中，我在可以嘗試讓學(xué)生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞自己或別的

同學(xué)確定的主題展開討論.教師課前要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),凡事”預(yù)則立.

不預(yù)則廢”,要想上好一節(jié)課，教師要花很多時(shí)間在課前的準(zhǔn)備工作上。充分

利用校外的教學(xué)資源，如訪問家有醫(yī)生、護(hù)士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，

也可以通過報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

第五課什么叫健康

教學(xué)目標(biāo):

了解人體健康的定義。

教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說心理健康是身休健康的保證

教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示

教學(xué)內(nèi)容及過程

1.導(dǎo)入:健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下(先不要看書)

2.健康包含的幾個(gè)方面(講述)：

(1)生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常,

是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

(2)心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生

活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身

體健康的保證。

(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

(4)社會(huì)適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。

適

應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作

人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

3.閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。

4、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改

變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

(2)如何對(duì)待殘疾人

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

(4)關(guān)于自己的健康

教學(xué)反思：

學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問

只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用

及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問題。

在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本

節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)

踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)

健康的價(jià)值。

第六課：皮膚的功能與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。

2.了解有關(guān)皮膚的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法

教學(xué)難點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法

教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2通過輻射、對(duì)流、傳導(dǎo)形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。3

感覺器官。

三、學(xué)會(huì)保護(hù)的方法。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我利用課件出示自學(xué)目標(biāo)，給足學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自學(xué)。

首先利用計(jì)算機(jī)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，計(jì)他們?cè)跐夂竦呐d趣驅(qū)使下邊讀邊思°利用多

媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據(jù)課堂的主要地位和大部

分時(shí)間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

第七課：煤氣中毒的預(yù)防和處理

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解為什么會(huì)引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應(yīng)該如何

處理？

教學(xué)教時(shí)：一教時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生煤氣中毒

時(shí)的處理。

教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的預(yù)防C

教學(xué)教具：圖片，錄像資料。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

1.教師講解：

每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中

毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸

道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2.在口常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況:

(1)教師出示圖片并注述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況;

(2)學(xué)生分小組討論。

3.煤氣中毒的預(yù)防：

(1)教師播放錄像，學(xué)生觀看

(2)學(xué)生觀看錄像后進(jìn)行討論

4.發(fā)生煤氣中毒時(shí)的處理

(1)學(xué)生以日常經(jīng)驗(yàn)夾說說怎樣進(jìn)行處理

(2)同學(xué)模擬演練

教學(xué)反思：

如何使用煤氣，其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生來說，是比較熟悉的，有些同學(xué)在家

也會(huì)幫父母燒水。但是他們對(duì)于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細(xì)

致的。

在上課之前，我先讓部分學(xué)生去查閱了一些資料，進(jìn)行初步的探究。在查閱資

料，社會(huì)調(diào)查等能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的收獲；通過課堂上同學(xué)們參與的積

極性，熱切的表情，我感到他們更喜歡實(shí)用語文了.通過這次活動(dòng)，他們了解到了

許多平時(shí)關(guān)注不夠的問題，學(xué)習(xí)的興趣隨之增加，對(duì)生活和自然界的實(shí)用語文

課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學(xué)習(xí)欲望得到了保持和增強(qiáng).

在交流中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不

好的學(xué)生，他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料，發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，使得他們的才華得

以在同學(xué)們面前展示，獲得了一種成就感，建立了信心，為今后的積極學(xué)習(xí)打下了

基礎(chǔ).

另外，就目前的實(shí)際情況來看，有部分同學(xué)對(duì)這些需要再多深入思考一下的問題

還不是很感興趣，認(rèn)為這是在耽誤時(shí)間，因此參加的積極性不高.還有的同學(xué)資料

來源范圍不盡相同，有些同學(xué)不會(huì)上網(wǎng)，有的找不到合適的資料，有的材料沒有參

考價(jià)值.

