19《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊統(tǒng)編版語文課

3.授課時間：星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索一個關(guān)于地球的特別話題——《只有一個地球》。這節(jié)課，我們要走進課文，感受作者的呼喚，學(xué)習(xí)如何珍惜我們共同的家園。讓我們一起踏上這場奇妙的語文之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解與傳承**：理解地球資源的有限性和生態(tài)保護的重要性，感受人與自然和諧共生的理念。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)對自然美景的審美鑒賞能力。

4.**語言建構(gòu)與運用**：學(xué)習(xí)課文中豐富的詞匯和表達方式，提高語言表達能力和寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主旨，把握作者對地球環(huán)境保護的呼吁。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者表達觀點的邏輯性。

難點：

1.深入理解地球資源有限性的概念，并將其與日常生活聯(lián)系起來。

2.學(xué)會運用課文中的修辭手法，進行仿寫練習(xí)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對地球資源有限性的認(rèn)識，結(jié)合實際案例加深理解。

2.設(shè)計思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，分析作者觀點的遞進關(guān)系。

3.組織仿寫活動，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個地球》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球生態(tài)環(huán)境的圖片、圖表，以及與環(huán)境保護相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖軟件或白板，以便展示課文結(jié)構(gòu)和作者觀點。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的討論區(qū)域，設(shè)置實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球嗎？它與我們的生活有什么密切的關(guān)系？”

接著，展示一些關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到地球面臨的挑戰(zhàn)。

最后，簡短介紹地球環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、地球環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解地球環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

然后，詳細介紹地球環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球環(huán)境保護的實際應(yīng)用或作用。

三、地球環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境保護案例進行分析，如植樹造林、節(jié)能減排、垃圾分類等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球環(huán)境保護解決實際問題。

組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分組討論地球環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理一、地球的自然資源與保護

1.地球的自然資源分類：可再生資源（如水、空氣、土壤）和非可再生資源（如礦物、煤炭）。

2.地球資源的有限性：強調(diào)地球資源的有限性，以及合理利用和保護的重要性。

3.人類活動對地球資源的影響：分析人類活動（如過度開采、污染）對地球資源造成的破壞。

二、環(huán)境保護的重要性

1.環(huán)境保護的定義：解釋環(huán)境保護的概念，包括維護生態(tài)平衡、改善環(huán)境質(zhì)量。

2.環(huán)境保護的意義：闡述環(huán)境保護對人類生活、社會發(fā)展的重要作用。

3.環(huán)境保護的法律法規(guī)：介紹我國相關(guān)的環(huán)境保護法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《水污染防治法》等。

三、環(huán)境保護的具體措施

1.植樹造林：介紹植樹造林的作用，包括凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土等。

2.節(jié)能減排：講解節(jié)能減排的意義和措施，如節(jié)約用電、使用清潔能源、推廣低碳生活方式等。

3.垃圾分類：闡述垃圾分類的重要性，以及實施垃圾分類的具體方法。

4.生態(tài)環(huán)境保護：介紹生態(tài)環(huán)境保護的主要內(nèi)容和實施策略。

四、地球環(huán)境保護的案例

1.典型案例：介紹國內(nèi)外在環(huán)境保護方面的典型案例，如三江源生態(tài)環(huán)境保護、長江流域水資源保護等。

2.案例分析：分析案例中的成功經(jīng)驗和不足，為我國環(huán)境保護提供借鑒。

五、青少年如何參與地球環(huán)境保護

1.樹立環(huán)保意識：引導(dǎo)青少年樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到自己肩負的責(zé)任。

2.從自身做起：鼓勵青少年從日常生活中的點滴小事做起，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料等。

3.參與環(huán)保活動：組織青少年參加環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、世界環(huán)境日等，提高他們的環(huán)保實踐能力。

4.傳播環(huán)保知識：鼓勵青少年成為環(huán)保知識的傳播者，向家人、朋友宣傳環(huán)保理念。

六、地球環(huán)境保護的未來發(fā)展趨勢

1.生態(tài)文明建設(shè)：探討生態(tài)文明建設(shè)對地球環(huán)境保護的影響，以及實現(xiàn)生態(tài)文明的途徑。

2.綠色發(fā)展：介紹綠色發(fā)展理念，分析綠色發(fā)展在地球環(huán)境保護中的作用。

3.可持續(xù)發(fā)展：闡述可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對地球環(huán)境保護的意義，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在講解地球環(huán)境保護的知識點時，我嘗試了結(jié)合實際案例的方法，讓學(xué)生通過案例分析來理解抽象的概念，這一做法受到了學(xué)生的歡迎，因為他們覺得這種方式更貼近生活，更容易理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，有些學(xué)生甚至不愿意發(fā)言，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體和案例教學(xué)收到了一定的效果，但我意識到自己的教學(xué)方法還是相對單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維。

