小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案（通用15篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫

教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小

學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容

課本110頁的例1和例2。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)的計算，從而提高學(xué)生

學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教具準(zhǔn)備

軟件

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握的進(jìn)位加法的計算方法。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.歌謠

2.口算（計算機(jī)顯示）

9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

3.計算機(jī)顯示：8+9=？讓學(xué)生口算并說思考過程，電腦演示各

種計算方法。

師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方

法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。（板書：20以內(nèi)進(jìn)位加法）

合作學(xué)習(xí)，探究新知

1.出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。

a.師問：5+7等于多少？怎樣計算呢？

b.學(xué)生獨(dú)立試做5+7。c.同桌交流并探討多種計算方法。

d.學(xué)生匯報各種算法，教師板書。

生1：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以

5+7=12。（板書）

生2:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以

5+7=12。（板書）

生3:想7+5=12,所以5+7=12。（板書）

e.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。

f.師指導(dǎo)：同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪

種方法。

2.小組合作，探究5+8、4+8、3+9。

a.學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。

b.匯報不同的算法，師板書。

3.討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的,5力口幾、4加

幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？

師提示1:20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。

師提示2:進(jìn)位加是指個位滿十，向十位進(jìn)一。

生根據(jù)提示匯報：（師板書）

a.5加幾有:5+65+75+85+9

b.4力［］幾有：4-74+84+9

c.3加幾有:3+83+9

d.2加幾有：9+2

學(xué)生搶答匯報得數(shù)。

4.看書質(zhì)疑。

5.做一做。

a.看圖列式。

學(xué)生看圖，說圖意，列式計算。

注：此題可以一圖四式，學(xué)生說哪種都可以。

b.

7+5=9+5=8+4二

5+7=5+9=4+8=

9+4=8+3=9+2=

4+9=3+8=2+9=

學(xué)生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加

數(shù)調(diào)換了位置，和不變。

6.小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計算，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)

位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。

練習(xí)

1.先說得數(shù)，再說算式。（練習(xí)二十一第1題）

每個圖形的角上都有一個數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面

的數(shù)變化的順序先說得數(shù)，再說算式。

學(xué)生匯報。

2.看誰算得又對又快。（練習(xí)二十一第2題）

時間一分半，答完之后對照投影自批自改。

3.學(xué)牛自己出題，其他同學(xué)搶答。

4.數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡

片。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)

歷分類的過程，體會分類的思想，掌握分類的方法，能夠按照給定的

標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

體驗分類方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整

理物品的習(xí)慣。

感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于提出

問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重.難點(diǎn)及教學(xué)突破：

重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，學(xué)會按一定的標(biāo)

準(zhǔn)分類，在活動中體驗分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用

途及作用。

難點(diǎn)

讓學(xué)生能學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類，有時能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行

分類。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗為知識背景，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景，

讓學(xué)生自主活動，親自動手操作，經(jīng)歷分類的過程，讓學(xué)生通過自己

的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過講的小故

事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按

不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：

多媒體課件一套。

學(xué)生準(zhǔn)備：

日用品和食品若干。

教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（約4分鐘）

教師活動學(xué)生活動

1.出示多媒體畫面，畫面中大頭兒子，到超市想買一盒水彩筆，

摸頭自問：超市這么大，我該到哪兒去找呢？

2.提問：超市里的商品是怎樣擺放的？

3.揭示課題。

1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。

2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

二、自主活動，體驗分類（約30分鐘）

（一）學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1.分一分，說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。

提問：有個做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我

們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具

盒里?教師在學(xué)生回答時用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。

2.分一分，理一理。

Q)談話：下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來，(袋內(nèi)裝

食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時老師巡視。

3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學(xué)

具盒里。

學(xué)生在小組中交流。

談話：現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里，

怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快！

提問：大家評一評，分得對不對？

4.分一分，做T故。

(1)多媒體顯示〃想想做做〃第一題。把能在水里生活的動物圈起

來。提問：小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認(rèn)識這些小動物?談話：小

朋友，這些動物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)

