小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案

教材分析：

童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的表達(dá)中告知人們，要愛惜大

自然中的花草，但更要愛護(hù)孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`——就像花園里的

那位園丁那樣。

教學(xué)理念：

在教學(xué)這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激

發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛惜花草。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就

會(huì)枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁?/p>

都情愿把他們的花留在花園里。

3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)

枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊?/p>

情愿把他們的花留在花園里。

2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件出示一座漂亮的小花園，開滿五顏六色的花朵）

師：同學(xué)們，這些花美麗嗎？我信任你們肯定特別喜愛吧！關(guān)于這個(gè)

小花園還有一個(gè)漂亮的故事，同學(xué)們想聽嗎？

生答復(fù)。

（此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性）o

師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽《孩子們的花》（課件出示課題并播放錄

音）。

二、初讀課文，整體感知

師：看，故事中的小仆人公來了！（課件出示并播放錄音）

（親愛的"小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花美麗嗎？你們想

不想擁有自己的一枝花呀？假如你們能夠通過兩關(guān),我們就會(huì)歡送你們參

加我們的隊(duì)伍，園丁叔叔也會(huì)送你們花的，加油吧!）

師：同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎？那你們可要努力呀！有信念嗎？

（有）。

師：請(qǐng)看第一關(guān)。（課件出示：第一關(guān)，請(qǐng)將課文讀流利并會(huì)讀生字

詞）。

師：同學(xué)們，教師信任你們能精彩過關(guān)，開頭行動(dòng)吧！

1、生借助拼音讀課文，想方法解決生字詞，并用自己喜愛的方式畫

誕生字，教師巡察。

2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué)。

3、指名讀課文，要求學(xué)生們留意畫出的生字。

4、師出示帶有生字的句子：

一天早上，一個(gè)小同學(xué)在街心花園觀察一位叔叔正在澆花。

小男孩選擇了一?枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了。

折下來的艷麗的花在中午就枯萎了。

5、師：同學(xué)們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家

出的難題，他說假如你們能堅(jiān)醐記住這些字，就算過關(guān)了，現(xiàn)在請(qǐng)

同學(xué)們自己試一試。

生自讀。

6、學(xué)生匯報(bào)熟悉了哪些字，是怎樣記住的？

7、穩(wěn)固

師：同學(xué)們說的真好，那么我們就來過第一關(guān)吧！

①師：過關(guān)時(shí)需要一人比劃一人猜，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（當(dāng)猜對(duì)后全

班齊讀）

課件出示：掃大街、澆花、選擇、枯萎、艷麗。

②課件出示單個(gè)字，指名讀，讀對(duì)時(shí)課件呈現(xiàn)一朵花，鼓舞學(xué)生。

三、理解課文內(nèi)容

第一關(guān)同學(xué)們順當(dāng)通過，請(qǐng)過其次關(guān)：同學(xué)們你們太棒了，歡送挑戰(zhàn)

其次關(guān)，答復(fù)我三個(gè)問題。（課件出示并播放錄音）

師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過教師信任同學(xué)們更厲害，確定

能挑戰(zhàn)勝利。請(qǐng)看問題一：為什么孩子們都情愿把花留在花園里而不是折

下來帶走？

師：同學(xué)們別焦急答復(fù)，教師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫屑?xì)讀課文，然后同

桌爭(zhēng)論，給菲菲一個(gè)滿足的答案，好嗎？

生自讀課文，小組爭(zhēng)論后生自由發(fā)言。

（使生自由感知孩子們的純凈無邪和園丁的循循善誘,進(jìn)展學(xué)生的口

語表達(dá)力量和分析問題力量）

問題二：你喜愛課文中的哪個(gè)人物？

生自由發(fā)言，并說明理由。

問題三：假設(shè)你是花園里的一朵花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什

么呢？

生自由發(fā)言。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理

解）。

師：同學(xué)們答復(fù)得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎？

（課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學(xué)們你們的答復(fù)太棒了！歡送參

加我們的隊(duì)伍J）畫面消失萬紫千紅的鮮花。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。

（學(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀。

二、指導(dǎo)書寫生字

1、出示帶有生字的模型卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話，

將卡片獎(jiǎng)給說得最棒的同學(xué)。

2、學(xué)生觀看字形，匯報(bào)一下如何去記。

3、觀看田字格中的生字，說說怎樣寫好看。

4、學(xué)生自己練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就

會(huì)枯萎。假如你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭?/p>

么都情愿把他們的花留在花園里。

3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯

萎。假如你把花留在這兒，它還能開好兒天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊?/p>

情愿把他們的花留在花園里。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

夏天到了，正是鮮花盛開的季節(jié)，你們喜愛花嗎？假設(shè)你在路上觀察

盛開的鮮花，你會(huì)不會(huì)把它摘下來？為什么？有一個(gè)小朋友，在他上學(xué)的

路上他看到了很多花，我們看看他是怎么做的。請(qǐng)同學(xué)們翻開書，23《孩

子們的花》。

二、初讀課文，熟悉生字

先標(biāo)出自然段。一共有六個(gè)自然段。

1、自讀。要求：邊讀邊勾畫誕生字組成的詞語，多讀幾遍。把字音

讀準(zhǔn)，讀通課文。

2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)展

評(píng)價(jià)。

3、同桌檢查讀課文。假如他讀得好你就夸夸他，假如他讀得不好，

你就幫幫他。

4、檢查生字詞語?？梢杂媚阆矏鄣脑~語說一句話。還可以用你喜愛

的字組詞。

5、再讀課文，在熟悉了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，

自己試一試。

6、說一說這篇文章都有誰？講了一個(gè)什么故事？

三、作業(yè)

