小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)

欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們

用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解.，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂

的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比夾體會(huì)音樂情緒的變化，不

但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂的不

同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟

發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂

的熱愛。

5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，

憧景未來(lái)之情。

6.聽聽想想

（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變

化？

（2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各

種鳥聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭(zhēng)鳴的情景。你能聽id來(lái)

嗎？

（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿

自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇J

7.欣賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走

路的姿態(tài)跟在后面，

（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!

嘎！”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓

食？

(2)學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入

水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,

靜悄悄的教室里只有水鑲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立刻身臨

其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后：

課后分析

板書設(shè)計(jì)欣賞：

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小

青蛙找家》。

2.能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行

表演。

3.向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表

演的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學(xué)準(zhǔn)備：

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蚌的謎語(yǔ)）

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT

捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1.老師示范演唱、演示

2.采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱

全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍

腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，

防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致

喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3.老師講述歌曲處理要求：

第一句描繪了兒只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活

潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊

叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安

全、幸福之感。

4.生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，

以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自

報(bào)。

在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的,服飾，用

小椅子作為“家”的標(biāo)志°第一句，一群活潑可愛的小青蚌以蛙跳動(dòng)做

出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則

四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然

后與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造

角色，體驗(yàn)表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)汾，

相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急

不安一快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)

觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒

和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題一愛勞動(dòng)。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)

歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,

并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

教材分析

一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾

在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)

活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、

流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)

省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，

“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立

起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗

試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意

識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，計(jì)我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂

那樣愛勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書

木上來(lái)。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂

停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，

在T什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的

好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組

的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？

（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著

勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把

這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演°

A.小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活;現(xiàn)在小朋友分野講

座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編

行最好，演得最好。）

B.學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽音樂，反復(fù)感受、模仿、

體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們

的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起

從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情

緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏C

1.比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走

嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏

聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其

時(shí)值。

2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)

幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“喇

一涮一”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)

聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、聆聽〈〈二個(gè)和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故

事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？

啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合

上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)

拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感

受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富

有動(dòng)力感。

4、分組演唱°

5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知

識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模

仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合

平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很

好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),

既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使

孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的

勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到

了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。

2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合

作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確

的表達(dá)歌曲的感情。

教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)

教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器

教學(xué)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入：

L請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳,

小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。

2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

3.看一看，想一想：看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是

怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的

舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用

什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？

教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要

鼓勵(lì)和贊賞。

4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一苜活潑歡快的歌曲，用我們

剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可

使學(xué)牛有興趣.盡量多的計(jì)學(xué)牛們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫桨俟俚?/p>

刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂

曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四、

課后分析三角鐵、X-|XX|

玲鼓義義|義義|

雙響筒、XX|XX|

板書

第三單元我們都是好朋友

器樂：二角鐵、雙響筒、玲鼓

器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸

過(guò)渡到想聽音樂。

2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教學(xué)重難點(diǎn)

1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸

過(guò)渡到想聽音樂。

2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉

例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是

借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣

轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫

片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1,聽《三只小豬》的音樂2,復(fù)聽音樂

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

(3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌唱并表演

四、鞏固復(fù)聽：

課后分析

板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2.認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1.聽音樂問好！

2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

⑴完整地聆聽歌曲。

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

⑶邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.表演《小蜻蜓》

(1)完整地聆聽歌曲c

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

⑶邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2.表演《你的名字叫什么》

3.認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1,初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興

趣。

2.與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用

動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室一一《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1.聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2.動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3.若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)

識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1.老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》一一用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法一板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同

時(shí)說(shuō)）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、

小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做

什么啦！”

1.教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字一一貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找H相

應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”一一（生）聽音樂（導(dǎo)入

下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請(qǐng)你再聽一

次，聽后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字

1.聽樂曲，感受情緒，取名字。

2.隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3.提示下次聽時(shí)，請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音，討

論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)

行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1.小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2.布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、

誦OOOOOO）

課后反思：

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)

生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)

習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形

式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2.才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做

準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)

出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，

然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1.先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬干一類的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他...

