統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：全冊(cè)閱讀知識(shí)考點(diǎn)+練習(xí)題語(yǔ)文要素：“抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！标P(guān)鍵語(yǔ)句指能表現(xiàn)文章思想情感的句子。包括①中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)子，⑤或者是運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子等。聯(lián)系上下文對(duì)句子進(jìn)行品析，從中體（例如：①《鄉(xiāng)下人家》“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一喜愛(ài)之情。②《天窗》“小小的天窗是你唯一的慰藉。”是反復(fù)出現(xiàn)的句子，陽(yáng)，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，人！更為誘人的是在那碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水。B.（2）小時(shí)候，“我們”在荷塘邊玩耍，除了折紙船，“我們”還（3）句子A運(yùn)用了的修辭手法生動(dòng)形象遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙??奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在 南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。直嘟囔：“你真壞，你真壞。”孩子們的叫喊聲，你總能聽(tīng)到：“媽媽?zhuān)易降揭粋€(gè)！”“爸爸，這里有一個(gè)螞蚱！”家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園、怎么樣？聽(tīng)了我（2）文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么 （1）可以是針對(duì)文章的內(nèi)容（針對(duì)一部分內(nèi)容or針對(duì)全文）提問(wèn)（2）可以是針對(duì)寫(xiě)作方法提問(wèn)（3）可以是針對(duì)收獲、啟示提問(wèn)（4）可以是針對(duì)生活實(shí)際提問(wèn)（還可以從修辭方法、遣詞造句、情感思想、自己的體悟、思考、質(zhì)疑等各種方面提問(wèn)題）題的時(shí)候要先提問(wèn)，再回答，回答時(shí)要帶上你用的解決問(wèn)題的方法。比如：我通過(guò)聯(lián)系上下文/我通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道了……）常見(jiàn)提問(wèn)：①加點(diǎn)詞能不能刪去/替換一般情況下是不能的。）②加點(diǎn)詞達(dá)太過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。這個(gè)字/詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和（例如：P23《飛上藍(lán)天的恐龍》課后練習(xí)3：課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，描寫(xiě)為主，語(yǔ)言比較生動(dòng)形象，表達(dá)通俗易（例如：P25《納米技術(shù)就在我們身邊》選做題：如果讓你利用納米技術(shù)水波使水底泥沙掀起的波浪，古代生物走過(guò)的腳印和干旱時(shí)泥土龜（jūn）裂（3）有的同學(xué)說(shuō)，可以根據(jù)化石上裂開(kāi)的縫隙，推斷出那個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)③2008年6月，瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙。該紙﹣﹣高出200倍，達(dá)到了目前建筑用鋼的水平。⑤除了上述的纖維素、納米碳管紙外，2007年7月，英國(guó)《自然》雜志還并能加工成各種尺寸。然而遺憾的是，這種納米紙怕水，浸泡在水中會(huì)慢慢車(chē)、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成（3）畫(huà)“”的句子采用了列具體數(shù)字和把不同事物進(jìn)行比較的寫(xiě)法，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了（6）第③~⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？6．我是月亮，是地球的衛(wèi)星。吉往有人覺(jué)得我和太陽(yáng)的大小差不多，其實(shí)我比地球小得多，體積只有地球我本身并不發(fā)光，但我總能把陽(yáng)光反射給地球，使地球上的長(zhǎng)夜有一個(gè)熱量無(wú)法對(duì)流。白天，在陽(yáng)光直射的地方，中午溫度高達(dá)127流氏度，夜間我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴。我那明亮的部分，就是我的A.打比方B.作比較C.舉例子（例如：P42《在天晴了的時(shí)候》：運(yùn)用了擬人，描繪了雨過(guò)天晴的小徑（例如：P36《繁星七一》通過(guò)想象童年母親和孩子的活動(dòng)畫(huà)面，體會(huì)到戀/敬佩等）之情。（例如：在《白樺》一詩(shī)中，白樺象征著高潔，表達(dá)了作者對(duì)白樺、對(duì)大自然朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，在春天的調(diào)色板上， ①第一小節(jié)中詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠葉的萌芽說(shuō)成是“飄落雨水留下的﹣﹣（1）第三節(jié)中加點(diǎn)的“泥褲子”指的是，第四節(jié)加點(diǎn)的“泥褲子”送你一扇小窗，等送給盲孩子。“把所有的愛(ài)和陽(yáng)光送給你，化作一片小小綠葉，夾在你心B．善良，是一種世界通用的語(yǔ)言，且盲人可感之，聾人可聞之。（馬克?吐祖國(guó)呀，祖國(guó)，祖國(guó)呀，祖國(guó)，貓的喜愛(ài)之情。）