小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

L小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《青山綠水》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)

筆畫(huà)。

2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3、能感受韻文所描繪的公園景色的優(yōu)美。

學(xué)情分析

《識(shí)字3》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻

文，并在〃公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景"、"景物設(shè)施〃、"兒童娛

樂(lè)設(shè)施”分類(lèi)組合而成的“模塊"。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但

可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做

好必要的儲(chǔ)備。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地描繪了公園的美景

與設(shè)施，圖文對(duì)照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解課文中的事物，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課。

師：小朋友，咱們先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了大家都有禮物！請(qǐng)聽(tīng)：有個(gè)

地方真美麗，綠草紅花鋪滿(mǎn)地，還有木馬和滑梯，小朋友們真歡喜。（謎

底：公園）2

過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)了，就是公園。（老師出示公園字卡），指名讀一一引

導(dǎo)學(xué)生齊讀。禮物來(lái)了！一張進(jìn)公園的門(mén)票送給你們！現(xiàn)在咱們就帶著

門(mén)票去公園逛一逛，學(xué)一學(xué)一一識(shí)字3（齊讀課題）

二、初感韻文，讀準(zhǔn)字音。感悟詞串所描寫(xiě)的景色之美

策略：初讀課文。請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)翻到第62頁(yè)，自己小聲拼一拼，

讀一讀這些詞語(yǔ),注意一定要讀準(zhǔn)字音哦。

三、字詞正音。課文中的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？好，那老師就來(lái)檢

杳了。（逐行出示）

（-）教學(xué)第一行（公園綠樹(shù)紅花）

1、指名讀。正音，讀準(zhǔn)字音。

2、這一行中，有兩個(gè)表示顏色的字，你能找到嗎？（綠，紅）

3、（幻燈樹(shù)木圖片）學(xué)習(xí)：綠樹(shù)。你們瞧，公園里的樹(shù)怎么樣？

（指名讀）

4、（出示圖）學(xué)習(xí)：紅花。這個(gè)詞，沱能看著圖讀好它。去掉圖，

你還會(huì)讀嗎？指名讀。

5、拓展延伸：（）天（）云（）日（）雪），青山綠水紅墻黃瓦。

你看，加了表示顏色的詞，大自然變得多美啊，我們一起美美地讀

讀，齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第二行（小橋流水寶塔）

L公園里除了樹(shù)綠花紅，還美在哪里呢？

2、讀準(zhǔn)字音，正音，指名讀。

3、指導(dǎo)個(gè)性化朗讀，重點(diǎn)：小橋流水（你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？看圖

體會(huì)流水。）

過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)公園可真美啊，綠樹(shù)成蔭，紅花遍地，清澈的小河潺

潺地流著。讓我們一起讀出公園的優(yōu)美景色。（齊讀，前兩行）2

（三）學(xué)習(xí)第三、四行。

過(guò)渡語(yǔ)：公園里景色雖然優(yōu)美，但最吸引我們小朋友的還是那些好

玩的游樂(lè)設(shè)施。

L哇，游樂(lè)場(chǎng)可熱鬧了，小朋友正開(kāi)心地玩呢？你們想不想玩？

2、想玩，就必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)。所有游戲項(xiàng)目名稱(chēng)，

老師放在組長(zhǎng)抽屜里，四人小組互相合作，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀！待會(huì)兒，

我要請(qǐng)合作的小組展示

3、好，大家準(zhǔn)備好了，先請(qǐng)這個(gè)小組來(lái)

4、還有哪組想認(rèn)一認(rèn)？（指名兩組認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀）

5、練習(xí)說(shuō)話(huà)：公園里的游戲項(xiàng)目真多，誰(shuí)能用公園里有（），有

（）,還有（），我們玩得真開(kāi)心。

6、大家玩得這么開(kāi)心，來(lái)一起讀出游玩的快樂(lè)。（男女生賽讀）

（齊讀后兩行）

7、整篇朗讀，

今天學(xué)的這些詞串連在一起，就成了一篇韻文。誰(shuí)來(lái)美美地讀好這

篇韻文？（指名一位同學(xué)讀。再齊讀）

四、學(xué)習(xí)生字，美觀書(shū)寫(xiě)

