小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃

小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃1

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提

高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作

主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。

堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒

童。認真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更

新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準

來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的

理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)，給自己充電，積極進行學(xué)歷

進修學(xué)習(xí)。加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒

在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從圻中學(xué)，學(xué)中

玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言

行，加強精神建設(shè)，做到“五講、四美“，當好幼兒的鏡子，用自

己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于

改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能

和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老

師學(xué)習(xí)，認真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、

耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子

創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平

等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時

向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做

到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲

到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活

動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，

做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全

第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時

處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育

工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班

工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，

正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，

培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐

后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進

幼兒身心健康發(fā)展c抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)

做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、

符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，

增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好

幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。

本學(xué)期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本

的課堂常規(guī)教學(xué)上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身

養(yǎng)性上的提高。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,

最主要的是抓住學(xué)生的‘興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極

性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（一）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多

種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主

體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的

天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

（二）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來

就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音

樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的讓音樂成

為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民

主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

自修反思過程中，積極思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去

嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。小學(xué)音樂教師

的教學(xué)計劃2

一、教學(xué)理念

音樂是一門感性的藝術(shù)，而音樂教育的基本理念應(yīng)該是以音樂

審美為核心。人們的情感會通過音樂的滲透過程得到陶冶，并且這

種影響是潛移默化的。審美教育是音樂教育的本質(zhì)，如果離開了這

個核心，那么音樂教育也就失去了意義。在進行音樂教育的時候，

不僅僅要扎實地完成課程任務(wù)，更要引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)活動中體

驗美的感染。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔任兩個二年級班級的音樂課教學(xué)工作。從

總體水平來看，兩個班級的學(xué)生整體水平差距不是特別明顯。學(xué)生

在音準、對歌曲的理解能力和音樂表現(xiàn)能力等方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)相對

較好。值得一提的是，二（2）班的個別同學(xué)在音樂的聽覺和感受能

力方面表現(xiàn)極為優(yōu)秀。整個二年級大部分學(xué)生都對音樂教學(xué)充滿了

學(xué)習(xí)的渴望，積極參與課堂互動。從整體水平來看，這些學(xué)生在一

個學(xué)期的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴，并且學(xué)習(xí)目的性也有

所提升。此外，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。因此，本學(xué)

期除了注重音樂課程的常規(guī)教學(xué)以外，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的

音樂感受能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)計劃

本學(xué)期，二年級的音樂課程共分為10節(jié)課，包括以下內(nèi)容：

《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸

王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、

《跳起舞》。其中，歌曲演唱項目包括《大樹媽媽》、《郊游》、

《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鵬

鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、

《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、

《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、

《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》。通過學(xué)習(xí)這些中國優(yōu)秀的

兒童歌曲和外國優(yōu)秀的歌曲，并結(jié)合群體音樂活動，例如齊唱和獨

唱等，以音樂為紐帶進行人際交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)共同參與的群體

意識，并促進相互尊重和合作精神的形成。

本文介紹了幾首以美感為核心，以音樂的表現(xiàn)能力來陶冶和熏

陶學(xué)生的經(jīng)典音樂作品，包括《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團

放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、

《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、

《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、

《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊妁孩子》、《蜜蜂》、

《蝴蝶》、《新疆好》和《新疆舞曲》。這些作品通過審美體驗來

向?qū)W生傳遞美好情感、高尚品德和必要的藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)目標分為五個方面。首先是演唱，包括要求學(xué)生采用正確

的姿勢，對指揮和前奏作出反應(yīng)，參與各種演唱活動，用自然的聲

音有表情地獨唱或參與齊唱，采用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情

感，背唱4~6首歌曲。其次是演奏，要求學(xué)生學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,

能夠合奏或為歌曲伴奏。第三是綜合性藝術(shù)表演，要求學(xué)生能夠參

與藝術(shù)表演，用身體動作配合歌曲和音樂，在音樂游戲、歌表演等

活動中與他人合作c第四是識讀樂譜，要求學(xué)生能夠認識簡單的.節(jié)