答題思路：從結(jié)構(gòu)安排上、修辭語(yǔ)言表達(dá)上、情感變化上、修辭手法上、描寫(xiě)都非常注意擬人手法的運(yùn)用3）情感表達(dá)：兩篇文章都善于運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，明貶實(shí)褒】）：它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候 （5）作者為什么用紙把它們包起來(lái)，并把它們埋了起來(lái)？表達(dá)了作者怎樣的感）；然；不像同人在一起那樣，應(yīng)對(duì)進(jìn)退，謹(jǐn)小慎蜷（quán）曲在窄狹的室內(nèi)窗臺(tái)上，活動(dòng)的空間好像富富有余。(①)它并沒(méi)有什么特點(diǎn)，只是一只最平常的貍貓，(②)但是異于常貓的地方也有，它有咪咪摟在懷里，讓它咂自己的干奶頭，它瞇著（3）作者先寫(xiě)了老貓的特點(diǎn)，再寫(xiě)老貓的性格特點(diǎn)，其中性格特A.作者語(yǔ)言樸實(shí)，娓娓道來(lái)，事例翔實(shí)可信，情感B.作者抓住了貓的特點(diǎn)，甚至名字的由來(lái)，表達(dá)出他對(duì)D.作者主要是想表達(dá)對(duì)老貓的喜愛(ài)之情，只是為了突出它的溫柔敦厚才寫(xiě)的語(yǔ)文要素：“了解文章按一定順序?qū)懢拔锏姆椒??！雹儆斡[的先后順序：移步換景，隨著游覽地點(diǎn)的變化，景物隨之變化?！队浗稷芫拔锏淖兓樞颍喝绻拔锇l(fā)生變化，可以按照景物的變化順序?qū)?；《海上這句話(huà)運(yùn)用了的修辭手法，把“”比作寫(xiě)出了顏色多。（3）本文是按的順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)遠(yuǎn)聽(tīng)，再寫(xiě)近觀，接著寫(xiě)來(lái)到之后的真切感受，使我們讀了之后有車(chē)子沿著山路慢慢行駛。深谷里，層林疊翠，綠樹(shù)碧竹一浪一浪；峻崖上，中的巖石上，聽(tīng)溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西宋代詩(shī)人蘇東坡曾這樣描寫(xiě)西湖：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”秋天，銀杏樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子變黃了。秋風(fēng)吹來(lái)，語(yǔ)文要素：“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。”那兩個(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還洋腔怪調(diào)地說(shuō)：“小孩，“太君”一面咕嚕著，一面咔咔地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。小嘎子一面靠向風(fēng)“太君”后頭那個(gè)鬼子，見(jiàn)兩屋的門(mén)簾都吊著，以為正用得著他的勇敢，挺起三八式，搶在前頭，去挑西間的簾子。簾子一起，但聽(tīng)“嚓嚓”兩聲，鮮血一冒，大翻身倒栽回來(lái)。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小嘎子見(jiàn)他要跑急甩手“咣當(dāng)”把風(fēng)門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才躥出半截﹣﹣咔地夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里飛出一個(gè)戰(zhàn)士，啪地就是一槍?zhuān)枪碜佣瞧べN地，兩頭兒翹了一翹，骨碌碌滾下臺(tái)階去了。剛拔出的手槍?zhuān)こ鋈ヒ徽啥噙h(yuǎn)。就是老鷹抓小雞也沒(méi)有這般快，小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把“王八盒子”（3）選文最后一個(gè)自然段的畫(huà)線(xiàn)部分體現(xiàn)子向這里走來(lái)，②海娃心想：把雞毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起來(lái)萬(wàn) 一個(gè)小男孩認(rèn)為自己幾乎是世界上最不幸的孩子——因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而（3）小男孩“總是低著頭一言不發(fā)”的原因是什么呢？請(qǐng)用“”小男孩殘疾———答題格式：概括人物在事件中的表現(xiàn)（誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣）+分析并歸納人物 特別是夜里，氣溫降到零下40多攝氏度，大樹(shù)凍得“咔吧咔吧”直響，粗大的樹(shù)干（gāngàn）凍裂了縫（féngfèng）.了，還會(huì)有人繼承我們的事業(yè)，革命總會(huì)成功的?！敝挥?0米，完全包圍了他，敵人勸他投降?？墒?，他連答應(yīng)的神色都沒(méi)有，依然不停地用手槍向敵人射擊。交戰(zhàn)20分鐘后，一顆子彈擊中（zhōngzhòng）了“慰靈祭”。①楊靖宇曾對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“就是我們這些人都犧牲了，還會(huì)有人繼承我們的事業(yè)，革命總會(huì)成功的。”哭，明天我給你留著，一定留著?！碧歉獾睦先舜舐暯形遥骸把绢^，你過(guò)來(lái)?！绷藗€(gè)頭巾，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了。喏，拿去給你媽吃吧，還熱著哩?！盇.生病的母親B.賣(mài)糖糕的老人C.買(mǎi)答題格式：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌描寫(xiě)/語(yǔ)言描寫(xiě)/動(dòng)），），理解童話(huà)故事的主要內(nèi)容（誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包片和麥粒到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：這只新來(lái)的最幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑，而他現(xiàn)在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！”（1）“興高采烈”的意思是。