L出示生字：火、水、木（齊讀）

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“水”。

水：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫撇，書(shū)空筆順。生描紅2個(gè)，觀察字形、發(fā)表意見(jiàn)，

老師范寫(xiě)講解：先寫(xiě)中間的豎鉤，豎鉤兩邊左離右靠，不緊不松,橫撇

和捺寫(xiě)舒展，對(duì)稱(chēng)。生寫(xiě)2個(gè)，展評(píng)，修改，臨寫(xiě)。

3、寫(xiě)火和木：都有撇和捺，注意撇捺舒展?；穑鹤簏c(diǎn)低右撇點(diǎn)高，

撇捺從中過(guò)。木：橫畫(huà)稍短，位于橫中線(xiàn)上方，撇捺舒展。

2.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《貼字卡》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)"電、視、茶、幾、沙、發(fā)、卡、片、相、冊(cè)、臺(tái)"11個(gè)

字。

2、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，能借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語(yǔ)的基本意思。

學(xué)情分析

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合我校的校本教研，本學(xué)期

我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位,切實(shí)做好導(dǎo)備法、教考練測(cè)一條

線(xiàn)的研討工作。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、思考等學(xué)習(xí)習(xí)

慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；把識(shí)字、寫(xiě)字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，始終

把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度，

注重平時(shí)積累，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固，并且采取多種方式檢測(cè)學(xué)生掌

握所學(xué)知識(shí)的程度，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多認(rèn)字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美

觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；在閱讀教學(xué)中，重視閱讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)

學(xué)生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道；

鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中多識(shí)字，提高學(xué)生的分析理解能力

和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們培養(yǎng)學(xué)生把自己讀

到的好詞、好句摘抄下來(lái)，并互相交流、反饋。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我

們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)

生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開(kāi)想象,自由表達(dá)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握本課生字。

2、學(xué)會(huì)看著圖片說(shuō)一句話(huà)。

教學(xué)過(guò)程

\ro.一■\%lz

一、課刖I灸話(huà)。

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5貼字卡》。

生齊讀課題。

質(zhì)疑：圖片里有哪些人？他們?cè)谀睦?？在干什么？為什么要這么做

呢？你能用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？老爺爺為了小孫女認(rèn)識(shí)更多的字在玩貼

字卡的游戲，小孫女的心情怎么樣？

二、角色扮演，引入新課。

我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些字卡吧！同學(xué)們翻開(kāi)課文56頁(yè)。

同學(xué)們自己快速的讀兩遍。出示家具圖片

L小孫女在和爺爺玩貼字卡的游戲，她很開(kāi)心，那我們也來(lái)玩貼

字卡的游戲好嗎？假裝我是你們的老爺爺，那你們就是我的什么呀？請(qǐng)

同學(xué)們上臺(tái)來(lái)貼上字卡，貼好了就讀一遍你貼的字卡，如果你貼對(duì)了，

讀一遍，同學(xué)們就跟著你一起讀。

2、學(xué)生上臺(tái)貼字卡，并帶讀所貼字卡。

3、通過(guò)這個(gè)游戲呢，我們跟小女孩一樣利用字卡認(rèn)識(shí)了很多的字。

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！

4、回到課文，師范讀、生在文中圈出會(huì)認(rèn)字。帶讀、齊讀、小老

師帶讀、男女讀。師示范拍節(jié)奏，生拍節(jié)奏齊讀、分組拍節(jié)奏。剛剛我

們已經(jīng)把生字圈出來(lái)了，讓我們來(lái)看看是有哪些生字吧!