奏符號，用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，用唱名模唱簡

單樂譜。第五是創(chuàng)作實踐，要求學(xué)生掌握記錄聲音或音樂的方法，

用線條、色塊和圖形來創(chuàng)作。

教學(xué)重點難點包括通過學(xué)習(xí)有關(guān)“春”的作品來感受春天的意

境，并展開想象和聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表

達對大自然的熱愛和贊頌。教育學(xué)生要熱愛大自然、保護環(huán)境，不

能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。同時，還要從充滿童趣的音

樂作品中感受童年生活的樂趣，珍惜童年的大好時光，從不同的音

樂作品中感受不同的情感，學(xué)會辨別獨奏樂器的音色。

3、讓學(xué)生欣賞有關(guān)國內(nèi)外牧童題材的音樂作品，讓他們了解音

樂對于成功地創(chuàng)造多彩多姿的形象的重要性。

4、通過欣賞和表演具有愛國主義主題的音樂作品，鼓勵學(xué)生培

養(yǎng)愛國情懷，熱愛祖國和家鄉(xiāng)。

5、教育學(xué)生理解團結(jié)友愛和幫助他人的重要道理。

六、實施教學(xué)的具體措施和要求

（一）創(chuàng)造適當?shù)那榫澈团囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，積極促進

學(xué)生的積極性。

1、通過創(chuàng)造適當?shù)那榫澈蛯?dǎo)入引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣

和主動性，并滿足不同層次的學(xué)生的需求。

2、采用各種教具和美妙的音樂畫面，激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺感

知，并調(diào)動學(xué)生的思象力和積極性。

（二）精選合適的教學(xué)方法，展示教師風(fēng)采，提高音樂教學(xué)的

實效。

1、為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，以激發(fā)學(xué)生自信和學(xué)習(xí)積

極性。

2、在教學(xué)過程中，采用趣味游戲等輕松愉快的方式，增強學(xué)生

的參與性和學(xué)習(xí)興趣。

3、通過競爭和比賽激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)

效果。

（三）教學(xué)滲透，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)C

1、開放音樂教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)

空間，拓展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)空間。

2、采用不同的教學(xué)方法，例如通過學(xué)生的動作進行節(jié)奏感知，

鼓勵學(xué)生積極思考和探索音樂的奧妙。小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的

審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生

終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂二年

級、四年級、六年級下冊。

三、學(xué)情分析

二年級：

二年級的同學(xué)活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，

上學(xué)期，每周音樂課他們都期待著到舞蹈室上課，最喜歡律動和活

動課。在唱歌，律動方面表現(xiàn)非常好，但音樂欣賞課學(xué)生傾聽的習(xí)

慣仍不好，樂譜知識的學(xué)習(xí)學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情

況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力

比較強。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，50%的學(xué)生還可以，

20%的學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因

是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是

原因之一。因此在音樂課及課外活動中，應(yīng)該利用生動活潑、富于

藝術(shù)魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。一班的吳煜輝

同學(xué)上課從不張嘴，是個難題。本學(xué)期把他做為重點研究對象。

四年級：

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探

索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生

最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)

部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約

有20%—25%左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，

應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，

鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的'興趣。

對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，

以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

六年級：

六年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步發(fā)展，體驗、

感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)

注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以

及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引

學(xué)生。

六年級三個班的情況有所不同。一班學(xué)生的音準稍差，五音不

全的和性格內(nèi)向的也最多，但一班學(xué)生的組織紀律最好，對老師布

置的收集資料以及創(chuàng)編簡單律動與舞蹈完成的也最好，學(xué)生之間合

作最好；二班學(xué)生音準最好，想象力也豐富，三班次之。但二班和

三班學(xué)生對搜集資料不感興趣，二班學(xué)生學(xué)生之間合作比五年級時

要好些，但三班同學(xué)還是不會合作。今后應(yīng)加強一班學(xué)生的音準，

加強二班和三班學(xué)生的合作能力和搜集資料的能力。小學(xué)音樂教師

的教學(xué)計劃4

新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔任的是二、六年級的教學(xué)。我

將作如下的安排：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：

主要是運用與高段的學(xué)生為主。培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要;

發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱;