孩子們興高采烈的原因普羅米修斯奉宙斯之命創(chuàng)造了人類(lèi)以后，就在每個(gè)人的身上掛了兩個(gè)背包。（2）普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩個(gè)背包。這是兩個(gè)怎樣的背包呢？人類(lèi)又是“您好，親愛(ài)的狐貍先生！身體怎樣？您在艱難的日子里過(guò)得怎么樣？”腦里在想什么呢？你怎敢問(wèn)我過(guò)得怎么樣？你學(xué)到了多少東西？你懂得了多少本領(lǐng)？”“獵狗追我時(shí)，我會(huì)跳到樹(shù)上逃命?！薄熬瓦@些嗎？”狐貍問(wèn)，“我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子的計(jì)謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣躲避獵狗?！薄按蜷_(kāi)袋子，狐貍先生，打開(kāi)袋子！”貓對(duì)狐貍叫道。但是獵狗們已經(jīng)咬住“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百多種本領(lǐng)，可還是被抓住了，而我只有一種本領(lǐng)，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來(lái)，你就不會(huì)丟命了?！雹谪埫艚莸靥綐?shù)上，悄悄地爬到樹(shù)頂上，這樣樹(shù)枝和樹(shù)葉可以把他完全遮捏泥人、捉迷藏（用三個(gè)字概括）等，這體現(xiàn)了“我們”童年生活的態(tài)。句子B運(yùn)用了比喻的修辭手法，把荷葉比作玉盤(pán)，把【分析】這是一篇散文。文中作者回憶了童年時(shí)期和小伙伴們?cè)诩亦l(xiāng)荷塘玩耍的情景，描寫(xiě)了雨中、雨后荷塘及月夜中荷塘的美麗，表達(dá)了作者對(duì)童年量詞，結(jié)合事物的特點(diǎn)選擇，如：朵朵迎風(fēng)搖曳的荷花。然后結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法概括我們還在荷塘做什么。第二自然段主要描寫(xiě)了“我”通過(guò)抓關(guān)鍵詞句的方法進(jìn)行概括加標(biāo)題。如第③段主要描寫(xiě)了下雨時(shí)，雨水打在荷葉上，從聲音、形態(tài)方面描寫(xiě)了荷葉，可加標(biāo)題段主要寫(xiě)夏雨過(guò)后荷塘迷人的景色，可加標(biāo)個(gè)時(shí)候”指的是月光照耀著荷塘，荷塘中不時(shí)傳出一陣陣“呱呱”的蛙鳴的時(shí)候。通過(guò)閱讀可知，令作者如癡如醉的不僅僅是滿(mǎn)塘月光與瑯瑯蛙鳴，還呱”的蛙鳴的時(shí)候。令作者如癡如醉的不僅僅是滿(mǎn)塘月光與瑯瑯蛙鳴，還有遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙??奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在【分析】這篇散文寫(xiě)了作者回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。按由遠(yuǎn)到近的順序描寫(xiě)了鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景，表達(dá)了作者對(duì)【解答】（1）考查搭配詞語(yǔ)。仔細(xì)讀文，可以找（3）考查對(duì)修辭手法的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，①“辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一邊唱歌一邊采蜜”，運(yùn)用寫(xiě)人的詞語(yǔ)描寫(xiě)小蜜蜂，是采用擬人的修辭手稻田、山坡等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)，突出故鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了作者贊美家村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活?！蹦媳本d延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。直嘟囔：“你真壞，你真壞?！焙⒆觽兊慕泻奥?，你總能聽(tīng)到：“媽媽?zhuān)易降揭粋€(gè)！”“爸爸，這里有一個(gè)螞蚱！”家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園、怎么樣？聽(tīng)了我（2）文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么 比喻。好處是把小山崗南北綿延幾公里具體地說(shuō)出，借長(zhǎng)龍加以說(shuō)明，令 【分析】短文寫(xiě)了初夏杏子成熟時(shí)小朋友們摘杏子的情景和暑假晚上父母帶就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻就是打比方，這樣寫(xiě)的好處是把小山崗南北綿延幾公里具體地說(shuō)出，借長(zhǎng)龍加以（34）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文，由文中句子“山崗上栽滿(mǎn)了杏樹(shù)，每到初夏杏子成熟的時(shí)候，滿(mǎn)樹(shù)黃澄澄的杏子，總會(huì)吸引來(lái)很多小朋活。鄉(xiāng)村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂(lè)，文中主要寫(xiě)了兩件趣事，可概括為：一是初夏杏子成熟時(shí)小朋友們摘杏子的情景。二是暑假晚上父母帶的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上”。結(jié)尾又寫(xiě)到“家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園、怎么樣？聽(tīng)了我的描述，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！”（4）①初夏杏子成熟時(shí)小朋友們摘杏子的情景。