2.了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子

膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教

師出參與進(jìn)來(lái)）。

3.提示要求，羊目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織

一下，但不要過(guò)多的干預(yù)）。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄

下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)

中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心

地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1.表演《拉勾勾》

2?聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過(guò)程中，

培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2.通過(guò)聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練

習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

教材分析：

1.歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉

勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)'、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻

意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年,

是一首通俗管弦樂小曲，單二部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與

小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn):

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂律動(dòng)（口哨與小狗一一片斷）

要求：

1.聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2.注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1.老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌

與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4?。歡快、活潑

3/4?OO優(yōu)美、抒情

3.隨音樂做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4.用圖形卡片提示歌詞及音樂

5.邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程

中感受二拍子的優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自

己編動(dòng)作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1.初聽樂曲：在聽的過(guò)程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，

并感受樂曲的情緒。

2.談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,

并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

3.復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾

次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上

色一一書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示

情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）°

板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5.再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思：

本課我通過(guò)聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表

示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)

慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活

動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培

養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人

溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

本課我通過(guò)聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示;

練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用

多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中

來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是

實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音

樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽

感情，受到情感的陶冶。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。

2.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。

2.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電了琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

L聽音樂起立、問好、入座！

2.發(fā)生練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1.表演《法國(guó)號(hào)》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,

邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

(4)邊唱歌邊表演

2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏°

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

教學(xué)目標(biāo)

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

(一)、念歌謠

1.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)

生說(shuō)出動(dòng)畫片的片名。

2.請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物

頭像。

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片?，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，

教師巡一。

XXXXXXX

唐僧騎馬咚得咚

XXXXXX

孫悟空跑得快

XXXXXX

豬八戒鼻子長(zhǎng)

4.教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》

（四）、

課后分析

1.學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

2.學(xué)生能否有多奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2.練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點(diǎn)

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

1.初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

2.教師提問

3.復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

4.敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1.山谷回聲

2.用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組,

做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1.認(rèn)識(shí)小矮人

2.帶著表情做動(dòng)作

跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

（四）、分組表演

請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意

在音樂減弱時(shí).，慢慢回到各自的座位。

（五）、

課后分析

1.學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2.學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

3.學(xué)牛表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)匕

板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

教學(xué)目標(biāo)

一、音樂的情緒。

二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的

不同音樂情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演

奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)

式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲

是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或

扇子或手絹，別具一格°在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍汀、吉林、遼

寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選

用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受噴吶、鑼鼓等民族器樂

所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在

這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首

歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與

和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)

式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏

重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將

鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小

朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時(shí)按排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂歡快熱

烈的氣氛。

二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂、

情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情C

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演

奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)

愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、鑲為歌曲伴奏

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、鐐

1.師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們

嗎？

師分別出示鑼、鼓、鑲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏

姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

鐐：00IX0I

鑼：00IX0I

鼓：_____IX0I

念：龍咚龍咚I鏘0I

3、分小組，探索演奏

龍咚龍咚I鏘0龍咚I鏘0鏘0I鏘0I

4.分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

（3）將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲

擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

L聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）

過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在

什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年

了”，“過(guò)年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B.師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C.分組表演

1、表演《龍咚鏘》

師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！

A.聽范唱

B.朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

C.聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚I鏘0I,徒手敲鑼打

鼓，計(jì)學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒c

D.用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入

打擊樂。

三、課堂小結(jié)：過(guò)年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身

體健康。

課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音

樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)

習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，

使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自

己的情感。

課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音

樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)

習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使

學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的

情感。

課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音

樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)

習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使

學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的

情感。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽辨音樂，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入談話：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1.你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

1.小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的

動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌?/p>

小朋友們會(huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3.學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1.剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌

詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)

編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

O吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來(lái)。

3.學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

板書第四單元音樂中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

歌唱：《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽辨音樂，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、通過(guò)欣賞，體會(huì)音色在樂曲中的作月，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)。

重難點(diǎn)

1.通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2.通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們

聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂）

2.學(xué)生聽音樂后回答。

師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子

的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？

3.象這種音樂的聲音聽起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較

威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂

就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜

凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳?，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？

獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫"最后一起說(shuō)：我一一是一

一獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國(guó)有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片，名字叫一一《獅子王》,

很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

四、：

小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，

我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去

后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物

欣賞：《獅工進(jìn)行曲》

欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

教學(xué)目標(biāo)：1.能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲.

3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確

地輕輕地拍擊。

(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)

容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3.表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

⑵分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)活潑的音樂中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2.能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂

的感受。

3.會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見”

(請(qǐng)小朋友猜一猜)師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳

朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）

2.聽辨“今天馮老師要