用的口形，唱好a、e、i、o、uo

二、視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳：聽辯音的高低（不同樂器、人聲及同一樂器的不同音

區(qū)音的高低；同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程

的兩個音的高低。聽辯音的長短，時值音的長短。聽辯并說明音的

強弱差別。

三、欣賞：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和的欣賞習(xí)噴。在欣賞中感受音樂的

優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。體會旋律、節(jié)奏、速度、、音區(qū)、

音色等手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、

優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見

體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。在本

學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生

學(xué)的快樂。使能興致勃勃，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂

的活動中去。

藝術(shù)性：

在教學(xué)中要藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而審美

教育和品德教育。

本學(xué)期在上課我要注意音高概念、學(xué)生對音的高低、強弱、長

短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動

和舞蹈較多，應(yīng)注意學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體

的能力和自編能力C為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量措施：

1、備課，前備、復(fù)備工作，備課時注意與新課標。

2、因材施教，同的.學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、性、挑戰(zhàn)性表演性。

最大限度的調(diào)動學(xué)生的性。并使最大限度地學(xué)到知識，技能。并注

意在課堂上的，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、和學(xué)科溝通，學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從

中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課的。

祖國的下一代的孩子們，祖國的未來和希望都在肩上，教育好,

教育好為祖國的未來做了，要想能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就把教育，

那樣的民族才有希望！才有未來！小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃5

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了！當大雁南飛時，我醒悟

秋天到了！翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了！新的學(xué)期也伴隨著

秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與期望,

新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。

為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自我的特色，現(xiàn)將這學(xué)

期的音樂組工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的

指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素

質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。所以，搞好音樂教

研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更能夠為

音樂教學(xué)供給條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生團體提高。

二、基本情景分析

我們學(xué)校具有必須的知名度。交通方便，學(xué)校布局合理、環(huán)境

優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個

個求上進，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有

一顆火熱的心。所以學(xué)校的各項工作都有自我的特色，學(xué)校從過去

到此刻不斷的.提高，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、

學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服

困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，

采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自我

才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,

讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一，

音樂教研組

將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教

研活動，調(diào)動師

生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵教師潛心鉆研

上好每一節(jié)音樂課C

2、認真做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主

動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他

們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我才能的機會

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音

樂教學(xué)

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的

正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，

練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施

等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),

讓他們沿著自我的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充

分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛

煉中不斷提高。小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃6

本學(xué)期我擔任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確

的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育，努力提高

學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有

效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成一讓學(xué)生成為建設(shè)

祖國所需要的“四有”新人。

二、教學(xué)目標

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、

愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到

音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人

和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單

的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的潛力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂

藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步

的感受音樂、表現(xiàn)音樂的潛力。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課就應(yīng)進行檢查，讓個別學(xué)生起來演

唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的好處。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不一樣的力度、速度、

音色表現(xiàn)；唱持續(xù)音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量

的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

解一些旋律的初步知識（如旋律進行的'方式、特點和一般的表

現(xiàn)好處），以進一步加強情感體驗的潛力。

三、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并

注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力為核心和圍

繞感受、體臉情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分，個性是教

具的準備。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不一樣的學(xué)生要注

意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教

學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

5、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手

段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗C

7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并到達鍛煉學(xué)生的目的;

成立課外活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機會。小學(xué)

音樂教師的教學(xué)計劃7

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作

用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)

期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在

樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，

為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

學(xué)生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取

多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意

避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩

邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分發(fā)展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，

掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作

能力及創(chuàng)新能力。

積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，

使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)臉。

教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

二、視唱、知識、練耳部分：

讀譜知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及

鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的.概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，

學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號0

視唱部分：

(1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式

音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲;

視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4'8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

練耳部分：

(1)、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2)、聽記2、4小節(jié)節(jié)奏。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行

的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力,

加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

小學(xué)音樂教師個人計劃6

自從加入?yún)且愫埔魳穼W(xué)科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己

在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學(xué)經(jīng)驗與水平上都有所

提高。在過去的一年里，能認真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成

為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。

通過一年來的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己?；仡櫼酝墓ぷ?