②暑假晚上父母帶孩子們水波使水底泥沙掀起的波浪，古代生物走過(guò)的腳印和干旱時(shí)泥土龜（jūn）裂 由發(fā)現(xiàn)的許多高大樹(shù)木的化石推測(cè)得出，因?yàn)楦叽髽?shù)木需要溫暖潮濕的氣【分析】這篇短文說(shuō)明了什么是化石，以及研究這些化石的意義，告訴人們結(jié)合上文可知指的是：北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲(chóng)以及泥沙埋在話(huà)是對(duì)的；從句子“在離現(xiàn)在六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫作‘寒武紀(jì)’的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣?！敝溃骸昂浼o(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋面積很大，但不全部是海洋，所以②和‘犀?！奸L(zhǎng)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說(shuō)明‘第四紀(jì)’冰河時(shí)期在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)泥土龜裂的現(xiàn)象……”說(shuō)明中，可推斷出：化在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫作“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作‘石炭紀(jì)’的時(shí)代的特征?！笨芍骸笆考o(jì)”時(shí)代的氣候之所以“溫暖而潮濕的”，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期發(fā)現(xiàn)許多高大樹(shù)木的化石，高大樹(shù)木需要溫暖潮濕的氣候才能成長(zhǎng)。多年前到五億多年前的那個(gè)叫作“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么寬③2008年6月，瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙。該紙﹣﹣高出200倍，達(dá)到了目前建筑用鋼的水平。⑤除了上述的纖維素、納米碳管紙外，2007年7月，英國(guó)《自然》雜志還并能加工成各種尺寸。然而遺憾的是，這種納米紙怕水，浸泡在水中會(huì)慢慢車(chē)、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成（3）畫(huà)“”的句子采用了列具體數(shù)字和把不同事物進(jìn)行比 不能去掉?！罢敝高_(dá)到一個(gè)整數(shù)的，說(shuō)明這種納米紙的強(qiáng)度比普通紙高出200倍不是概數(shù)，這體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（6）第③~⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能調(diào)換。因?yàn)榈冖踾⑤段中描述的納米紙的性能是逐步提高的，納米碳【分析】這篇短文說(shuō)明了什么是納米紙，納米紙的特點(diǎn)及用途，告訴人們納【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。的重量很輕，韌性?xún)?yōu)越，強(qiáng)度又高得出奇，那么，它們自然會(huì)有廣闊的應(yīng)用防彈衣、太空服，還有汽車(chē)、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成為這種人員開(kāi)發(fā)了一種神奇的納米紙；它看上去像復(fù)寫(xiě)紙，比重是鋼的1/10，強(qiáng)度卻達(dá)到了鋼的500倍”可知，這個(gè)句子采用了列具體數(shù)字和把不同事物進(jìn)行比較的寫(xiě)法，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開(kāi)發(fā)的納羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開(kāi)發(fā)了一種神奇的納米紙；它看上去像復(fù)寫(xiě)紙，詞不能去掉?！罢敝高_(dá)到一個(gè)整數(shù)的，說(shuō)明這種納米紙的強(qiáng)度比普通紙高出200倍不是概數(shù)，這體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。提出問(wèn)題：文中介紹的納米紙有哪些神奇之處？解決方法：聯(lián)系上下文并查瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙”“不要認(rèn)為這就是目前2007年7月，英國(guó)《自然》雜志還報(bào)道了石墨微粒制成的納米紙。這也是一種比鋼鐵還硬但極其柔韌的超級(jí)紙張”可知，第③~⑤段中描述的納米紙的性能是逐步提高的，納米碳管紙比纖維素納米紙強(qiáng)度更高，石墨微粒制成的納米紙比納米碳管紙更強(qiáng)韌，如果調(diào)換了順序，就不能把納米紙的性能描述紙高出200倍不是概數(shù)，這體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（6）不能調(diào)換。因?yàn)榈冖踾⑤段中描述的納米紙的性能是逐步提高的，納米碳管紙比纖維素納米紙強(qiáng)度更高，石墨微粒制成的納米紙比納米碳管紙更強(qiáng)韌，如果調(diào)換了順序，就不能把納米紙的6．我是月亮，是地球的衛(wèi)星。吉往有人覺(jué)得我和太陽(yáng)的大小差不多，其實(shí)我比地球小得多，體積只有地球我本身并不發(fā)光，但我總能把陽(yáng)光反射給地球，使地球上的長(zhǎng)夜有一個(gè)熱量無(wú)法對(duì)流。白天，在陽(yáng)光直射的地方，中午溫度高達(dá)127流氏度，夜間我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴。我那明亮的部分，就是我的為384000千米?！边@句話(huà)中第一個(gè)數(shù)字是說(shuō)明月亮的體積非常小、第【分析】這篇短文以月亮的口吻介紹了月亮的名字、大小、溫度、月球上的下183攝氏度”可知這句話(huà)中第一個(gè)數(shù)字是說(shuō)明月亮的體積非常小，從“相特別高，使我反射到地面的陽(yáng)光更強(qiáng)了”可知原因是：秋高氣爽，地球大氣朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，在春天的調(diào)色板上， ①第一小節(jié)中詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠葉的萌芽說(shuō)成是“飄落雨水留下的 【分析】本首詩(shī)歌描寫(xiě)了一片片綠葉的萌芽以及它的生長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了對(duì)綠【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡?！