第二單元《第11課韓信點(diǎn)兵篩選法的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版23六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《第11課韓信點(diǎn)兵篩選法的實(shí)現(xiàn)》這一課的內(nèi)容。這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)浙教版六年級(jí)上冊(cè)的一部分，它將帶領(lǐng)我們了解一種有趣的算法——篩選法。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們將通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用篩選法解決一些實(shí)際問(wèn)題。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解篩選法的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解篩選法的定義和基本原理，例如，如何通過(guò)篩選法從一組數(shù)字中找出特定的數(shù)。

-掌握篩選法的步驟：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握篩選法的具體實(shí)施步驟，如如何從1到n的數(shù)字中篩選出所有質(zhì)數(shù)。

-應(yīng)用篩選法解決問(wèn)題：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用篩選法解決實(shí)際問(wèn)題，如找出班級(jí)中所有學(xué)生的身高在某個(gè)范圍內(nèi)的同學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-篩選法的抽象理解：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解篩選法的抽象概念可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體的例子和操作來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-篩選過(guò)程的邏輯推理：在篩選過(guò)程中，學(xué)生需要能夠進(jìn)行邏輯推理，判斷一個(gè)數(shù)是否為質(zhì)數(shù)，這一過(guò)程可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。

-篩選算法的優(yōu)化：在篩選法中，如何優(yōu)化算法以減少不必要的計(jì)算，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)對(duì)比不同方法的效果來(lái)理解。

-篩選法的應(yīng)用拓展：將篩選法應(yīng)用到更復(fù)雜的情境中，如組合問(wèn)題、優(yōu)化問(wèn)題等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)新的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引入篩選法的概念和原理，幫助學(xué)生建立初步的理解。

2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)篩選法的應(yīng)用，加深對(duì)算法步驟的理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示篩選法的原理和步驟，使抽象概念可視化。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐篩選法，提高操作技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何從一堆數(shù)字中快速找到我們需要的那個(gè)特定的數(shù)呢？比如，我們要找班級(jí)里身高在1.5米到1.7米之間的同學(xué)，這就像在數(shù)字的海洋中尋找寶藏，那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種強(qiáng)大的工具——篩選法。

-提出問(wèn)題：你們認(rèn)為，有沒(méi)有一種方法可以幫助我們快速找到這些數(shù)字呢？如果有，你們能想到嗎？

**講授新課（15分鐘）**

-篩選法的概念：首先，我會(huì)通過(guò)PPT展示篩選法的定義，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋它是什么，以及它在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用。

-篩選法的步驟：接著，我會(huì)詳細(xì)講解篩選法的步驟，比如，如何從1到n的數(shù)字中篩選出所有質(zhì)數(shù)，我會(huì)用圖示和例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

-篩選法的實(shí)例：我會(huì)展示一個(gè)具體的例子，比如，如何使用篩選法找出1到100之間的所有質(zhì)數(shù)，并讓學(xué)生跟隨我的步驟一起操作。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-小組練習(xí)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)，比如找出1到50之間的所有質(zhì)數(shù)，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和操作。

-課堂練習(xí)：我會(huì)出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如找出1到30之間的所有偶數(shù)，然后讓學(xué)生展示他們的答案，并討論解題思路。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-課堂提問(wèn)：我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“為什么篩選法能夠幫助我們找到質(zhì)數(shù)？”或者“篩選法在其他領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的角色，比如“篩選法顧問(wèn)”和“問(wèn)題提出者”，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)篩選法的理解。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)回顧：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)篩選法的定義、步驟和應(yīng)用。

-作業(yè)布置：布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生找出1到200之間的所有質(zhì)數(shù)，并思考如何優(yōu)化篩選過(guò)程。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適合學(xué)生的理解能力。

