動(dòng)詞不定式教學(xué)教案一、教案取材出處本教案內(nèi)容取材于人教版高中英語教材《英語》（譯林版）必修一Unit4Thewaytohappiness.本單元圍繞“幸福的方式”這一主題，涉及動(dòng)詞不定式的用法和意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握動(dòng)詞不定式的構(gòu)成和基本用法，能夠正確使用動(dòng)詞不定式表示目的、結(jié)果、原因、條件等。能力目標(biāo)：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞不定式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對幸福生活方式的興趣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式的構(gòu)成：to動(dòng)詞原形。動(dòng)詞不定式的用法：表示目的、結(jié)果、原因、條件等。動(dòng)詞不定式的否定式：notto動(dòng)詞原形。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在句子中的不同功能及相互之間的轉(zhuǎn)換。動(dòng)詞不定式與疑問詞的搭配使用。動(dòng)詞不定式在復(fù)雜句子中的正確運(yùn)用。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1動(dòng)詞不定式的構(gòu)成講解、演示學(xué)生掌握動(dòng)詞不定式的構(gòu)成。2動(dòng)詞不定式的用法練習(xí)、討論學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞不定式表示目的、結(jié)果、原因、條件等。3動(dòng)詞不定式與疑問詞的搭配案例分析、小組討論學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞不定式與疑問詞的搭配使用。4動(dòng)詞不定式在復(fù)雜句子中的應(yīng)用實(shí)例分析、練習(xí)學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞不定式在復(fù)雜句子中。5課后作業(yè)自主練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。四、教案教學(xué)方法在本次教學(xué)中，將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一系列與生活實(shí)際相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。案例分析法：結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)詞不定式的用法，加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一組關(guān)于“幸福生活方式”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么才是幸福的生活方式？提問：我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)這樣的生活方式？引出動(dòng)詞不定式在表達(dá)目的、結(jié)果、原因等方面的作用。新課講解講解動(dòng)詞不定式的構(gòu)成：教師舉例說明：“TolearnEnglishisimportantforustomunicatewithothers.”強(qiáng)調(diào)“to”與動(dòng)詞原形之間不能加其他成分。講解動(dòng)詞不定式的用法：表示目的：例如“Hegotupearlytocatchthetrain.”（他早起為了趕火車。）表示結(jié)果：例如“Thecatwassotiredthatitfellasleeptothefloor.”（貓咪太累了，以至于倒在地上睡著了。）表示原因：例如“Shesmiledbecauseshewashappy.”（她因?yàn)殚_心而笑了。）表示條件：例如“Iwillgothereifitisfinetomorrow.”（如果明天天氣好，我會(huì)去那里。）講解動(dòng)詞不定式的否定式：教師舉例說明：“Hedoesn’twanttogothere.”（他不想去那里。）案例分析教師展示一段關(guān)于幸福生活方式的英文對話，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的動(dòng)詞不定式用法。學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)教師提供一些與生活實(shí)際相關(guān)的句子，要求學(xué)生用動(dòng)詞不定式進(jìn)行改寫。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相評價(jià)和修改。多媒體輔助教學(xué)教師利用PPT展示一系列關(guān)于幸福生活方式的視頻和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞不定式在英語表達(dá)中的重要性。學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。六、教案教材分析本教案選自人教版高中英語教材《英語》（譯林版）必修一Unit4Thewaytohappiness。本單元圍繞“幸福的生活方式”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞不定式的用法和意義。教材分析：本單元通過介紹不同人的幸福生活方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對幸福的理解。單元內(nèi)容豐富，涵蓋了動(dòng)詞不定式的各種用法，有助于學(xué)生提高英語表達(dá)能力和跨文化交際能力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞不定式的構(gòu)成和基本用法。學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞不定式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對幸福的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)詞不定式的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在復(fù)雜句子中的正確運(yùn)用。通過本教案的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握動(dòng)詞不定式的用法，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高英語綜合運(yùn)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際情境中。作業(yè)內(nèi)容：寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己心目中的“幸福的生活方式”。文章中至少包含五個(gè)使用動(dòng)詞不定式的句子。角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同生活場景中使用動(dòng)詞不定式進(jìn)行對話。例如朋友間的建議、旅行計(jì)劃等。詞匯拓展：收集至少五個(gè)與“幸?！毕嚓P(guān)的短語或習(xí)語，并用動(dòng)詞不定式進(jìn)行改寫。操作步驟：寫作練習(xí)：分配寫作主題，保證每個(gè)學(xué)生都有自己的寫作方向。學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)反饋。收集學(xué)生作品，進(jìn)行全班分享和評價(jià)。角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)對話場景。每個(gè)小組討論并編寫對話腳本，保證使用動(dòng)詞不定式。全班進(jìn)行角色扮演，教師觀察并記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)。對話結(jié)束后，小組互相評價(jià)，教師提供反饋。詞匯拓展：學(xué)生獨(dú)立完成詞匯收集和改寫任務(wù)。教師檢查學(xué)生作業(yè)，保證改寫正確無誤。全班展示學(xué)生收集的短語和習(xí)語，進(jìn)行討論和點(diǎn)評。話術(shù)示例：寫作指導(dǎo)：“Remembertouseatleastfiveinfinitivesinyouressaytodescribewhatahappylifestylemeanstoyou.”角色扮演：“Greatjob,everyone!Inoticedyouallusedinfinitiveseffectivelyinyourconversations.Let’sseehowyoudowhenweperforminfrontoftheclass.”詞匯拓展：“Ireallylikethephraseyou’veeupwith,‘toseekhappinessinsimplicity.’Canyoutellusmoreaboutwhyyouchosethisexpression?”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)語中，教師將與學(xué)生進(jìn)行以下互動(dòng)環(huán)節(jié)：回顧與總結(jié)教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞不定式的構(gòu)成、用法以及在句子中的功能。提問：“Today,we’velearnedalotaboutinfinitives.Cananyonerecallasituationwhereusinganinfinitivecouldmakeyoursentenceclearerormoreinteresting?”學(xué)生分享邀請幾名學(xué)生分享他們在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。詢問：“Whowouldliketosharetheirexperienceswithus?Howdoyoufeelaboutusinginfinitivesinyourwritingorroleplayingactivities?”激勵(lì)與展望教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用動(dòng)詞不定式，并將其應(yīng)用于日常英語交流中。提出挑戰(zhàn)：“Let’