Lesson8Thepandasareplayingfootball.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是英語五年級上冊的第八課《Thepandasareplayingfootball》。這節(jié)課，我們將會通過有趣的故事，學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動物和體育活動的詞匯。這些內(nèi)容可是和我們在課本上學(xué)的《Unit2Atthezoo》緊密相連的呢！我們不僅會復(fù)習(xí)動物的名字，還會學(xué)習(xí)到一些新的體育活動詞匯。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)《Thepandasareplayingfootball》，學(xué)生將提升英語口語表達(dá)能力，學(xué)會運用新詞匯描述動物和體育活動。同時，通過了解熊貓?zhí)咦闱虻娜の豆适?，激發(fā)學(xué)生對中華文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中提高英語交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如“pandas”、“football”等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀并理解這些詞匯的含義。

②理解并運用新句型“XXareplayingfootball”來描述動物正在進(jìn)行的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單描述的能力。

2.教學(xué)難點，①

①在語境中理解并運用“areplaying”這一現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生可能對時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

②學(xué)生在描述動物和活動時，可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助他們構(gòu)建正確的句子。

②在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事場景，可能需要學(xué)生克服害羞和表達(dá)不流利的問題，這要求教師提供適當(dāng)?shù)墓膭詈头答?，幫助學(xué)生提升自信和口語交流能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT課件、電子故事書

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資料

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)詞匯和句型的視頻講解

-教學(xué)手段：實物教具（如熊貓玩偶、足球模型），以便在課堂上直觀展示

-教學(xué)輔助材料：彩色卡片，用于制作詞匯卡片和句子卡片，便于學(xué)生記憶

-投影設(shè)備：用于展示課件和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用生動的語言引入主題：“同學(xué)們，你們喜歡熊貓嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于熊貓的故事，它們會做些什么有趣的事情呢？”

2.學(xué)生積極回答，老師引導(dǎo)：“那我們就一起走進(jìn)這篇課文，看看熊貓們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文標(biāo)題《Thepandasareplayingfootball》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題，并提問：“同學(xué)們，你們知道標(biāo)題中的關(guān)鍵詞是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“pandas”、“playingfootball”。

3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們就從這兩個關(guān)鍵詞開始，一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！”

三、課文朗讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生感受英語朗讀的樂趣。

2.學(xué)生跟讀，老師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們在朗讀過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)一些生詞或短語？”

4.學(xué)生回答，老師逐一解釋生詞和短語的意思。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，分為三個部分：介紹熊貓、熊貓?zhí)咦闱颉⑿茇垈兊母惺堋?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，第一部分介紹了什么？”

3.學(xué)生回答：“介紹了熊貓?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那第二部分呢？”

5.學(xué)生回答：“熊貓?zhí)咦闱??！?/p>

6.老師提問：“第三部分呢？”

7.學(xué)生回答：“熊貓們的感受?！?/p>

8.老師總結(jié)：“課文通過這三個部分，向我們講述了一個有趣的故事，讓我們一起來回顧一下課文的主要內(nèi)容吧！”

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“pandas”、“football”、“playing”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師適時糾正發(fā)音。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些詞匯的意思嗎？”

4.學(xué)生回答，老師逐一解釋詞匯的意思。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯造句，如：“Thepandasareplayingfootball.”

六、句型練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的句型“XXareplayingfootball”，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀句型，老師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話來描述一個場景嗎？”

4.學(xué)生回答，老師逐一指導(dǎo)。

七、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如熊貓、教練、觀眾等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬故事場景。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提升口語交際能力。

八、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，練習(xí)朗讀，運用新詞匯和句型進(jìn)行造句。

3.學(xué)生積極完成作業(yè)，老師給予個別指導(dǎo)。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-pandas（熊貓）

-football（足球）

-playing（玩，進(jìn)行）

-goal（球門）

-match（比賽）

-cheer（歡呼）

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-excited（興奮的）

-watch（觀看）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+形容詞/現(xiàn)在分詞+賓語

-例：Thepandasareplayingfootball.

3.時態(tài)運用：

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-例：Thepandasareplayingfootball.

4.語法點：

-名詞復(fù)數(shù)：以-s結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，如pandas。

-動詞三單：以輔音字母+y結(jié)尾的動詞變?nèi)龁危サ魕加ies，如play變?yōu)閜lays。

5.課文內(nèi)容：

-熊貓在踢足球。

-比賽很激烈。

-觀眾們?yōu)樾茇垈儦g呼。

-熊貓們感到非常高興。

6.語境理解：

-通過課文內(nèi)容，了解不同情境下動物的行為和情感。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述動物和體育活動。

7.跨文化意識：

-了解中國的國寶熊貓，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識。

-學(xué)習(xí)外國文化中的足球運動，拓寬國際視野。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-通過課文朗讀和詞匯學(xué)習(xí)，提升英語聽力和詞匯量。

9.評價方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

-口語測試：測試學(xué)生的口語表達(dá)能力和詞匯運用能力。

10.教學(xué)建議：

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①課文標(biāo)題

-Thepandasareplayingfootball.

②詞匯

①pandas

②football

③playing

④goal

⑤match

⑥cheer

⑦h(yuǎn)appy

⑧sad

⑨excited

⑩watch

③句型

-Thepandasareplayingfootball.

④時態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時：are+動詞ing

⑤語法點

-名詞復(fù)數(shù)：pandas

-動詞三單：plays

⑥課文內(nèi)容摘要

-熊貓?zhí)咦闱?/p>

-比賽激烈

-觀眾歡呼

-熊貓快樂

⑦情感表達(dá)

-happy,sad,excited

⑧教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)習(xí)詞匯和句型

-理解課文內(nèi)容

-提高口語表達(dá)能力課后作業(yè)1.完成句子

-Thepandasare______________football.

答案：playing

2.用所給詞匯填空

-Thechildrenare_______(watch)afootballmatch.

-watching

3.改寫句子

-Thepandasareplayingfootball.(改為否定句)

-Thepandasaren'tplayingfootball.

4.創(chuàng)造新句子

-Thecatsare______________inthegarden.

-sleeping

5.角色扮演

-假設(shè)你是故事中的教練，寫一段話描述你對熊貓們踢足球的感受。

-"Iamsoproudofthepandas!Theyareplayingfootballwithgreatenthusiasmandteamwork.It'sawonderfulsighttoseethemhavingfunandcompetingwitheachother."

6.詞匯運用

-用下列詞匯造句：goal,match,cheer

-Theplayerscoredagoal.

-Wewillattendthechampionshipmatch.

-Thefanscheeredloudlyfortheirfavoriteteam.

7.課文理解

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatarethepandasdoinginthestory?

答案：Thepandasareplayingfootball.

-Howdothepandasfeelaboutplayingfootball?

答案：Thepandasfeelhappyaboutplayingfootball.

8.創(chuàng)意寫作

-如果熊貓們贏得了足球比賽，會發(fā)生什么有趣的事情？寫一段話描述這個場景。

-"Afterwinningthefootballmatch,thepandascelebratedwithgreatjoy.Theydancedaroundthefield,sprayingwaterfromtheirpaws,andeveryonecheeredandclappedfortheirvictory."

9.語法練習(xí)

-用現(xiàn)在進(jìn)行時完成下列句子：

-Thebirds_______(fly