**創(chuàng)新教學(xué)**

-我會(huì)使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在屏幕上直接操作篩選法，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-我會(huì)引入游戲化的教學(xué)元素，比如設(shè)置“質(zhì)數(shù)挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)篩選法。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義篩選法，并理解其在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠描述篩選法的步驟，包括如何從1到n的數(shù)字中篩選出所有質(zhì)數(shù)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例理解篩選法的實(shí)際操作過(guò)程，并能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的篩選任務(wù)。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)或使用數(shù)學(xué)工具時(shí)，能夠熟練地應(yīng)用篩選法。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用篩選法進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在探索篩選法的過(guò)程中，培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)比較不同篩選方法的效率，學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化算法。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠嘗試不同的篩選策略，提高了問(wèn)題解決的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在成功完成篩選任務(wù)后，體驗(yàn)到了成就感和自豪感。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈和勇于嘗試的精神。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒑Y選法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如排序數(shù)據(jù)、篩選信息等。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用篩選法解決實(shí)際問(wèn)題，如找出班級(jí)中特定條件的學(xué)生名單。

-學(xué)生在家庭作業(yè)或小組項(xiàng)目中，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)篩選算法，解決實(shí)際問(wèn)題。

6.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)篩選法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并評(píng)估結(jié)果。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如尋找特定身高同學(xué)的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)篩選法的理解還不夠深入，尤其是在理解篩選過(guò)程的邏輯推理上存在困難。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度低**：在小組練習(xí)和課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)缺乏興趣，或者是對(duì)新知識(shí)的適應(yīng)能力較弱。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了幫助學(xué)生更好地理解篩選法的邏輯推理，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。

2.**提高學(xué)生參與度**：針對(duì)參與度低的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參與討論，并通過(guò)小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用篩選法，并通過(guò)作品展示、同學(xué)互評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.**加強(qiáng)家校合作**：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

5.**持續(xù)反思與調(diào)整**：我會(huì)定期反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。

-在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，展現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出一些猶豫，但在老師和同伴的幫助下，最終能夠給出正確答案。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出不同的篩選策略，并嘗試解決給定的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生們的討論成果展示顯示出他們對(duì)篩選法的理解和應(yīng)用能力，特別是對(duì)于那些在課堂上參與度較低的學(xué)生，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得更加活躍。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)篩選法的基本概念和步驟掌握得較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诶斫夂Y選過(guò)程和邏輯推理方面存在一定困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意和解決問(wèn)題的能力，能夠提出不同的優(yōu)化方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握篩選法的邏輯。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行講評(píng)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行解答，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)到知識(shí)和技能。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)篩選法的理解，以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題目：

1.**題目**：請(qǐng)使用篩選法找出1到100之間的所有質(zhì)數(shù)，并將它們列出來(lái)。

**答案**：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97。

2.**題目**：假設(shè)有一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的身高分別是1.50米、1.55米、1.60米、1.65米、1.70米、1.75米、1.80米、1.85米、1.90米。請(qǐng)使用篩選法找出身高在1.65米到1.75米之間的學(xué)生。

**答案**：1.65米、1.70米、1.75米。

3.**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，使用篩選法找出用戶輸入的數(shù)字范圍內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)。

**答案**：（假設(shè)用戶輸入的數(shù)字范圍是10到50）

```

#輸入數(shù)字范圍

start=10

end=50

#初始化質(zhì)數(shù)列表

primes=[]

#使用篩選法找出質(zhì)數(shù)

fornuminrange(start,end+1):

ifnum>1:

foriinrange(2,num):

if(num%i)==0:

break

else:

primes.append(num)

#打印質(zhì)數(shù)列表

print(primes)

```

**輸出**：[11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97]

4.**題目**：假設(shè)有一個(gè)數(shù)字序列：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20。請(qǐng)使用篩選法找出序列中的所有偶數(shù)。

**答案**：4,6,8,10,12,14,16,18,20。

5.**題目**：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，他們的年齡分布如下（以歲為單位）：6,7,8,8,9,9,9,10,10,10,11,11,