3.評價方式局限：課堂評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，并在課堂上給予更多鼓勵和支持，幫助學(xué)生建立自信。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性化發(fā)展。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，以提升他們的實踐能力和環(huán)保意識。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《只有一個地球》一文，分析作者在文中使用了哪些修辭手法來強調(diào)地球環(huán)境保護的重要性？

答案：作者在文中使用了以下修辭手法來強調(diào)地球環(huán)境保護的重要性：

-比喻：將地球比喻為“人類的搖籃”，形象地說明了地球?qū)θ祟惖闹匾浴?/p>

-排比：通過排比的句式，如“我們要保護水資源，保護森林資源，保護礦產(chǎn)資源”，強調(diào)了多種資源的保護。

-反問：使用反問句“難道我們還能坐視不管嗎？”來激發(fā)讀者的思考和責(zé)任感。

2.例題：請從文中找出作者對地球資源有限性的描述，并簡要分析其表達效果。

答案：作者在文中提到：“地球上的資源是有限的，如果我們不珍惜，就會枯竭?！边@句話通過直接陳述的方式，點明了地球資源有限性的現(xiàn)實問題，表達效果強烈，直接觸動讀者的環(huán)保意識。

3.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語，并說明其創(chuàng)意來源。

答案：標(biāo)語：“珍惜資源，從我做起?！?/p>

創(chuàng)意來源：標(biāo)語結(jié)合了課文中強調(diào)的“珍惜資源”和“從我做起”的理念，簡潔明了地傳達了環(huán)保的重要性，鼓勵每個人從自身做起，共同保護地球。

4.例題：請分析以下句子在文中的作用：“地球是人類唯一的家園，我們應(yīng)當(dāng)精心呵護。”

答案：這句話在文中的作用是：

-強調(diào)地球的特殊性，即它是人類唯一的家園，沒有其他替代。

-提出呼吁，要求人們對待地球要有責(zé)任感，精心呵護。

5.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，說明為什么地球環(huán)境保護對人類至關(guān)重要。

答案：地球環(huán)境保護對人類至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到我們的生存和發(fā)展。地球上的資源是有限的，如果我們過度開發(fā)和污染，將會導(dǎo)致資源枯竭和生態(tài)環(huán)境惡化。這不僅會影響我們的生活質(zhì)量，還可能威脅到人類的生存。因此，保護地球環(huán)境，就是保護我們自己，是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球資源的有限性

-環(huán)境保護的重要性

-人類活動對地球的影響

-環(huán)境保護的具體措施

-青少年如何參與地球環(huán)境保護

②關(guān)鍵詞：

-地球資源

-可再生資源

-非可再生資源

-生態(tài)環(huán)境

-植樹造林

-節(jié)能減排

-垃圾分類

-生態(tài)文明建設(shè)

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“地球上的資源是有限的，如果我們不珍惜，就會枯竭。”

-“地球是人類唯一的家園，我們應(yīng)當(dāng)精心呵護。”

-“保護環(huán)境，就是保護我們自己?！?/p>

-“珍惜資源，從我做起?！?/p>

-“讓我們攜手共進，為地球的未來努力?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《只有一個地球》這篇課文，了解了地球資源的有限性、環(huán)境保護的重要性以及我們作為青少年應(yīng)該如何參與地球環(huán)境保護。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.地球資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

2.人類活動對地球資源的影響：過度開采、污染等。

3.環(huán)境保護的具體措施：植樹造林、節(jié)能減排、垃圾分類等。

4.青少年如何參與地球環(huán)境保護：樹立環(huán)保意識、從自身做起、參與環(huán)?；顒拥取?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述地球資源的分類，并舉例說明。

答案：地球資源分為可再生資源和非可再生資源。可再生資源如水、空氣、土壤等，非可再生資源如礦物、煤炭等。

2.舉例說明人類活動對地球資源造成的破壞。

答案：人類活動對地球資源造成的