學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動物，畫上圈，并發(fā)出該動物的鳴叫

聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把

這些動物分成了兩類，一類是能在水里牛活的動物，一類是不能在水

里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈，把這些動物分成兩類。

(2)多媒體顯示〃想想做做〃第三題。它們各在哪里行駛?提問：小

朋友們，這些都認(rèn)識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論，互相說

一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同，可以用不同的符號來做記號。

如在天上飛行可以畫個來表示，在地面上行駛可以畫個來表示，在水

里航;行的畫個來表示。

在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個籃子

拿到講臺上，一個籃子里裝的是食品，另一個籃子里裝的是日用品。

學(xué)生檢查各小組分情況。

(3)學(xué)生首先認(rèn)識題中的小動物。并回答出是什么動物。學(xué)生在跳

躍輕快的音樂聲中在書上完成〃想想做做〃第一題。并回答。學(xué)生想

一想，說一說。

（4）小組討論，學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音

樂聲中獨(dú)立完成〃想想做做〃第三題。

三、自由發(fā)言，交流體驗（約3分鐘）

教師活動學(xué)生活動

談話：小朋友們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分

一分的方法嗎?學(xué)生追憶后，回答在生活中做過的、見到的用分一分方

法的事。

四、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。（約3分鐘）

教師活動學(xué)生活動

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問：看了這幅畫面你想

說些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間

整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太

亂了，需要整理一下，準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

五、本課小結(jié)

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會分類可以根據(jù)

同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時候都需要用到

分類。

六、課末板書設(shè)計

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握用湊十法計算6加幾的題目，理解6加幾的計算過

程并會口述.

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、抽象概括能力和遷移能力.

3.滲透函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計算習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握6加幾的計算方法.

教學(xué)難點(diǎn)

熟練進(jìn)行6加幾的計算.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾，8加幾^口7加幾的題目，你

們還記得怎么算嗎？出示口算卡片：，指名說口算過程.（想：把8

湊成10需要2,把5分成2和3,

8加2等于10,10再加3等于13.）

依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算.

投影出示

指名回答.

師：前一段時間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加JU口7力口幾的題目，猜一

猜今天我們該學(xué)習(xí)什么了？（6加幾）

板書課題：6加幾

二、指導(dǎo)探索.

1.教學(xué)例1.

（1）板書：口

師：這道題該怎么算呢？請你們試著做T故.

學(xué)生嘗試著完成.全班進(jìn)行交流：

隨學(xué)?？谑龅倪^程,教師演示課件6加幾.

師：同學(xué)們能夠用不同的方法計算這道題，說明你們很會學(xué)習(xí)，

誰愿意再用湊十法說說這道題的計算過程？

指名回答.教師板書：

問：為什么要把5分成4和1?

（2）板書：口

指名回答.（如果有學(xué)生很快說出結(jié)果，要問他：你怎么算得這

么快？學(xué)生可能是由上一題推算出來的，在此要給予鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生

用湊十法進(jìn)行計算.如果沒有上一題的結(jié)果，怎么算6加6等于多少？）

學(xué)生分組交流.

指名回答，教師板書：

2.教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件6加幾】.

板書：口，□，口

師：這幾道題你會做嗎？請你試著做一做.學(xué)生獨(dú)立完成后交流:

（可能會出現(xiàn)幾種做法：①②想：，所以）

比較：哪種方法能很快說出得數(shù)？（用交換加數(shù)的位置，來推算

比較簡便.）

三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件6加幾】.

1.

指名敘述圖意：左邊的葉子上有6只七星瓢蟲，右邊的葉子上有5

只七星瓢蟲，一共有多少只七星瓢蟲？

學(xué)生獨(dú)立列式解答.

訂正：你是怎么計算的？

2.

學(xué)生自己敘述圖意列式解答.

訂正：你是怎樣計算的？

3.指名口算.

4.學(xué)生獨(dú)立完成下題.

四、課堂小結(jié).

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么問題嗎？

五、游戲：投籃【詳見探究活動】.

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.會用遷移的學(xué)習(xí)方法，主動探索8、7、6加幾的計算方法。

2.會用多種方法來口算，體驗算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的

口算方法。

3.在交流、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。

教學(xué)思路：在多種方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解湊十法。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)鋪墊

新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎？這里有幾

張入場券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費(fèi)的入場券。

（1）第一關(guān)（拆一拆）

10(8,)10(7,)10(6z)

(2)第二關(guān)(算一算)

9+4=9+5=9+8=

9+6=2+9=9+3=

說一說9+4的計算過程。

(3)第三關(guān)(說一說)