笨芍?，詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠葉的測(cè)量著空間的距離”運(yùn)用了擬人的修辭手法。從句子中的“試探”“測(cè)量”﹣﹣（2）小哥哥在踩水時(shí)摔了一跤，小哥哥之所以興奮是因?yàn)椋核嵝?【分析】《雨后》是著名作家冰心寫(xiě)的一首兒童詩(shī)。作者運(yùn)用生動(dòng)、形象、富于童真童趣的語(yǔ)言刻畫(huà)出雨后廣場(chǎng)上孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)所顧忌地盡情玩時(shí)候摔了一跤，小哥哥之所以興奮是因?yàn)樗嵝衙妹眯⌒?，自己卻滑倒了。廣場(chǎng)上孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)所顧忌地盡情玩耍的場(chǎng)面。故①正確。②結(jié)合短文“水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！边@句話(huà)可知，她看到小哥哥玩的這么痛快，她覺(jué)得那把水花兒濺得高高”“她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑”可知，這送你一扇小窗，的眼睛等送給盲孩子?！鞍阉械膼?ài)和陽(yáng)光送給你，化作一片小小綠葉，（2）下面名言與這首小詩(shī)所表達(dá)的主旨不相符的B．善良，是一種世界通用的語(yǔ)言，且盲人可感之，聾人可聞之。（馬克?吐 【分析】詩(shī)歌通過(guò)一系列“我”愿意盲孩子送給的“禮物”，可以看出“我”孩子的歡樂(lè)都給你。給你勇敢，給你頑皮，給你最明亮的眼睛”可知，第1小節(jié)中，“我”要把歡樂(lè)、勇敢、頑皮和最明亮的眼睛等送給盲孩子?！鞍阉械膼?ài)和陽(yáng)光送給你，化作一片小小綠葉，夾在你心愛(ài)的書(shū)里”表現(xiàn)出了祖國(guó)呀，祖國(guó)，祖國(guó)呀，祖國(guó)，（2）在作者的筆下，祖國(guó)的“悠久”表現(xiàn)在數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔祖國(guó)創(chuàng)造了哪些震驚世界的奇跡？港珠澳大橋的修建、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)【分析】這首詩(shī)通過(guò)贊美祖國(guó)悠久的歷史和改革開(kāi)放的巨大成就，表達(dá)了作久”表現(xiàn)在“數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背”，祖國(guó)的“堅(jiān)強(qiáng)”表現(xiàn)在“抵住內(nèi)憂(yōu)外患，闖過(guò)艱難歲月”。從這些詩(shī)句中可以看出作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。人民勤勞智慧，勇于進(jìn)取、敢于開(kāi)拓，創(chuàng)造了許多奇跡。選項(xiàng)①說(shuō)法錯(cuò)誤，如：港珠澳大橋的修建、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的修建都是祖國(guó)用速度、用實(shí)力它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，（1）選文的第一自然段運(yùn)用了比喻（比喻/夸張）的修辭方法，這樣寫(xiě) 這句話(huà)說(shuō)白公鵝“耀武揚(yáng)威”是明貶實(shí)褒，表達(dá)了作者對(duì)白公鵝的喜愛(ài)之【分析】語(yǔ)段選自《白公鵝》，作者在這篇課文中描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭，課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)；寫(xiě)鵝的活動(dòng)，【解答】（1）考查了對(duì)選文的第一自然段修辭方“要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了”這句話(huà)把白公鵝比作禽類(lèi)的“海軍上將”，這是比喻的修辭手法；“它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭?！边@句話(huà)把白公鵝走路的姿勢(shì)、步態(tài)比作“海軍上將的派頭”，再一次運(yùn)用比喻的修辭手法，這樣寫(xiě)讓我們感受到作者對(duì)白公鵝的欣賞和喜愛(ài)之情。故的樣子。作者先總寫(xiě)“它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步?！比缓笤敿?xì)描寫(xiě)了白公鵝是怎樣慢條斯理的走路的?！奥龡l斯理”指說(shuō)話(huà)做事有條有理，不慌不忙。在短文中，作者用“慢條斯理”這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了白公鵝走路河椐為己有，顯得霸氣十足的樣子。作者寫(xiě)了白公鵝霸氣十足，“把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿(mǎn)河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽?！蓖ㄟ^(guò)這些具體事例讓讀者感受到白公鵝場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了?！边@句話(huà)中作者用“耀武揚(yáng)威”這個(gè)詞語(yǔ)把白公鵝霸氣十足的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)了?！耙鋼P(yáng)威”原指炫耀它身子底下有一個(gè)巢，里面有十一個(gè)蛋，連同子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候 切”指的是什么？“敵人”指的是誰(shuí)？“這一切”指的是凜冽感情？