5、出示11個(gè)生字。

6、師帶讀、小老師帶讀、齊讀、分組讀、男女生讀。拍節(jié)奏讀生

字，分組讀，男女讀。

7、認(rèn)識(shí)了這些字，你是怎么記住它們的呢？在我們以前學(xué)習(xí)的識(shí)

字課文里，知道了我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的漢字是由很久以前的象形文字演變成

的，那屏幕上的這些你們還記得是什么漢字的象形文字嗎

8、你還知道怎么記住這些字嗎？

9、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了怎么記住這些字，那讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一遍他們，

小火車(chē)讀。

10、同學(xué)們，下課的時(shí)候你們會(huì)找自己的好朋友玩嗎？那我們也來(lái)

給黑板上的這些字寶寶找些好朋友。點(diǎn)名組詞，一字組多詞，一邊組詞

一邊出示。

11.出示組詞，選擇喜歡的說(shuō)一句話(huà)。

3.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《看電視》

教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)"視、色、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶"10個(gè)生字。

按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)"七、車(chē)、米、來(lái)"4個(gè)字，做到勻稱(chēng)、美

觀。

2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3、激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生的識(shí)字量還不夠多，利用該學(xué)生在生活中所看見(jiàn)的生

字培養(yǎng)其識(shí)字的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)生字、寫(xiě)好字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫(xiě)字習(xí)慣。

在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，明白看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、語(yǔ)文課上，我們認(rèn)識(shí)了一些字寶寶。你知道嗎？還有很多地方

可以識(shí)字呢！這不，有個(gè)小朋友他是這樣識(shí)字的，請(qǐng)看大屏幕一一

(1)看看這幅圖上畫(huà)了什么？圖中的人物正在干什么？

(2)圖中的小男孩是怎樣識(shí)字的？

2、揭示課題。

板書(shū)課題，讀課題。

二、看電視

(-)創(chuàng)設(shè)情境，隨圖識(shí)字。

1、老師這兒有一組大家特別喜歡又熟悉的鏡頭，比一比，賽一賽，

看誰(shuí)記下的鏡頭多？

2、是呀,多有趣的畫(huà)面！大風(fēng)車(chē)閃著七色光，孫悟空來(lái)到動(dòng)畫(huà)城，

唐老鴨追趕米老鼠，葫蘆娃舉起寶蓮燈。想和老師一樣有滋有味地說(shuō)說(shuō)

這些畫(huà)面嗎？那就讓咱們先闖過(guò)生字關(guān)。

（二）以讀代識(shí)，復(fù)現(xiàn)漢字。

L將兩條黑線(xiàn)內(nèi)的生字在文中圈畫(huà)出來(lái)，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，

不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)四個(gè)小伙伴合作讀

2、去掉拼音讀，學(xué)生自由練習(xí)，然后開(kāi)火車(chē)讀。師相機(jī)正音：〃光"

"動(dòng)""城"是后鼻音，"孫〃是平舌音，"視"是翹舌音。

3、男女生比賽讀。

4、打亂次序指名讀。

5、學(xué)生拿出字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)在桌面上。

6、找字卡，一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生找，展示字卡。

7、同桌做游戲，我讀一個(gè)你找，你讀一個(gè)

觀察圖畫(huà)，有序表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，初步感知看電視

也是識(shí)字的一種有效途徑。

創(chuàng)設(shè)情境：看圖片，記鏡頭，在比賽中調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，在愉

快的情趣中引入詞語(yǔ)。采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)漢字，學(xué)生的眼、

耳、口、腦多種感官參與活動(dòng)，學(xué)生的無(wú)意注意被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣

的識(shí)字不是任務(wù)，而是一種樂(lè)趣，一種享受。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)，識(shí)記字形。

一邊讀一邊仔細(xì)觀察每一個(gè)生字寶寶，該怎樣記住他們的樣子呢？

你有哪些好方法？

三、想象讀出畫(huà)面

1、這些生字都藏進(jìn)了一首小兒歌里，師范讀，處理好停頓，注意

重音，讀出小詩(shī)的節(jié)奏。

2、學(xué)生練讀兒歌。

3、師生合作讀，生讀詩(shī)的前五字，師讀后三個(gè)字。

4、你的眼前仿佛看到了什么？

5、有感情地讀兒歌。

四、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。觀察"七"〃米〃"車(chē)""來(lái)"在田字格中的位置,