8+2+4=147+3+2=126+4+7=17

二.情境引入，自主探究

1.教學(xué)例1

恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂園的入場券，沒拿到的，也

別泄氣，后面還有機(jī)會。你們知道兒童樂園都有什么好玩的嗎？

碰碰車8元激流勇進(jìn)7元水上滾球5元

旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

請在上述項目中選擇不同的兩項，算一算一共需要多少錢。

(1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元？怎樣列式?(8+5)

(2)8+5=□你是怎么算的？(有困難的小朋友可借助小棒)

(3)交流：說一說，你是怎么算的？

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①從8開始，接著數(shù)9、10、11、12、13;

②從1開始數(shù),1、2、3、4、5……、13;

③用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10,10與3合起來是13;

④用小棒從右邊拿出5根與左邊湊成10,10與3合起來是13.

(4)擺一擺

請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。

追問：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根

放在左邊。

(5)體驗算法：出示兒童樂園的游戲項目：

碰碰車8元激游勇進(jìn)7元水上滾球5元

旋轉(zhuǎn)木馬6元觀覽車4元過山車9元

請選擇不同的兩項，在自己的練習(xí)木上算一算一共需要多少錢。

并說一說你是按什么方法算的。

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元？8+7=□

②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？8+6二口

③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？8+5=□

④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？8+4=□

⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？7+4二口

⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元？7+5=□

⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？7+6=□

⑧玩旋轉(zhuǎn)木馬和水上滾球一共多少元？6+5=□……

(6)優(yōu)化算法

①7+6二口，請你想一想，怎樣算比較快？

為什么把6拆成3和3.

②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都可以用湊十法。

不同點(diǎn)：9加幾是把9湊成10,把第二個加數(shù)分成1和幾；

8加幾是把8湊成10,把第二個加數(shù)分成2和幾；

7加幾是把7湊成10,把第二個加數(shù)分成3和幾；

6加幾是把6湊成10,把第二個加數(shù)分成4和幾;

③優(yōu)化算法：

在做8、7、6加幾時，可用〃拆小數(shù)、湊大數(shù)〃或〃拆大數(shù)、湊

小數(shù)〃的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。

(7)你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元？

8+9二□(說一說你的算法)

學(xué)情預(yù)設(shè)：

①把9分成2和7,2和8湊成10,10和7合起來就是17

②因為9和8=17,所以8+9=17

小結(jié)：在做計算時，可用〃湊十法〃來計算比較快，也可用〃交

換加數(shù)的位置，得數(shù)不變〃的規(guī)律來計算。

三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維

1.摘星星

8+7=+8=+3=十2+8=★

8+6=*9+8=*8+5=★8+8—

(1)指名算，劃線的要求說說你是怎樣算的？

(2)生獨(dú)立在書上算

⑶校對

2.想想填填。

8o6=149o8=178o4=13

8o6=29o8=U2o7+7

6+5o=105+8o7+6

四?歸納小結(jié)，完善認(rèn)知

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？做8、7、6加幾的題目你

有什么好的方法可以和大家分享一下？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案5

——找圓形

課題：找圓形

課型：新授課

試講人：張玲娟

學(xué)時：1學(xué)時

備課時間:20xx?6?ll

授課時間：20xx-6-14

教學(xué)目標(biāo)：

L知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地

方(圖案為圓形)。

2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)

立畫出圓形。

3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教

學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、若干個圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）

2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）

3、幾張缺少輪子的圖片

教學(xué)過程：

1、引題

教師：〃小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大

家想不想來看一看,都是些什么東西呀？〃（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）

教師：〃小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？〃（師生互動環(huán)節(jié)）

教師：〃小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪

些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這

個就是圓形?！?/p>

教師：〃小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓?。?/p>

拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注

意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！〃（教師提醒小朋友安全問

題）

2、找圓形

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：〃小朋友看看圖上有什么

呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？〃（師生互動）呀？

教師：〃小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎

么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？〃（幼

兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

3、找找生活中的圓形

教師：〃小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。

大

家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找

一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋

友們，再見！〃

教學(xué)反饋：

1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)

幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和根極性，而且也會很好地鍛

煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案6

（一）■激發(fā)觀察興趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)

數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2~5頁內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1~1。數(shù)

字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計：

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一

個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教

室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，

大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識一下。

［以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫

助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師

產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］

1.師生相互介紹。

2教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀〃編者的話〃，講講數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1

數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2?3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所