因?yàn)橐傍嗊@種偉大的母愛(ài)讓作者感動(dòng)，所以作者把它們包起來(lái)，并【分析】本文主要寫(xiě)了野鴨母親為了保護(hù)自己的孩子而被凍死的故事，表現(xiàn)竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)”可知，“這一切”指的是凜冽刺骨的寒風(fēng)和可怕的里面有十一個(gè)蛋，連同外面兩個(gè)，一共十三個(gè)”可知，從它死去時(shí)的姿勢(shì)及在它身下發(fā)現(xiàn)的蛋可以推測(cè)出它是為了保護(hù)野鴨這種偉大的母愛(ài)讓作者感動(dòng)，所以作者把它們包起來(lái)，并把它們埋了起）；然；不像同人在一起那樣，應(yīng)對(duì)進(jìn)退，謹(jǐn)小慎蜷（quán）曲在窄狹的室內(nèi)窗臺(tái)上，活動(dòng)的空間好像富富有余。(①)它并沒(méi)有什么特點(diǎn)，只是一只最平常的貍貓，(②)但是異于常貓的地方也有，它有咪咪摟在懷里，讓它咂自己的干奶頭，它瞇著A.作者語(yǔ)言樸實(shí)，娓娓道來(lái)，事例翔實(shí)可信，情感B.作者抓住了貓的特點(diǎn)，甚至名字的由來(lái)，表達(dá)出他對(duì)D.作者主要是想表達(dá)對(duì)老貓的喜愛(ài)之情，只是為了突出它的溫柔敦厚才寫(xiě)的只貓相處得卻像母女，短文字里行間，表現(xiàn)了作【解答】（1）此題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)第三自然段開(kāi)始介紹“咪咪”這只貓，在第三自然段找到描寫(xiě)咪瞇外貌的樣子的句子“這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長(zhǎng)，但在額頭上有一小的句子是描寫(xiě)虎子的外貌的句子，我們可以睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實(shí)暴烈如虎。它從來(lái)不怕任何人。誰(shuí)要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進(jìn)攻，聲色俱厲”“除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面”可知，先描寫(xiě)了老貓的外形，再寫(xiě)老貓的性格特點(diǎn)。其中性“咪咪”的作用是為了襯托虎子的溫柔善良和充滿(mǎn)母性，同時(shí)也表達(dá)自己對(duì)（4）讀畫(huà)線(xiàn)句子，從文中找出瀑布形成的原因。由于河谷高低不平，湖【分析】文章從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝，表達(dá)了作者對(duì)顯，好像可以用手捧住一樣。②“詩(shī)情畫(huà)意”彩帶般的溝谷中”此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“大大小小的湖泊”比作“顆顆寶石”。其中“大大小小、顆顆”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了湖泊多；“彩帶”寫(xiě)出了顏色多。一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此就形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布”可知，瀑布形成達(dá)了作者對(duì)九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及（3）本文是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙?。先?xiě)遠(yuǎn)聽(tīng)水聲，再寫(xiě)近觀【分析】本文以生動(dòng)的筆墨描繪了黃果樹(shù)瀑布?jí)衙牢闹姓页鼋x詞為“喧囂”?！笆孢m”的意思是舒服。從文中找出近義詞為“舒服”?！奥劽谶儭钡囊馑际切稳菝暫艽?，遠(yuǎn)近都知道。從文中找出近義詞為“遠(yuǎn)近聞名”。過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)?！毙蛎鑼?xiě)黃果樹(shù)瀑布，先寫(xiě)遠(yuǎn)聽(tīng)水聲，再寫(xiě)近視水形，接著寫(xiě)谷底，真切地受聽(tīng)到‘嘩嘩’的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)”可知，這句話(huà)是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的。閱讀句子“透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上垂下來(lái)?！笨芍?，這句話(huà)是從聽(tīng)視的角度來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的。閱讀句子“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼繪了黃果樹(shù)瀑布?jí)衙赖木吧?，贊美了大自然的鬼斧神工，表達(dá)了作者對(duì)黃果中的巖石上，聽(tīng)溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西 【分析】語(yǔ)段出自《龍巖游記》，主要描寫(xiě)了作者去龍巖旅游的所見(jiàn)所感，景色隨之變化脈絡(luò)，注意觀察形、色、聲的描寫(xiě)，表達(dá)了作者贊嘆和愉悅的【解答】（1）考查寫(xiě)作順序。從材料一的三個(gè)句巖”“車(chē)子沿著山路慢慢行駛”“過(guò)了好一陣子，才進(jìn)入龍巖的江山旅游度頓，省略號(hào)表示沒(méi)有列舉完。據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：在蔚藍(lán)的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒升起，一會(huì)兒平滑……它像流星，像出福建省的龍巖。放眼望去，群山連綿，一個(gè)個(gè)山峰就像大海的波浪”“深谷里，層林疊翠，綠樹(shù)碧竹一浪一浪……”“過(guò)了好一陣子，才進(jìn)入龍巖的江山旅游度假區(qū)”可知，材料一中作者分別在龍巖的山峰、山谷、江山旅游度宋代詩(shī)人蘇東坡曾這樣描寫(xiě)西湖：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！鼻锾?