小本本積存：形近字挑一一跳午一一牛

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。

二、理解課文

1、指名大聲朗讀課文。

2、在文中找一找你讀懂的詞語、句子或段落。

如：“枯萎”，就是花死了。（聯(lián)系上下文來理解）

3、整體感知課文，說一說課文主要講了一件什么事？（小男孩想折

花，園丁告知他：'要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。假如你把花留在

這兒，它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里，結(jié)果很多小朋友也來選

花，也都情愿把他們的花留在花園里）

4、孩子們?yōu)槭裁辞樵赴鸦粼诨▓@里？先自己想一想再小組溝通。

（要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。假如你把花留在這兒，它還能開好

幾天。）“枯萎”是什么意思？你是怎么知道的？（聯(lián)系上下文或結(jié)合生活

實(shí)際來談）

5、教師范讀，想一想，園丁說這句話的目的是什么？（不想讓孩子

們折花）假設(shè)你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時(shí)，你會(huì)怎么說？（學(xué)生

自己談）結(jié)果可能會(huì)怎么樣？（小男孩偷偷把花折掉）

6、通過園丁的做法，你覺得園丁是一個(gè)什么樣的人？（理解、敬重

人）

7、通過你的體會(huì)，再試著讀出園丁說的這句話。

四、分角色讀課文。

下面我們來分隹色讀一讀這篇文。一個(gè)同學(xué)讀小男孩，一個(gè)同學(xué)讀園

T，其它同學(xué)讀獨(dú)白。

五、拓展訓(xùn)練

假設(shè)你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對(duì)這些他

說點(diǎn)什么？寫在小本本上。

六、指導(dǎo)書寫

“孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提'再寫“亥”，筆順是：

“園”全包圍構(gòu)造，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最終寫下

邊封口的一橫。

“辦”獨(dú)體字，先寫“力”，再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。

“午”獨(dú)體字，和“牛”字作比擬書寫。

七、作業(yè)

1、小本本

2、生字一個(gè)三遍，寫在注音本上。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案

課前預(yù)備：

學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

教師：生字卡片、課文錄音、多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜愛花嗎？能說說喜愛什么花嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：由“花”談起，激發(fā)情趣，談?wù)撆c本課有關(guān)的問題，自

然導(dǎo)入課題。）

2、看來你們喜愛的花真不少，有一群孩子和你們一樣特別喜愛花,

想知道他們是怎么喜愛花的嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑引出課題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）

3、今日我們就一起學(xué)習(xí)23課孩子們的花

板書課題。

二、讀通課文，識(shí)記生字。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，圈出不熟悉的字，

邊讀邊用自己喜愛的方法記憶生字。師巡察，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生多加關(guān)

注。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培育學(xué)生的自學(xué)力量。）

2、通過讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不熟悉？和

你的小伙板溝通溝通。

學(xué)生溝通自己學(xué)習(xí)生字狀況。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互記憶，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

3、教師也給你們預(yù)備了幾個(gè)詞語，誰能讀一讀？

教師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語，邊出示讓學(xué)生讀，

便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形本錢文主要內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字狀況，師隨機(jī)板書，理解課文主

要講了一件什么事？）

4、誰能對(duì)比黑板說說課文講了一件什么事？

學(xué)生暢談自己的見解。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的根底上，初步了解課文，為更深刻理解課

文作鋪墊）

三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨。

1、同學(xué)們說得真好，教師都想讀一讀，行嗎？（教師配樂朗讀。）請(qǐng)

同學(xué)們?cè)诼牻處熥x的過程中想一想：你喜愛課文中的誰？

（設(shè)計(jì)意圖：教師范讀，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文字音，還給學(xué)生

一個(gè)思索的空間，思索喜愛哪些人。）

2、先和小伙伴溝通喜愛的人，再到班上來說，并說出理由。

3、誰愿當(dāng)你喜愛的人物讀一讀？指名讓學(xué)生讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)自己喜愛的人的做法、思想有一個(gè)更深、更透

的體會(huì)。）

4、分角色朗讀。

師：假如把你們幾個(gè)讀的段落連在一起，會(huì)是一件多么動(dòng)人的故事！

想不想試著讀一讀？

學(xué)生分角色朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步對(duì)課文有一個(gè)深刻

的感悟。）

5、演一演。

師：你能和你的小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎？

學(xué)生自由結(jié)組演課文。

（設(shè)計(jì)意圖：用自身去體驗(yàn)課文中人物的思想、美妙心靈。）

四、拓展。

師：假設(shè)你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么？

學(xué)生溝通并談自己的見解。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

五、總結(jié)。

其實(shí)，對(duì)于你們來說，四周的。大自然都是你們應(yīng)當(dāng)愛惜的，對(duì)于教

師來說，不僅要愛惜大自然的一草一木，還要專心來關(guān)愛你們這些祖國的

“花朵”，但無論怎樣，教師信任只要咱們努力，肯定會(huì)讓我們心中的花

（教師將畫有花的圖貼到23孩子們的花后面。）越開越美。

其次課時(shí)

一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類字，用生字卡片嬉戲，進(jìn)展指讀競(jìng)賽。（即4

人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)競(jìng)賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰指

讀的快。）