給大家提提書(shū)寫(xiě)的建議。

2、教師在田字格中示范。

3、學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)：

人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

五、家庭作業(yè)

看電視的時(shí)候注意認(rèn)識(shí)生字，把你新認(rèn)識(shí)的字告訴大家。

4.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《雪地里的小畫(huà)家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，進(jìn)一步掌握識(shí)字的方法。

2、通過(guò)電教手段、小組合作的方法,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文

內(nèi)容，知道各種小動(dòng)物的腳印特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備：

1、搜集下雪時(shí)的圖片。

2、讀生字和課文。

三、教學(xué)過(guò)程：

(-)導(dǎo)入課題：板書(shū)課題

L你們喜歡下雪嗎？為什么？

2、小組展示搜集的下雪圖片。

3、今天，老師給你們帶來(lái)了一群也喜歡冬天下雪的小畫(huà)家。

4、板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家。

(二)讀題思考：讀了題目知道了什么？你還想知道什么？

（三）學(xué)習(xí)生字

聽(tīng)錄音：找出自己不認(rèn)識(shí)的字讀一讀。

1、兩人合作拼讀生字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的讀音的？

2、我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，"顏料"這兩個(gè)字識(shí)字表中沒(méi)有

拼音，怎么辦？（出示CAI）

展示學(xué)習(xí)方法。

查字表-找序號(hào)找字在課文中注音

（四）理解全文

1、帶著你們剛才提出的問(wèn)題，小組合作讀全文，看全文共有幾句

話(huà)，想一想每句話(huà)都講了什么？你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？組

內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。

2、不懂之處；

（五）指導(dǎo)朗讀

1、下雪了，小動(dòng)物們的心情怎樣？（高興）

從哪句話(huà)可以看出？（CAI下雪啦）反復(fù)朗讀。

2、冬天這么美麗，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩耍，可愛(ài)蹦跳的青蛙卻沒(méi)

來(lái)，大家就覺(jué)得怎樣？（好奇）（讀出語(yǔ)氣）。

知道他在洞里睡覺(jué)后，大家心里怎樣?（指導(dǎo)朗讀〃咦……睡覺(jué)哪J）

小組讀男女對(duì)讀個(gè)別讀

3、帶著喜愛(ài)的這些動(dòng)物，帶著小動(dòng)物門(mén)在雪地上作畫(huà)時(shí)的高興心

情再讀課文。

（六）畫(huà)畫(huà)

①既然你知道了小雞、小狗、小馬、小鴨各畫(huà)了什么？那誰(shuí)愿意到

黑板上來(lái)畫(huà)呢？

②簡(jiǎn)評(píng)

（七）作業(yè)

1、改正自己的畫(huà)

2、有感情地讀兒歌給爸媽聽(tīng)。

5.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《小烏鴉和媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、借助拼音朗讀課文。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)“烏、力、來(lái)、口"四個(gè)生字。

過(guò)程與方法：

1、能夠通過(guò)朗讀、表演的方式，理解課文。

2、通過(guò)討論交流的方法，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在學(xué)習(xí)中，逐步獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠理解課文內(nèi)容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)

輩。

教具準(zhǔn)備：多媒體制作的課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師這幾天，總能聽(tīng)到這樣的兒歌："小烏鴉，長(zhǎng)大了。

叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來(lái)呀，一口一口喂媽媽。"你們知道這是

夸誰(shuí)嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《小烏鴉和媽媽》這篇課文。

二、板書(shū)課題，齊讀。

三、自學(xué)課文：

L自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的字，做好記號(hào)，借助拼音，多讀幾遍。

3、四人小組互查朗讀課文。