可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在一年年里，希望自己能

夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。

隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要積

極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育埋論方面的書

籍，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更

好的進行教育教學(xué)實踐，并認真完成研究課題報告。但是作為一名

骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐

中也是不斷反思，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向,

制定努力的目標。

個人發(fā)展目標：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。

1、認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學(xué)能力。

2、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。

3、認真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗。

4、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

5、鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成吁究課題。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教

師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和

管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡

責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學(xué)之藝，變化無窮，

我也將把在工作室中所學(xué)到的先進經(jīng)驗，理念帶回基層學(xué)校，輻射

到其她教師，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長補短，推陳出新。小學(xué)音樂

教師的教學(xué)計劃8

一節(jié)課的成功與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計有關(guān)，在執(zhí)行新課

標的教學(xué)實踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積

極主動參與學(xué)習(xí)和體驗，同時又享受美感實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，我認為可

以從以下幾個方面來進行音樂教學(xué)的設(shè)計。

一、認真領(lǐng)悟單元教學(xué)目標的精神，切實制定教學(xué)目標

教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教

學(xué)任務(wù)的準繩。制定教學(xué)目標時要對課標有準確的認知，不同的課

時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課

教學(xué)目標時，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來定位目標,

制定這單元第二節(jié)課的教學(xué)目標時，可以用“進一步學(xué)習(xí)”或“繼

續(xù)學(xué)習(xí)”“鞏固”“復(fù)習(xí)”等詞句來定位目標，不同的詞句確立了

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學(xué)

生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進行制定，由于音樂科平行班教學(xué)的特殊

性，一個年段十幾個班級學(xué)生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在

課堂設(shè)計上要有所不同，對素質(zhì)好的班級要求可以高一些、多一些,

素質(zhì)稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中第二單元

《雪域高原》中，目標要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有

條件的班級，可以設(shè)計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏；素質(zhì)稍

差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，若脫離了學(xué)生

的實際水平，教學(xué)目標定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)

任務(wù)完不成；反之教學(xué)目標定低了，教學(xué)沒有一定的難度，同樣也

達不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實地按各班級的能力來設(shè)計要求，

這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時的設(shè)計

一節(jié)課的導(dǎo)入部分非常重要，對于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)安

靜地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看，人們

對一個事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意力

的轉(zhuǎn)移有快慢之分C課間，學(xué)生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學(xué)生

們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是

所有學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得

尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會

場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些

人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不

住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動

搖會場內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“今天，我走進

會場的時候，有一種感覺，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊

里的.同學(xué)。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我

老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選擇的；在老頭子的美與少男

少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選

擇了說的，因為他們相信：說的一定比唱的好聽”話音末落，滿場

掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進了會場，

一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學(xué)生，只好擠在門外，有的就爬到

了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有很多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌

迷語法、表演、游戲不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式,

至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例:

《行進中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的

部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏

聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服

和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、注意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符

的引子，選用DOREMTFASOFAMTREDO四分音符的連音練聲曲

與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行

練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效

果是一樣的嗎？不一樣，為何不一樣？原因在哪？學(xué)生便會在書中

找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止

符。師：請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點。接

下來就自然地進入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認識休止符的名稱、書寫法。休止

符的練習(xí)：練習(xí)（一）：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習(xí)；

練習(xí)（二）：將練習(xí)（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí)；練習(xí)

（三）：再將練習(xí)（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……由易到難,

直到最后將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最后師再次提出問題：

休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢？分別聽賞帶有休止符的兒

童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生通過聽

賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、

泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一直圍繞著一個主題一一休止

符。這其間自然渡過，一氣呵成。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌唱的內(nèi)容還是欣賞的

內(nèi)容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，最大程度地滿足學(xué)生聽覺上的需求，教師要做大

量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)

