七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——環(huán)境對(duì)生物的影響。我們翻開七年級(jí)生物上冊(cè)，第一單元第二課第一節(jié)，這里可是藏著很多關(guān)于生物與環(huán)境之間秘密的地方哦！??咱們得從身邊的小例子開始，一步步揭開這個(gè)神秘的面紗。??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的生物課堂，我們面對(duì)的學(xué)生們正處于青春期，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。就知識(shí)層面來說，他們對(duì)生物的基本概念已經(jīng)有了初步的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題解決問題的能力都有待提高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度、合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度各有差異。有些學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和參與習(xí)慣；而有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不太愿意表達(dá)自己的看法。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的紀(jì)律性普遍較好，但有時(shí)會(huì)受到外界因素的干擾，如手機(jī)、小動(dòng)作等。這些行為雖然不影響學(xué)習(xí)，但若不加以引導(dǎo)，可能會(huì)分散他們的注意力。

這樣的學(xué)情對(duì)于我們今天要學(xué)習(xí)的“環(huán)境對(duì)生物的影響”這一課題有著重要影響。我們需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助他們提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能和分析問題的能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的合作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，引入環(huán)境對(duì)生物影響的主題，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察環(huán)境變化對(duì)生物的影響，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生物與環(huán)境的關(guān)系圖片和視頻，直觀地展示環(huán)境對(duì)生物的影響。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)環(huán)境變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)際生物樣本，讓學(xué)生通過觀察和觸摸，更直觀地感受環(huán)境因素對(duì)生物形態(tài)和功能的影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“環(huán)境對(duì)生物的影響”，請(qǐng)大家通過班級(jí)微信群預(yù)習(xí)一下相關(guān)的PPT和視頻，重點(diǎn)了解生物與環(huán)境的關(guān)系，并思考以下幾個(gè)問題：什么是生物的環(huán)境？環(huán)境是如何影響生物的？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：同學(xué)們，你們知道溫度、水分、光照等環(huán)境因素對(duì)生物生長有什么具體的影響嗎？嘗試找出一些例子來。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看你們的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況，來了解大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)預(yù)習(xí)了關(guān)于環(huán)境對(duì)生物影響的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)環(huán)境因素真的很重要??！

思考預(yù)習(xí)問題：我發(fā)現(xiàn)溫度對(duì)植物的生長有很大影響，比如向日葵會(huì)朝著陽光生長。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)把我的預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師了。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資源，提高信息傳遞效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境對(duì)生物的影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎？生物與環(huán)境之間的關(guān)系就像是一對(duì)好朋友，相互依存、相互影響。今天我們就來深入探討一下這個(gè)話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)結(jié)合實(shí)例，講解環(huán)境因素如何影響生物的生長、分布和繁殖。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓你們親手操作，觀察溫度變化對(duì)植物生長的影響。

解答疑問：如果你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中遇到任何問題，隨時(shí)可以提問，我會(huì)盡力解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對(duì)環(huán)境對(duì)生物的影響有了更深的理解。

參與課堂活動(dòng)：我積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察了溫度對(duì)植物生長的具體影響。

提問與討論：我發(fā)現(xiàn)溫度過高或過低都會(huì)影響植物生長，我想知道有沒有什么方法可以調(diào)節(jié)環(huán)境溫度？

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境對(duì)生物的影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境因素對(duì)生物的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境對(duì)生物的影響，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，觀察一下家里或小區(qū)里的植物，記錄它們?cè)谝惶熘胁煌瑫r(shí)間段的光照和溫度變化，并思考這些變化對(duì)植物生長的影響。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改你們的作業(yè)，并對(duì)你們的觀察和思考給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，記錄植物的生長變化，并思考環(huán)境因素的作用。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師推薦的資源，深入了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

反思總結(jié)：我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境對(duì)生物的影響：可以收集一些關(guān)于自然環(huán)境中生物適應(yīng)環(huán)境的案例，如沙漠中的植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境，極地動(dòng)物的保溫機(jī)制等。

