第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)（教案）蘇教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)一、課題名稱：蘇教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。3.操作演示法：通過實(shí)物操作或圖形演示，幫助學(xué)生理解運(yùn)算律。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，今天我們來練習(xí)一下。分析：通過復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)探究原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，嘗試用小棒表示加法運(yùn)算律，并與同桌交流。分析：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加法運(yùn)算律，加深理解。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們展示自己的操作過程，并說明加法運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)。提問問答：話術(shù)1：“你是怎么用小棒表示加法交換律的呢？”話術(shù)2：“你能用小棒表示加法結(jié)合律嗎？說說你的想法?！?.案例分析原文內(nèi)容：老師展示一個(gè)計(jì)算題目，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。分析：通過案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分理解加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律過程中的心得體會(huì)。提問問答：話術(shù)1：“你最喜歡的加法運(yùn)算律是哪個(gè)？為什么？”話術(shù)2：“你認(rèn)為加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本中的練習(xí)題。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在困難。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將加法運(yùn)算律應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過操作小棒來表示加法運(yùn)算律。我特別強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的重要性，因?yàn)橥ㄟ^親自動(dòng)手，學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我在課堂上耐心地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且能夠獨(dú)立完成操作。2.互動(dòng)交流的引導(dǎo)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生分享自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。我鼓勵(lì)他們用簡單的語言描述自己的思路，這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識(shí)，還能激發(fā)其他同學(xué)的思考。我提問的方式也很有技巧，比如我會(huì)問：“你是怎么想到用小棒來表示加法交換律的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.案例分析的深度在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的計(jì)算題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。我詳細(xì)地講解了每一個(gè)步驟，并且在講解的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算律的靈活運(yùn)用。我提醒學(xué)生，在遇到類似的題目時(shí)，不要害怕嘗試不同的解題方法，這樣才能真正掌握運(yùn)算律。4.隨堂練習(xí)的反饋在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并且在練習(xí)過程中，我巡視了教室，及時(shí)給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。我對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行了詳細(xì)的批改，并且對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。我特別關(guān)注那些在做題過程中出現(xiàn)困難的學(xué)生，耐心地幫助他們找到解決問題的方法。5.課后反思的引導(dǎo)在課后反思環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的過程中有哪些收獲，以及還存在哪些問題。我提醒他們，課后要復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并且嘗試將運(yùn)算律應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中。6.拓展延伸的啟發(fā)在拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我提出了一個(gè)實(shí)踐性問題：“如果你去超市購物，需要購買五件商品，每件商品的價(jià)格分別是10元、20元、30元、40元和50元，你會(huì)如何計(jì)算總共需要支付的金額？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。總的來說，我在教學(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，通過多種教學(xué)手段和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并且能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。我相信，通過今天的努力，學(xué)生們在加法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)上會(huì)有所收獲。第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)一、課題名稱：蘇教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。3.操作演示法：通過實(shí)物操作或圖形演示，幫助學(xué)生理解運(yùn)算律。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，今天我們來練習(xí)一下。”分析：通過復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)探究原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，嘗試用小棒表示加法運(yùn)算律，并與同桌交流?！狈治觯和ㄟ^操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加法運(yùn)算律，加深理解。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們展示自己的操作過程，并說明加法運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)?！碧釂枂柎穑涸捫g(shù)1：“你是怎么用小棒表示加法交換律的呢？”話術(shù)2：“你能用小棒表示加法結(jié)合律嗎？說說你的想法?！?.案例分析原文內(nèi)容：“老師展示一個(gè)計(jì)算題目，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算?！狈治觯和ㄟ^案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分理解加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律過程中的心得體會(huì)?！碧釂枂柎穑涸捫g(shù)1：“你最喜歡的加法運(yùn)算律是哪個(gè)？為什么？”話術(shù)2：“你認(rèn)為加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化計(jì)算過程。a.23+45+12b.67+89+34解決實(shí)際問題：小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.答案：a.23+45+12=23+12+45=35+45=80b.67+89+34=67+34+89=101+89=190小明和小紅一共有8個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在困難。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將加法運(yùn)算律應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.操作活動(dòng)的有效性我親自示范操作過程，確保學(xué)生能夠清楚地看到每一步的操作。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們在操作過程中遇到的問題。我分組讓學(xué)生進(jìn)行操作，以便于我能夠個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。2.互動(dòng)交流的深度我提出了問題：“如果你有10個(gè)蘋果，然后又得到了5個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”通過這個(gè)問題，我讓學(xué)生思考加法交換律的實(shí)際應(yīng)用。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。我特別關(guān)注那些在討論中保持沉默的學(xué)生，通過提問的方式，激發(fā)他們的參與熱情。3.案例分析的具體性我先展示了運(yùn)用運(yùn)算律的解題過程，讓學(xué)生清楚地看到簡便計(jì)算的步驟。我讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成類似的題目，并在過程中給予必要的幫助。我提醒學(xué)生，在解題時(shí)，要時(shí)刻牢記運(yùn)算律，并將其作為解題的第一選擇。4.隨堂練習(xí)的針對(duì)性我對(duì)練習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，確保每個(gè)題目都能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行了逐一批改，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)一、課題名稱：蘇教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《第六單元加法運(yùn)算律練習(xí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加法交換律和結(jié)合律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：加法運(yùn)算律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。3.操作演示法：通過實(shí)物操作或圖形演示，幫助學(xué)生理解運(yùn)算律。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律，今天我們來練習(xí)一下。”分析：通過復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)探究原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，嘗試用小棒表示加法運(yùn)算律，并與同桌交流?！狈治觯和ㄟ^操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加法運(yùn)算律，加深理解。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們展示自己的操作過程，并說明加法運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)?！碧釂枂柎穑涸捫g(shù)1：“你是怎么用小棒表示加法交換律的呢？”話術(shù)2：“你能用小棒表示加法結(jié)合律嗎？說說你的想法?！?.案例分析原文內(nèi)容：“老師展示一個(gè)計(jì)算題目，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。”分析：通過案例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分理解加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律過程中的心得體會(huì)。”提問問答：話術(shù)1：“你最喜歡的加法運(yùn)算律是哪個(gè)？為什么？”話術(shù)2：“你認(rèn)為加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中有什么作用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化計(jì)算過程。a.23+45+12b.67+89+34解決實(shí)際問題：小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.答案：a.23+45+12=23+12+45=35+45=80b.67+89+34=67+34+89=101+89=190小明和小紅一共有8個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用這些運(yùn)算律，比如在購物、烹飪等活動(dòng)中，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作活動(dòng)的有效性我準(zhǔn)備了不同顏色的小棒，讓學(xué)生能夠更直觀地看到加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。我引導(dǎo)學(xué)生逐步操作，從簡單的加法開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的運(yùn)算。我鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中互相觀察和交流，這樣不僅能夠加深對(duì)運(yùn)算律的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.互動(dòng)交流的深度我提出了引導(dǎo)性問題，如：“如果你有10個(gè)紅色小棒和5個(gè)藍(lán)色小棒，你能用小棒表示出20個(gè)嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的操作過程和思考，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。我特別關(guān)注那些在討論中保持沉默的學(xué)生，通過提問的方式，激發(fā)他們的參與熱情，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的