形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》

時，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音（成人的百人合唱）外,

還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的

獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化

的同一首樂曲的不同版本給學(xué)生聽覺上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。

有些作品不僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及

由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有云歌的聲樂曲形式，同時

它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來

可以豐富課堂教學(xué)，二來可以開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感

受同一個主題音樂，使學(xué)生覺得一首歌可以進行多次創(chuàng)作，并能有

這么多形式的表達方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽

資料的豐富，學(xué)生們對教學(xué)感興趣，也樂于參與教學(xué)活動，對歌曲

不同的表現(xiàn)方式也暢談了自己的喜好與見解。小學(xué)音樂教師的教學(xué)

計劃9

本學(xué)期我是擔任七一八年級的音樂教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)

中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教

學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育

方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考

試2課時，機動1課時，實際授課16課肘。

2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2

課時，復(fù)習(xí)考試2課時，實際授課16課時。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、

愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班

人和建設(shè)者。異常是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注

重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得

到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡

單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜和五線譜的本事。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的'民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音

樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初

步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音

樂、表現(xiàn)音樂的本事。

五、任務(wù)目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞,

然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到

學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學(xué)生起來演

唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂

課的意義。

???..出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛....

的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為

有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康

的發(fā)展。

8、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技

能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。

9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音

樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴

大視野，使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的本事。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用

不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)

二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步

知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強

情感體驗的本事。

六、初中音樂教學(xué)計劃具體安排：

初一：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學(xué)期共16課時。

初二：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學(xué)期共16課時。

七、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生玄音樂的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教

師從中總結(jié)經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計劃。

6、用合唱魅力提升歌唱熱情

7、用合唱手段提升歌唱水平

8、用多樣教材提升歌唱效率

9、用科學(xué)方法提升歌唱效果

10、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”

與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，次到達提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。

11、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課

型。

12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

13、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)凍歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)

生的表演本事。小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，

以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音

樂美化人生的前提,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐

富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社

會生活的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，

學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,

大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，，課紀律也不錯，舉手發(fā)

言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，

我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)

生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知

識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識

訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己

的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)

上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和

西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或

線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、

通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所

聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的.音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題

說出曲名，每學(xué)年2?4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的

民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的

風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不

同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌

握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與

齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活

中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故

事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

L音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,

并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中

的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配

樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌

曲。小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃11

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來

便是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音

樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，

音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己

的情緒，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自

由。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法。

一、開放的音樂教學(xué)

讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師

應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。

老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)

演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的'內(nèi)容，讓他

們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。

教誨心理學(xué)認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,

那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平

等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明

的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽

想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語

言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺

美、體驗美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采

用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家

柯達伊認為：”音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起

人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力?！?/p>

1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖

國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生

活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋

律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形

象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂

器的“吹管樂器”而“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大

感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他

們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)

明思維。

教學(xué)難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發(fā)

明精神和互助精神的能力。

四、學(xué)情分析

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,

兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增

強練習(xí)。

2、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟

習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂

的情緒，達不到預(yù)期的目標。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣

賞。

3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基

礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些

同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起

來，盡快脫失“樂盲”的帽子。小學(xué)音樂教師的教學(xué)計劃12

一、本冊教材總的教學(xué)要求

課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)

是課堂教學(xué)的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通

過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學(xué)生

感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元《希望的田野》

1、學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍芍奏,

富有感情地演唱。

2、學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表

現(xiàn)八六拍得旋律特點。

3、學(xué)唱《山娃娃的音樂會》,練習(xí)歌唱和“間奏”的準確銜接,

這也是內(nèi)心聽覺的般煉和穩(wěn)定拍感的把握。

4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞

音樂風(fēng)格。

第二單元《祖國，您好》

1、學(xué)唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。

2、學(xué)唱《祖國有多美》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌唱，準確唱好

七聲音調(diào)歌曲。

第三單元《歡騰的大西北》

1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音

樂的不同情緒表現(xiàn)C

2、引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)

出情緒緒特點。

3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。配合歌曲表

演。

4、學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)

生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首

歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做準備。

5、學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用

竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。引導(dǎo)學(xué)生討論

這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。

6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準確唱好切分節(jié)奏，

配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲

進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。

4、學(xué)唱〈啄木鳥〉，引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)

學(xué)生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。

第五單元《翠為聲聲》

1、學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌

曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。

2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記

號，感知變化音級對

豐富音調(diào)的作用。

3、學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲

調(diào)式。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識別教材中方呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出