-生物多樣性保護(hù)：介紹生物多樣性的概念，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：探討生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類提供的服務(wù)，如水源凈化、氣候調(diào)節(jié)、食物供應(yīng)等。

-環(huán)境污染與生物：分析環(huán)境污染對(duì)生物的影響，包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

-生物技術(shù)與應(yīng)用：介紹生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)和生物多樣性保護(hù)中的應(yīng)用，如基因工程、生態(tài)修復(fù)等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄不同生物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)策略，如植物的生長方向、動(dòng)物的遷徙等。

-小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)特定的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，了解該生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察環(huán)境因素對(duì)生物的影響，如溫度對(duì)植物生長速度的影響。

-視頻資料觀看：推薦一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，幫助學(xué)生直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“保護(hù)生物多樣性從我做起”，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園綠化活動(dòng)：參與校園綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)、綠化校園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)、生態(tài)保護(hù)志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普文章等，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與生物與環(huán)境相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為，撰寫調(diào)查報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境對(duì)生物的影響

-環(huán)境因素：光、溫度、水分、土壤、空氣

-生物的適應(yīng)性

-生物與環(huán)境的相互關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

①“環(huán)境對(duì)生物的影響”：強(qiáng)調(diào)生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境。

②“環(huán)境因素”：列出光、溫度、水分、土壤、空氣等關(guān)鍵因素。

③“生物的適應(yīng)性”：解釋生物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

④“生物與環(huán)境的相互關(guān)系”：闡述生物與環(huán)境之間的相互作用。

③教學(xué)流程提示：

①開場(chǎng)：引出“環(huán)境對(duì)生物的影響”這一主題。

②環(huán)境因素講解：詳細(xì)講解光、溫度、水分、土壤、空氣等環(huán)境因素。

③生物適應(yīng)性分析：分析生物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

④生物與環(huán)境關(guān)系探討：探討生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

⑤總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我將通過以下方式實(shí)施提問評(píng)價(jià)：

①提問策略：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解“環(huán)境對(duì)生物的影響”時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為哪些環(huán)境因素對(duì)植物的生長最為關(guān)鍵？為什么？”

②提問頻率：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理調(diào)整提問頻率。在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，適當(dāng)增加提問次數(shù)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

③提問對(duì)象：關(guān)注全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)其知識(shí)掌握程度、思維深度和表達(dá)能力。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在課堂上，我將通過以下方式實(shí)施觀察評(píng)價(jià)：

①學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。

②課堂紀(jì)律：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則、是否干擾他人等。

③學(xué)生合作：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的合作情況，如是否積極參與、是否能夠互相幫助等。

④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)觀察結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

課堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。在課堂上，我將通過以下方式實(shí)施課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

①測(cè)試內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題。例如，在講解“環(huán)境對(duì)生物的影響”后，可以設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等類型的測(cè)試題。

②測(cè)試形式：采用口頭提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式進(jìn)行測(cè)試。

③測(cè)試時(shí)間：合理分配測(cè)試時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成測(cè)試。

④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)其知識(shí)掌握程度和應(yīng)試能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生，分析原因，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課后，我將通過以下方式實(shí)施作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

③反饋與指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

④鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我站在這里，心里有點(diǎn)小感慨。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小技巧，比如通過故事引入主題，讓孩子們對(duì)“環(huán)境對(duì)生物的影響”這個(gè)概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我記得有個(gè)學(xué)生說，他之前以為植物只是隨便長在土里，現(xiàn)在才知道它們得適應(yīng)各種各樣的環(huán)境。這讓我挺高興的，看來故事教學(xué)法還是有點(diǎn)效果的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解一些比較復(fù)雜的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽起來有點(diǎn)吃力。我可能得想想辦法，用更簡(jiǎn)單、更貼近生活的例子來說明，讓他們更容易理解。

然后，課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)分心。我意識(shí)到，我得更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，可能需要更多的互動(dòng)來吸引他們的注意力。下次課，我打算在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，加入一些小組討論，讓他們有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

說到學(xué)生的收獲，我覺得總體上是不錯(cuò)的。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了觀察