〃美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)〃情境圖。

［此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感

受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的

積極性。］

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋

友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1:這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2:這里有一座大樓。

（二）、數(shù)圖中的數(shù)量

Q）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?（配合學(xué)?；卮?，貼

一面國旗圖⑵師：一面國旗，就可以用數(shù)字表示。（同時在圖右

邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字T來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少？

三、認(rèn)讀1~10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互

相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

（三）?數(shù)身邊的事物

認(rèn)讀1~10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互

相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的

事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案7

教學(xué)目標(biāo)

（-）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學(xué)生進(jìn)行爰學(xué)習(xí)、爰學(xué)校的教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會分類方法。

課前準(zhǔn)備

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

教學(xué)過程設(shè)計

（-）教師談話同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課

上會學(xué)到好多好多知識，比如：認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計算等等。

現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.初步建立方位概念。

請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾

個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、

左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)

都是誰？（要說清前面、后面、左面、右面是誰）

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始

新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老I師？幾個同學(xué)？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周圍的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

3.學(xué)習(xí)分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫

字用的，和球不是同類物品，所以不和球匿在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）

為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ?/p>

一起。請同學(xué)們自己動手圈一圈。

4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

(1)看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1?10實(shí)物的個數(shù)。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1?10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

(三)鞏固反饋

(1)看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

(2)做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

教師出示卡片，，同學(xué)們拍手表示。

(3)做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分

類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書課題)

課堂教學(xué)設(shè)計說明

這節(jié)課是新牛入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾

點(diǎn)：

一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、

動手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使

用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實(shí)物。

目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確

地數(shù)出物體的個數(shù)。

四、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而

且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維

能力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案8

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的13T到17T及思考題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練

的進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、口算

25+770+921+832+9

2+5559+94+669+91

38+767+443+279+7

2、聽算

60-3050-4063-386-6

45+459+104+5863+8

3、填空：（課件出示）

65+4=（）,先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）.

38+6=（）,先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

二、練習(xí)十一的習(xí)題

1、計算練習(xí)：

23+775+98+23

56+950+548+6

76+542+505+44

先說計算過程，在寫得數(shù)。

2、練習(xí)十一的第14題

要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？

（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計算？

（3）、獨(dú)立計算，后集體訂正。

3、練習(xí)十一的第15題

要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。

57+86+5625+70

42+671+97+80

80-6068+515-9

9+7237-448-6

三、作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十一的第17題。

自己讀題理解題意，后獨(dú)立計算。

四、思維訓(xùn)練

讀題,解答P66面的思考題

說一說，你是怎么想的？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案9

教案示例一

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用加、減法的關(guān)系,正確計算.

2.培養(yǎng)學(xué)牛初步的遷移、類推能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)性.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握的計算方法，能正確進(jìn)行的計算.

教學(xué)難點(diǎn)

掌握用加法算減法的計算方法.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏【演示課件〃〃】

7+()=117+()=13

7+()=157+()=16

二、探究新知.

1.教學(xué)例1.

(1)【繼續(xù)演示課件〃〃J,出示例1圖.

(2)啟發(fā)學(xué)生說明圖意.

使學(xué)生明確：從12個圓片中，去掉7個，還剩幾個？

(3)啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？

小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減

的.

(4)例1應(yīng)該怎樣想？

分組交流，并填書；教師巡視指導(dǎo).

使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，，可先想7加幾得十

幾.

12-7二口想：7加()得12,7加5得12,所以12-7=5.

(5)讀算式：12-7=5.

2.【繼續(xù)演示課件〃〃】,出示例2:11-7=D15-7=D

(1)分組交流.

(2)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫.

(3)訂正時，讀算式11?7=4,15-7=8.

3.【繼續(xù)演示課件】，出示例3:14-7=口16-7=口13

-7=n

(1)獨(dú)立填寫.

訂正時，讀算式

(2)14-7=7,16-7=9f13-7=6.

三、全課小結(jié).

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的口算.

隨堂練習(xí)

1.〃做一做〃第1題.

7+5=7+7=7+8=

12-7=14-7=15-7=

一組一組地出示，做減法時說一說都是怎樣想的.

2.〃做一做〃第2題.

7+D=117+D=137+D=16

ll-7=n13-7=D16-7=0

學(xué)生無獨(dú)立填寫，訂正時說一說是怎樣想的.