，銀杏樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子變黃了。秋風(fēng)吹來(lái)，（3）作者按照時(shí)間順序描寫(xiě)了西湖四季的景色，表達(dá)了自己對(duì)西湖美開(kāi)篇，描繪了春、夏、秋、冬四季西湖的美麗景色。表達(dá)了作者對(duì)西湖美景身材修長(zhǎng)、形體挺拔。②句子“冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈！”中詞語(yǔ)“銀裝素裹”指下過(guò)雪之后的場(chǎng)景或冬天雪后湖上初晴后雨二首?其二》，是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品，詩(shī)“春天、夏天、秋天、冬天”及語(yǔ)段內(nèi)容，可知作者是按時(shí)間順序描寫(xiě)了西湖四季的景色，根據(jù)文中內(nèi)容“春天，湖邊的……在朝我們微笑呢！”“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉擋住了……葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅’的詩(shī)句。”“秋天，銀杏樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子變黃了。秋風(fēng)吹……像芭蕾舞演員在歡快地跳躍……”“冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，分外妖嬈！”“啊，美麗的西湖，你真是杭州的一顆璀璨的明表達(dá)了自己對(duì)西湖美景的喜愛(ài)、贊美之情。那兩個(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還“太君”一面咕嚕著，一面咔咔地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。小嘎子一面靠向風(fēng)“太君”后頭那個(gè)鬼子，見(jiàn)兩屋的門(mén)簾都吊著，以為正用得著他的勇敢，挺起三八式，搶在前頭，去挑西間的簾子。簾子一起，但聽(tīng)“嚓嚓”兩聲，鮮血一冒，大翻身倒栽回來(lái)。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小嘎子見(jiàn)他要跑急甩手“咣當(dāng)”把風(fēng)門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才躥出半截﹣﹣咔地夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里飛出一個(gè)戰(zhàn)士，啪地就是一槍?zhuān)枪碜佣瞧べN地，兩頭兒翹了一翹，骨碌碌滾下臺(tái)階去了。剛拔出的手槍?zhuān)こ鋈ヒ徽啥噙h(yuǎn)。就是老鷹抓小雞也沒(méi)有這般快，小嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把“王八盒子” 【分析】語(yǔ)段選自《小兵張嘎》。本文寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵【解答】（1）考查了給短文擬題。結(jié)合內(nèi)容理解頭，一連在嘴角上逗了好幾逗”指小嘎子發(fā)現(xiàn)“太君”腰里挎著皮盒子，不把‘王八盒子’搶在手里了?！薄八男氖窃鯓釉诜序v啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，哪能比得上此刻的快樂(lè)呢？”可知，體現(xiàn)出了小嘎子在得到子向這里走來(lái)，②海娃心想：把雞毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起來(lái)萬(wàn)在旦夕）來(lái)形容；“心中有了一計(jì)”可以用計(jì)上心來(lái)（有勇有謀計(jì)上 【分析】短文描寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員海娃在送一封十萬(wàn)火急的雞毛信時(shí)，與日偽軍相遇，海娃與敵斗智斗勇的故事，表現(xiàn)了海娃熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)【解答】（1）本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、下文，理解句子的大致內(nèi)容，可以從“鬼子像螞蟻般向龍門(mén)山走過(guò)來(lái)”得出細(xì)閱讀文章，根據(jù)每一段的文章，分別概括海娃與敵斗智斗勇的故事，表現(xiàn)了海娃熱愛(ài)一個(gè)小男孩認(rèn)為自己幾乎是世界上最不幸的孩子——因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而（3）小男孩“總是低著頭一言不發(fā)”的原因是什么呢？請(qǐng)用“”小男孩殘疾——小男孩栽樹(shù)——小男孩得到禮物和鼓勵(lì)——小男【分析】短文主要寫(xiě)了富蘭克林?羅斯福小時(shí)候因和參差不齊的牙齒而感到最不幸，他的父親通過(guò)栽樹(shù)獎(jiǎng)勵(lì)禮物來(lái)鼓勵(lì)他，讓他變得樂(lè)觀起來(lái)，當(dāng)他得知自己的樹(shù)沒(méi)有枯萎是因?yàn)楦赣H的細(xì)心照料時(shí)，他【解答】（1）考查了反義詞。悲觀與樂(lè)觀相對(duì)、個(gè)小男孩認(rèn)為自己幾乎是世界上最不幸的孩子——因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下是父親這樣做的目的。如：他明白了自己的小樹(shù)沒(méi)有枯萎的真正原因是父親給自己栽種的小樹(shù)施肥、澆水。是父親在背后默默幫助自己，讓自己發(fā)現(xiàn)自著寫(xiě)了小男孩的灰暗的想法做法，不去澆水，盼著小樹(shù)死亡，而小樹(shù)卻長(zhǎng)得枝繁葉茂，他還得到了禮物，又寫(xiě)了父親的良苦用心，寫(xiě)了父親背地里為小男孩做的一切。小男孩變得樂(lè)觀，他明白了真相。所以這篇文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。小?biāo)題為：小男孩殘疾。小男孩栽樹(shù)，小男孩得到鼓勵(lì)和禮父親對(duì)他的不離不棄，偉大的“愛(ài)”。愛(ài)讓小男孩的生命變得精彩，變得有句話(huà)的意思是：“愛(ài)”讓生命變得更高尚、有價(jià)值。父親在澆灌樹(shù)的同時(shí)也 呼，表示擁護(hù)。