它們的名稱。

5、引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪

種樂器演奏，它們在音色上的特點。

6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的.不同音色和風(fēng)

格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。

7、學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。

8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。

第六單元《照片里的故事》

1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，記論歌曲的情緒表現(xiàn)。

2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體

表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。

第七單元《軍旗飄飄》

1、學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)，學(xué)生

還知道哪些進行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和

風(fēng)格，提高感受、分析能力。

2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中，變化重復(fù)手

法的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂分析能力，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表

現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。

4、學(xué)唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學(xué)生精神飽滿地唱出歌曲的精神

風(fēng)貌，注意唱好附點節(jié)奏、休止拍、強音記號等，才能唱出歌曲的

表現(xiàn)。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。

第八單元《三個和尚》

1、學(xué)唱〈三個和尚〉，進行表演唱。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜

接部分，這是對學(xué)生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽配合的很

好鍛煉。

第九單元《藝術(shù)家的故事》

1、結(jié)合欣賞歌曲〈春雨濠濠地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如

線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達。

2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結(jié)合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，

學(xué)生交流感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。

3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

4、學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲。

5、欣賞歌曲《渴望春天〉體會八六節(jié)拍的形象特點。

6、引導(dǎo)學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品

7、學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的

故事。

8、學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。

三、本冊教材的重點、難點

重點：

鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現(xiàn)能力。

鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現(xiàn)力。

難點：

鞏固所學(xué)音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。

鞏固所學(xué)識譜知識，進行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。小學(xué)音

樂教師的教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想

本課程貫徹黨的教育方針，全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美各

方面，音樂作為美育教育的一環(huán)，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱和音樂感受的

能力，通過音樂藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧,

促進身心健康的發(fā)展，推動社會主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)新一代

社會主義人才起到重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握全部課本歌曲，通過歌唱培養(yǎng)學(xué)生對祖國、人民、勞動、

學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛之情。

2、掌握課本讀譜知識，包括弱起小節(jié)、速度記號和跨小節(jié)的切

分音等。

3、認真完成綜合訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能

力，并逐步學(xué)會辨別三和弦的和諧度。

4、注重欣賞課的教學(xué)，通過欣賞擴大學(xué)生視野，以音樂藝術(shù)形

象感染和激勵學(xué)生c在欣賞課上，介紹民族樂器中“吹管樂器”和

“打擊樂器”，提高學(xué)生民族自尊心和自豪感，并介紹世界著名音

樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的精神。

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)

造思維。

教學(xué)難點：要培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，實踐能力和創(chuàng)造力，以及

合作精神。

四、學(xué)情分析：

1、對于二、三年級的歌曲，單聲部的表現(xiàn)相對容易，二聲部的

'演唱相對困難，兩個聲部的表演效果不佳。因此，需要加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生都有一定的基礎(chǔ),

但每班都有四五名后進生，情緒難以調(diào)動，音樂天賦不足。需要多

給這些同學(xué)關(guān)心和愛心，讓他們慢慢喜歡音樂，盡快擺脫“樂盲”

的身份。

3、在欣賞方面，很多學(xué)生只是圖其樂而不知其美，對曲目的主

旋律不熟悉或知之甚少。需要讓學(xué)生先熟悉旋律，再開始欣賞。

五、工作措施

1、認真?zhèn)湔n，詳細研究音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，備齊教材、研究學(xué)生需求和選擇正確的教學(xué)方法，確保教學(xué)

目標明確，掌握教學(xué)中的重難點。

2、全心投入到課堂教學(xué)中，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場

所，因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵手段，為此需

要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、符合學(xué)生認知規(guī)律、具有教學(xué)生動性和形

象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加同事的教研活動，多聽取同行老師們的課，吸取他

們的經(jīng)驗，反思自我，不斷進步。

4、勇于使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，擴大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)

效果，為學(xué)生提供更新、易于接受和有趣的教學(xué)體驗。

5、與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，經(jīng)常向他們征求對自己的看法與建

議，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取收獲滿滿的教

學(xué)成果。

六、教材分析