布置作業(yè)

1.

2.11-7=13-7=15-7=

12-7=14-7=16-7=

板書設(shè)計

教案示例二

課題：求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會解答求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題.

2.使學(xué)生知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟.理解〃求另一個加

數(shù)的減法應(yīng)用題〃的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3,通過比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀

察和分析能力.

教學(xué)重點(diǎn)

求一個加數(shù)的減法應(yīng)用題.

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法.

教學(xué)步驟

一.鋪墊孕伏【演示課件”求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題”】

1.口算：

14-8=15-9=12-7=15-7=

7+5=13-8=7+8=11-8=

13-7=17-9=16-7=12-9=

2.

3.

(1)(2)

二、教學(xué)例4.

由復(fù)習(xí)題3(1)引出例4.可以設(shè)計情境：草地上跑來7只白兔,

又跑來5只黑兔.

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問題.【繼續(xù)演示課件〃求另一個加

數(shù)的減法應(yīng)用題〃】，出示例4.

(2)正確讀題.

(3)指名找出兩個已知條件和一個問題.教師在原題上畫批.

(4)根據(jù)條件和問題出示兔圖.結(jié)合圖教師提問：要求一共有多

少只

兩個同學(xué)互相說一說，并在練習(xí)本上列式計算出結(jié)果.請一名學(xué)

生口述，教師板書.

(5)列式計算7+5=12(只).

(6)口答：一共有12只兔.

集體訂正后師問：這道題為什么用加法解答？(求一共養(yǎng)多少只

兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來，所以用加法解答)

2.教學(xué)例5.【繼續(xù)演示課件〃求另一個加數(shù)的減法應(yīng)用題〃】

由復(fù)習(xí)題3(2)引出例5.

(1)學(xué)生讀題.

(2)指名敘述題意，說出已知條件的問題.

同時教師出示：

(3)比較例4和例5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

(4)教師引導(dǎo)學(xué)牛把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔

的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔.

提問：求黑兔有幾只，用什么方法計算？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系減法的含義：從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分

用減法計算.算式為12-7=5(只).

3.比較.

師：這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同？哪些地方不同？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果：

相同的地方是：學(xué)校養(yǎng)7只白兔.

不同的地方是：兩個已知條件中的一個不同，問題也不同，解答

方法也不同.

師：什么時候用加法解答？什么時候用減法解答？(求兩數(shù)和，

用加法.已知和與一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法)

三、全課小結(jié).

請同學(xué)們匯報這節(jié)課你又學(xué)會了什么知識？

隨堂練習(xí)

1.小明家有7條白金魚，8條紅金魚，一共有多少條金魚？

2.小明家有白金魚和紅金魚一共15條.白金魚有7條，紅金魚

有幾條？

學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正，請學(xué)生說出想的過程.

布置作業(yè)

練習(xí)三10、11

板書設(shè)計

探究活動

游戲：找朋友

游戲目的

使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法.

游戲準(zhǔn)備

教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

游戲過程

1.教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡.

2.游戲過程舉例：拿著的同學(xué)說：〃我的朋友在哪里？〃，拿

著卡片的同學(xué)就回答：〃你的朋友在這里〃，并立刻走到拿的同學(xué)身

邊.其它的同學(xué)一起讀：10減3等于7,對對對，請上位.

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案10

教學(xué)目標(biāo)：：

L通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識｛①使學(xué)生掌

握以計數(shù)單位為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)數(shù)方法。②認(rèn)識計數(shù)單位百、數(shù)位百位，以

及計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。③掌握基本的讀數(shù)和寫數(shù)的方

法。｝,培養(yǎng)自我評價和反思的意識。

2、在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)（板書：100以內(nèi)的數(shù)）

下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內(nèi)的數(shù)。

二、讀數(shù)和寫數(shù)的復(fù)習(xí)。

請生站起來讀一讀你寫的數(shù)。

讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢？--------板書：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位

起。

三、數(shù)的復(fù)習(xí)

