九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第7課近代科學(xué)與文化教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第7課近代科學(xué)與文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)歷史下冊(cè)的第二單元，探究第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化的奧秘。接下來的這節(jié)課，我們將聚焦于第7課——近代科學(xué)與文化。讓我們一起揭開這神秘的一課，感受那個(gè)時(shí)代科學(xué)與文化的輝煌！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解近代科學(xué)文化的成就，感受中華文化的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代科學(xué)文化的發(fā)展進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，通過收集、整理、分析歷史資料，提高學(xué)生的歷史研究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)第一次工業(yè)革命有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了工業(yè)革命的基本概念、主要發(fā)明以及對(duì)社會(huì)的影響等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和歷史文化都抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺資料來學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；有的學(xué)生則更喜歡通過文字和圖表來理解復(fù)雜的歷史事件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)近代科學(xué)與文化這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)某些科學(xué)原理理解困難的問題，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的科學(xué)發(fā)明和技術(shù)變革。此外，由于這一時(shí)期的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與當(dāng)時(shí)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)背景相結(jié)合。因此，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，如通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)教材，特別是第二單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次工業(yè)革命期間的發(fā)明圖片、科學(xué)家肖像、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代科學(xué)與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些科技發(fā)明？它們是如何改變我們的生活的？”

展示一些關(guān)于近代科學(xué)發(fā)明和重要科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受近代科學(xué)與文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹近代科學(xué)與文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、近代科學(xué)與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代科學(xué)與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代科學(xué)與文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如科學(xué)理論、技術(shù)發(fā)明、文化思潮等。

詳細(xì)介紹近代科學(xué)與文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如科學(xué)革命、工業(yè)革命等事件對(duì)文化的影響。

三、近代科學(xué)與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代科學(xué)與文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的近代科學(xué)與文化案例進(jìn)行分析，如達(dá)爾文的進(jìn)化論、愛因斯坦的相對(duì)論等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解近代科學(xué)與文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近代科學(xué)與文化的理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論近代科學(xué)與文化的未來發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代科學(xué)與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“近代科學(xué)與文化對(duì)教育的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代科學(xué)與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代科學(xué)與文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代科學(xué)與文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代科學(xué)與文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用近代科學(xué)與文化的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代科學(xué)與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們提出自己對(duì)這些領(lǐng)域的疑問和興趣點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第二次工業(yè)革命》簡介：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于第二次工業(yè)革命的歷史概述，了解這一時(shí)期科技發(fā)展的背景和影響。

-《科學(xué)家的故事》：挑選幾位重要的科學(xué)家，如愛因斯坦、達(dá)爾文等，介紹他們的生平和科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣。

-《近代科學(xué)發(fā)展的哲學(xué)思考》：探討近代科學(xué)發(fā)展對(duì)哲學(xué)觀念的影響，如實(shí)證主義、科學(xué)方法論等。

-《科學(xué)與藝術(shù)的交融》：介紹近代科學(xué)與藝術(shù)之間的相互影響，如科學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及藝術(shù)對(duì)科學(xué)研究的啟發(fā)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的任意一篇，深入了解某一特定領(lǐng)域或科學(xué)家。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并整理近代科學(xué)與文化發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件，如重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于近代科學(xué)與文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的論文，探討其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家或歷史人物，探討他們?cè)谔囟v史背景下的思考和行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，思考如何將近代科學(xué)與文化的精神應(yīng)用于解決當(dāng)代問題，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-觀看與近代科學(xué)與文化相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《宇宙時(shí)空之旅》、《發(fā)明家》等，增加感性認(rèn)識(shí)。

-參觀科技博物館或歷史博物館，實(shí)地感受科學(xué)與文化的魅力，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作小項(xiàng)目，如簡單的物理實(shí)驗(yàn)、手工藝品制作等，親身體驗(yàn)科學(xué)原理的應(yīng)用。

-通過社交媒體或在線論壇，與其他學(xué)生對(duì)近代科學(xué)與文化的話題進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和課堂互動(dòng)情況。我將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，對(duì)問題的思考深度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。對(duì)于積極參與討論、提出有見地的問題或觀點(diǎn)的學(xué)生，我將給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

對(duì)于小組討論成果的展示，我將評(píng)估小組合作的有效性、討論的深度和廣度，以及最終呈現(xiàn)的成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組分工的合理性、討論內(nèi)容的豐富性、結(jié)論的合理性和創(chuàng)新性。我將鼓勵(lì)每個(gè)小組展示其獨(dú)特的視角和深入的分析。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)近代科學(xué)與文化知識(shí)的掌握程度，我將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡答題和論述題。測(cè)試將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如科學(xué)家的貢獻(xiàn)、科學(xué)理論的影響、工業(yè)革命的技術(shù)進(jìn)步等。學(xué)生的測(cè)試成績將作為評(píng)價(jià)其知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握情況?；ピu(píng)則要求學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。我將提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如合作精神、溝通能力、貢獻(xiàn)度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)。我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)近代科學(xué)與文化知識(shí)的理解和記憶。

-思維能力：觀察學(xué)生在討論和問題解決中的邏輯思維和分析能力。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

-創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)和新想法，評(píng)估其創(chuàng)新思維。

-反饋與改進(jìn)：對(duì)于學(xué)生的不足之處，我將提供具體的反饋和改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察、測(cè)試成績和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在近代科學(xué)與文化這一領(lǐng)域得到充分的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第二次工業(yè)革命》的詳細(xì)歷史記載，可以是一本專門的書籍或是在線的歷史文獻(xiàn)摘錄，幫助學(xué)生更深入地理解這一時(shí)期的技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)變革。

-視頻資源：《工業(yè)革命的故事》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史畫面和專家解讀，直觀展現(xiàn)第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明和社會(huì)影響。

-科學(xué)家的傳記：《達(dá)爾文傳》、《愛因斯坦傳》等，了解科學(xué)家們的生平和科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些具體的拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于第二次工業(yè)革命的歷史書籍，重點(diǎn)關(guān)注這一時(shí)期的關(guān)鍵發(fā)明和它們對(duì)社會(huì)的影響。

-觀看《工業(yè)革命的故事》紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，思考工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和人類生活的深遠(yuǎn)影響。

-閱讀一位科學(xué)家（如達(dá)爾文或愛因斯坦）的傳記，了解他們的科學(xué)思想和生活哲學(xué)，以及他們?nèi)绾胃淖兪澜纭?/p>

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于近代科學(xué)發(fā)展的哲學(xué)思考，探討科學(xué)方法對(duì)人類認(rèn)知的影響。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡單的模型，如蒸汽機(jī)或電燈泡，通過實(shí)踐加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-參與在線討論小組，與其他學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)近代科學(xué)與文化的看法。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論會(huì)等。對(duì)于有特別興趣或需求的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①近代科學(xué)與文化概述

-科學(xué)革命：伽利略、牛頓等人的科學(xué)成就

-工業(yè)革命：蒸汽機(jī)、電力等技術(shù)的應(yīng)用

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)：達(dá)爾文、愛因斯坦等人的理論突破

②科學(xué)發(fā)展里程碑

-伽利略的望遠(yuǎn)鏡：觀察