第八課：吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課:

1.吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,

身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2.板書課題：吸煙的危害

二、講解新課

1.出示掛圖:

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2.讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？

(1)引起尼古丁慢性中毒：

(2)引起肺癌:

(3)浪費(fèi)金錢，牙黃口臭：

學(xué)生討論回答

3.再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。(學(xué)生總

結(jié))

4.學(xué)生自主討論內(nèi)化。

5月31日“世界無煙日”

商店不出售香煙

不做香煙廣告

二、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí):

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計(jì)：

第八課：吸煙的危害

患肺癌

浪費(fèi)金錢

牙黃口臭

引起火災(zāi)

教學(xué)反思：

通過查閱大量資料，制定了這一節(jié)的多謀體課件，主要目標(biāo)就是通過教學(xué)，使

學(xué)生對(duì)周圍的吸煙現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)深刻的思考，認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)自身，對(duì)他人所造

成的深度影響，從而達(dá)到主動(dòng)遠(yuǎn)離煙民，不主動(dòng)吸煙，奉勸他人積極戒煙的效

果。

從課堂的教學(xué)情況來看，我還能按照事先設(shè)定的流程比較順利的進(jìn)行下來.學(xué)

生也比較主動(dòng)，發(fā)言也很積極，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。但也在一些細(xì)節(jié)上處

理得不是很好，比如在焦點(diǎn)訪談環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生講閑話；

在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸，說明事先在這些細(xì)節(jié)上考慮得還不夠

充分。

因此，從中吸取得經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的更多可能以及處理方

法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點(diǎn)，落實(shí)主要知識(shí)點(diǎn)。

第九課飲酒與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）

學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要

認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解新課

1、出示掛圖:

過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、讀課文第一自然段，分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。

(1)“醉酒”現(xiàn)象

(2)急慢性疾病

(3)讓人討厭

3、讀課文第三自然段，認(rèn)識(shí)到青少年千萬不要學(xué)喝酒。

(學(xué)生總結(jié))

三、總結(jié)課文：

四、作業(yè)練習(xí)：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？

板書設(shè)計(jì)：

第九課飲酒與健康

打架斗毆

帶來疾病

釀成車禍

影響儀表

教學(xué)反思：

在教學(xué)方式上，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教

學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)

生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)和

引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自主提

出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如；學(xué)生

通過大屏幕尋找有疑惑、有創(chuàng)意、值得思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的“問題''意識(shí)

和建構(gòu)新知的能力。

第十課食品的選購

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和半成品的

食物越來越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2.板書課題：食品的選購

二、講解新課

1.講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點(diǎn)心

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品

(1)生產(chǎn)日期：

(2)保質(zhì)期:

(3)保存期：

(4)食品中的配料：

(5)是否有正規(guī)廠家，有無注冊(cè)商標(biāo)。

學(xué)生討論回答

二、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

談?wù)勀阍谫徫锸菚?huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計(jì):

第十課食品的選購

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

保存期

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食

品了，對(duì)于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。

第十一課家庭食物的儲(chǔ)存

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白食物的儲(chǔ)存對(duì)健康的重要性。

2.掌握家庭食物的儲(chǔ)存的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)家庭食物的儲(chǔ)存方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅有關(guān)照片或者掛圖

教學(xué)時(shí)間：-一教時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課

出示課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題

你們知道家庭長(zhǎng)用的食物的儲(chǔ)存方法嗎？

（學(xué)生討論回答）

二、講解課文

1.簡(jiǎn)單講一下課前了解的情況——

2.同學(xué)自讀課文

（1）思考：家庭各種食物在儲(chǔ)存時(shí)，要注意什么。

（2）學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。

（3）師生共同討論：（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回答）肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲(chǔ)存的？

板書設(shè)計(jì):

家庭食物的儲(chǔ)存

肉、奶、蛋類

魚、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了食品儲(chǔ)存的基本方法和原則，能夠幫助父母儲(chǔ)存食品

了，對(duì)于學(xué)生生活技能是個(gè)提高。同