1、從你寫的這個數(shù)開始往前數(shù)5個。再從它往后數(shù)5個。

請個別生起來數(shù)。

問：剛才他是怎樣數(shù)的?（一個一個數(shù)的）--------板書：一個

一個數(shù)。

還能怎么數(shù)？（幾個幾個數(shù)）--------板書：幾個幾個數(shù)。

2、小動物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。

瞧：出示企鵝：24、26、28..........請小朋友接下去數(shù)。

小貓:95、90、85..........也請小朋友接下去數(shù)。

3、你能從你寫的這個數(shù)開始，喜歡幾個幾個數(shù)，就幾個幾個數(shù)，

直到老師喊停為止嗎？

四、數(shù)的組成的復(fù)習(xí)。

1、老師也寫了一個數(shù)，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組

成的，它是幾呢？

（板書該數(shù)）

2、你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數(shù)嗎？

3、請幾生來介紹。老師板書數(shù)字。

問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？--------板書：組

成。

4、這回小貓也介紹了幾個數(shù)，想請小朋友來猜一猜。

出示：小貓。大象。小兔。讓學(xué)生在練習(xí)紙中做T故。

做完后匯報，其中，小貓：個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)比個位上

的大1。請生說一說怎樣想的。

師：哦，小貓是根據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)位上的數(shù)來介紹的。

除了小貓指著個位和十位以外，我們還認(rèn)識哪個數(shù)位？(百位)

它們這三位是怎樣排的？

板書：百位十位個位

(各位上的'數(shù)表示……十位上的數(shù)表示……百位上的數(shù)表示……)

寫的數(shù)是兩位數(shù)的請舉手，三位數(shù)的起立，一位數(shù)的招手。

5、請個位上的數(shù)是7的同學(xué)起立。

請十位上的數(shù)是5的同學(xué)起立。

請個位和十位上的數(shù)相同的小朋友起立。

(能把像這樣的數(shù)都找出來嗎？寫一寫練習(xí)紙上)

五、數(shù)的順序和大小比較。

1、老師也想請小朋友來猜個數(shù)。

(用大一些，小一些，大的多，小的多提醒學(xué)生。直到猜對為止，

并板書：這個數(shù)：87)

2、你寫的這個數(shù)和老師寫的這個數(shù)來比一比(板書)，用上大一

些，小一些，大的多，小的多。

3、師：比較兩個數(shù)的大小，我們除了用剛才多一些，小一些，多

的多，少的多還可以用什么符號來連接呢？

4、完成練習(xí)，校對。說說在比較數(shù)的大小時，先看什么，再看什

么。

5、黑板上有這么多的數(shù)，你能用>或<符號把它們連起來嗎？

()>()>()>()>()

()<()<()<()<()

請生在練習(xí)紙上寫一寫。

小蜜蜂們也排著隊出發(fā)去采蜜了(出示圖片)它們該采哪朵花呢？

你能幫它找一找嗎？完成練習(xí)。

六、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？

師：恩，我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，寫數(shù)，讀數(shù)，

數(shù)的組成，大小的比較……

七、游戲：搶答

在64和66的中間

比79少1

個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多1

由8個十和7個一組成的?！?/p>

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道表示的幾種含義，可以表示沒有、水

結(jié)冰時的溫度、起點(diǎn)的含義等等;并且能正確地讀、寫。

2、過程與方法：通過觀察和實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握的含義,

在生活中會運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生

活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

理解的含義。

三、教學(xué)過程：

(一愴設(shè)情景

(1)出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

(二)自主探索，體驗0的含義。

Q)學(xué)生自主思考，怎么來表示〃一條都沒有〃。

(2)同桌交流。

(3)集體反饋。

得出：一個也沒有時用〃0〃表示。

,0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

(4)指導(dǎo)“0”的書寫。

(三)實(shí)踐體驗。

(1)學(xué)生〃分鉛筆〃。

理解〃0〃的含義(表示一個物體都沒有)。

想一想〃0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

(四)拓展鞏固

(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

(2)讀一讀，寫一寫。

(3)說一說生活中哪些地方還用到〃0〃

(五)小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

四.教學(xué)反思：

〃借助小貓釣魚〃的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生直觀形

象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)

生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)

生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中，教師有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓

學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評。

讓學(xué)生觀察圖,找出〃0〃讓學(xué)生說說的含義，從而明確“0”

讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義.在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)

生直觀體會的實(shí)際含義。教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的

獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)牛良好的思考習(xí)慣和合

作意識。教師讓學(xué)生初步感知〃0〃在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生

在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活

中到處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案12

課例類別：部分探究

學(xué)習(xí)課目：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)年段：小學(xué)一年級