（3）文中的“手足無(wú)措”指敵艦長(zhǎng)嚇得（5）閱讀第⑤段，用“遠(yuǎn)”號(hào)與日本艦隊(duì)展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)，但彈盡艦傷，無(wú)力再戰(zhàn)，官兵們準(zhǔn)備去炸“吉野”號(hào)。不幸的是，最后“致遠(yuǎn)”號(hào)被日本魚(yú)雷炸沉，鄧世昌為了捍【解答】（1）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向‘吉野’”可以知道，敵艦長(zhǎng)驚恐是因?yàn)闊o(wú)（4）此題考查了對(duì)描寫(xiě)方法的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“怒視、慷慨激昂”“對(duì)大副說(shuō)、向全艦宣布”可知，劃線(xiàn)的句子對(duì)鄧世昌進(jìn)行了語(yǔ)言、神態(tài)描足馬力，向‘吉野’猛沖過(guò)去”可以看出鄧世昌的英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄氣概。文中能體現(xiàn)他這種精神的描寫(xiě)還有：隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己的主人。勇無(wú)畏、視死如歸隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己的主人。鄧世昌親手淹死愛(ài)犬，自特別是夜里，氣溫降到零下40多攝氏度，大樹(shù)凍得“咔吧咔吧”直響，粗大的樹(shù)干（gāngàn）gān凍裂了縫（féngfèng）féng兒，人又怎么能.還會(huì)有人繼承我們的事業(yè)，革命總會(huì)成功的?！敝挥?0米，完全包圍了他，敵人勸他投降。可是，他連.手槍?xiě)?yīng)戰(zhàn)。后來(lái)，楊靖宇被敵彈射中胸膛，壯烈（3）把表現(xiàn)天氣寒冷的句子用“”畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)句子①楊靖宇曾對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“就是我們這些人都犧牲了，還會(huì)有人繼承我們的事業(yè)，革命總會(huì)成功的?！边@句話(huà)是對(duì)楊靖宇的語(yǔ)言描寫(xiě)，從中可以看出【分析】本文寫(xiě)了楊靖宇領(lǐng)導(dǎo)的抗聯(lián)一路軍抗戰(zhàn)以來(lái)最為艱苦的一年，部隊(duì)傷亡很大，并在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，孤身一人與大量日寇周【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析?！案伞弊x“gān”時(shí)意思是沒(méi)有水分的樹(shù)干凍裂了縫兒”可知，這句話(huà)是表現(xiàn)天氣寒冷的句子，這個(gè)句子表現(xiàn)了楊靖宇和戰(zhàn)士們抗戰(zhàn)極其辛苦，側(cè)面反映出楊靖宇和戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)毅勇是我們這些人都犧牲了，還會(huì)有人繼承我們的事業(yè)，革命總會(huì)成功的’”可知，這句話(huà)是對(duì)楊靖宇的語(yǔ)言描寫(xiě)，從中可以看出楊靖宇強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。②閱讀句子“但是，他繼續(xù)用右手的手槍?xiě)?yīng)戰(zhàn)”可宇的動(dòng)作描寫(xiě)，從這句話(huà)可以看出楊靖宇不怕楊靖宇和戰(zhàn)士們抗戰(zhàn)極其辛苦，側(cè)面反映出楊靖宇和戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)毅勇 哭，明天我給你留著，一定留著?！碧歉獾睦先舜舐暯形遥骸把绢^，你過(guò)來(lái)?！绷藗€(gè)頭巾，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了。喏，拿去給你媽吃吧，還熱著哩。” 讀了這篇短文，我不由得想起了身邊童童哥哥。他是我們小區(qū)張阿姨家的孩子，比我大三歲，他寫(xiě)的大字很好，一天媽媽帶我去他家玩，他正在寫(xiě)大字，我也很喜歡，我讓他教教我，他答應(yīng)了。由于媽媽有急事，就帶我回家了。從那天起，童童哥哥就每天為我備好筆墨和紙等待我去?？晌一氐郊颐刻觳恢π┦裁?，竟把這事給忘了。前天童童哥哥見(jiàn)到我，送給我一本毛筆我接過(guò)毛筆字帖，聽(tīng)著他的講解，一股暖流涌遍全身。最后他說(shuō)，你哪時(shí)有時(shí)間，哪時(shí)過(guò)來(lái)我教你。多好的大哥哥啊，真讓我感動(dòng)。【分析】本篇短文主要寫(xiě)了我和父親陪母親去大醫(yī)院看病，母親有點(diǎn)餓了，我去給母親買(mǎi)糖糕，等排隊(duì)排到輪到“我”時(shí)，糖糕沒(méi)有了，“我”哭了，賣(mài)糖糕的老人答應(yīng)明天給我留著，可我將老人的許諾忘了，直到出院時(shí)，老為母親買(mǎi)糖糕時(shí)，由于排到最后沒(méi)買(mǎi)到，“我”急得哭了，賣(mài)糖糕的老人對(duì)“我”承諾說(shuō)明天給“我”留著，可“我”在醫(yī)院里每天陪著母親，竟把老“我”這才想起那天買(mǎi)糖糕的事，原來(lái)老人每天給“我”留著糖糕啊。表現(xiàn)出老人是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合頭目中給出的選項(xiàng)，本短個(gè)意思，通讀短文可知，文中符合這個(gè)意思的詞根據(jù)“形容遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤”這個(gè)意思，通讀短文可知，文中符合這個(gè)意思的和語(yǔ)言?xún)煞矫鎭?lái)描寫(xiě)老人，從中你體會(huì)到老人是一個(gè)心地善良、誠(chéng)實(shí)守信的指的是糖糕還很熱，“燙著我的心”指的是溫暖著“我”的心，也讓“我”起了身邊童童哥哥。他是我們小區(qū)張阿姨家的孩子，比我大三歲，他寫(xiě)的大字很好，一天媽媽帶我去他家玩，他正在寫(xiě)大字，我也很喜歡，我讓他教教我，他答應(yīng)了。由于媽媽有急事，就帶我回家了。從那天起，童童哥哥就每天為我備好筆墨和紙等待我去?？晌一氐郊颐刻觳恢π┦裁?，竟把這事給忘了。前天童童哥哥見(jiàn)到我，送給我一本毛筆字字帖，我