學(xué)習(xí)時間：一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

?學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和

圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。

?能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。

2、小組合作：搓、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用

數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生初步建立空間觀念。

?情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計，培

養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學(xué)知識日

益濃厚的興趣。

二、學(xué)習(xí)斐源

1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂)叮當(dāng)來到了小朋友

們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快

打開看看，你認(rèn)識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。

2、各種物品的演示。

3、把〃形狀相同的〃放在一塊。

4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。

(1)冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。

(2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案

?學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。

?組織形式：小組合作討論。

?學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景一討論探究一鞏固拓展一實(shí)際應(yīng)用。

?評價方法：目標(biāo)評價、師生互評、小組討論評議。

?教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識所學(xué)幾何圖形，并說它們的名稱。

?教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、

圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具

(布或紙)。

(2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。

?教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

目標(biāo)：從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，

使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。

過程：電腦出示動畫(見學(xué)習(xí)資源)

針對學(xué)生提出的生活中的物品形狀，說說是怎樣分類的？

2、探究釋疑：

目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究分類的方法。

過程：

(1)教師用電腦出示討論題：

a、說說你是怎樣分類的？

b、把你分的〃形狀相同的〃每一類物品告訴大家，你覺得它們分

別長的是什么樣子？

c、你是怎樣感覺到的？

(2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。

(3)交流:

探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過

程(學(xué)習(xí)資源)。

(4)討論與小結(jié)：

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？

b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

3、鞏固與拓展：

目標(biāo)：利用電腦展示各種動態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識所學(xué)幾何圖

形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

過程：

(1)課本中的題改編：看圖形，說名稱。

(2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。

學(xué)生可以獨(dú)立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。

(3)搭學(xué)具：

活動：看看你們組的學(xué)具，并說說準(zhǔn)備搭個什么？然后拿出自己

的積木，分工合作完成。

匯報：城空、動物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……

(4)轉(zhuǎn)化：

其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常見的見到一些組合圖形。比如說棒棒糖

吧，糖是球形、柄是圓柱形的。想想看，你能說出身邊有哪些是這樣

的例子？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、通過分類活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會分類的含義，感受分類在生

活中的用途。

3、教師可以適時地向?qū)W生滲透爰勞動、爰家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)

慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢？

那么今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：

要他先把自已的房間整理好.

(2)課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們愿意幫幫他嗎？那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢？(小組交

流，說說自己的想法)

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學(xué)習(xí)用品？

(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎？

請大家回去后能用今天學(xué)到的知識把自己的房間整理好.

2、活動二：到動物園

(1)導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他

和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W(xué)涂得又快又好，

教師就把他的作業(yè)展示給大家看。

展示學(xué)生作品。

問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有

哪些？

3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場

(1)導(dǎo)入：參觀完動物園，亮亮眼媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，

問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

(2)學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？

蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要

我吃水果和蔬菜。)

4、活動四：百貨商店

(1)導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了

哪些貨？課件出示。

(2)這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報

(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？

（同桌討論）

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學(xué)分類

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，

學(xué)生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞..........

下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)用本節(jié)

課學(xué)習(xí)的知識把同學(xué)進(jìn)行分類。

三.全課總結(jié)

同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學(xué)會了什么。生

活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書

等）

生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請

家長記下來，明天交給老師。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道幾個和第幾個的不同含義，會區(qū)別幾個

和第幾個。

2、掌握5以內(nèi)的順序，會按數(shù)的順序從小到大，從大到小

填數(shù)。

教學(xué)過程：

一、出示情景圖，揭示意義：

1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。

2、師；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個人？

（共有5人）

板書：幾個

師：我們一起數(shù)一下，怎樣數(shù)的？（從左到右數(shù)）

師：好！你們數(shù)得真好！現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個？（第4

個）我們一起來數(shù)數(shù)看。

板書：第幾個

師：老奶奶年紀(jì)的了，走路也有困難，你們猜叔叔、阿姨會怎么

做呢？（讓老奶奶先上車）對！我們也應(yīng)該像叔叔、阿姨那樣講文明、

守秩序，還要尊敬長輩。

師：現(xiàn)在看一看，老奶奶排在第幾個？（第1個）

師：紅紅排在第幾個？（第5個）

3、小結(jié):從排隊乘車的隊伍中，我們知道幾個就是指共有幾個，

第幾個是只按順序數(shù)到那個位置上的一個。

（揭示課題：幾個和第幾