2023一年級語文上冊第五單元語文園地五教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《語文園地五》這個五彩斑斕的世界！??咱們一年級的小豆豆們，今天我們要一起探索的是漢字的奇妙世界。在這個單元里，我們將認(rèn)識一些新朋友——漢字，感受它們的魅力，學(xué)會用它們來表達(dá)我們的思想和情感。讓我們一起開啟這場漢字之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語文核心素養(yǎng)，包括：1.漢字文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)漢字的起源、結(jié)構(gòu)和意義，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)同感和傳承意識；2.語言表達(dá)素養(yǎng)，通過朗讀、書寫和創(chuàng)作，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性；3.創(chuàng)造力與想象力素養(yǎng)，通過觀察和想象，激發(fā)同學(xué)們對文字的創(chuàng)造力和想象力。通過這些學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。???教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解漢字的構(gòu)成規(guī)律，包括部首、筆畫和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握基本的漢字識別能力。

②學(xué)會正確書寫漢字，注重筆順和筆畫的正確性，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

③通過課文中的例子，理解漢字的含義，提高詞匯積累和運用能力。

2.教學(xué)難點，

①識別和記憶復(fù)雜的漢字，對于一年級學(xué)生來說，部分漢字的筆畫較多，記憶和理解都有一定難度。

②漢字書寫時筆畫的連貫性和穩(wěn)定性，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

③在閱讀理解中，準(zhǔn)確把握漢字在句子中的含義，這對于初學(xué)者來說，理解上下文關(guān)聯(lián)和詞語搭配是難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺：人教版一年級語文課程資源庫

-信息化資源：漢字書寫教學(xué)視頻、漢字起源故事音頻

-教學(xué)手段：漢字卡片、彩色粉筆、黑板、寫字練習(xí)本教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《語文園地五》的新內(nèi)容。你們知道嗎？漢字是中華民族的瑰寶，是我們中華民族的文化遺產(chǎn)。今天，我們就一起來探索漢字的奧秘，感受漢字的魅力。（學(xué)生）哇，漢字好神奇??！

-（老師）是的，漢字不僅有豐富的文化內(nèi)涵，還有著獨特的書寫藝術(shù)?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起看看今天的主題是什么。（學(xué)生）今天的主題是“漢字的奇妙世界”。

2.漢字基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

-（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)知識。請大家看屏幕上的漢字，誰能告訴我，這些漢字是如何構(gòu)成的？（學(xué)生）老師，這些漢字都是由筆畫組成的。

-（老師）很好，漢字的構(gòu)成確實是由筆畫組成的。那么，我們再來學(xué)習(xí)一下漢字的筆畫順序。請大家看屏幕上的動畫，跟我一起練習(xí)筆畫的書寫順序。（學(xué)生）好的，老師。

-（老師）接下來，我們來認(rèn)識一些常用的部首。部首是漢字的組成部分，它可以幫助我們快速識別和記憶漢字。請大家看屏幕上的部首圖，試著找出它們的共同點。（學(xué)生）這些部首都是由橫、豎、撇、捺等基本筆畫組成的。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文《漢字的奇妙世界》。這篇課文講述了漢字的起源、發(fā)展和演變。請大家閱讀課文，找出文章的中心思想。（學(xué)生）老師，課文告訴我們漢字是勞動人民智慧的結(jié)晶。

-（老師）非常棒，你們找出了課文的主旨。漢字的發(fā)展歷程確實反映了我們祖先的智慧和創(chuàng)造力。接下來，請大家結(jié)合課文，談?wù)勀銓h字的理解。（學(xué)生）我覺得漢字是很有趣的，每個字都有自己的故事。

-（老師）是的，漢字就像一個個小精靈，它們蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。現(xiàn)在，請大家用課文中的例子，來展示一下你們對漢字的理解。（學(xué)生）老師，比如“人”字，就是一撇一捺，就像兩個人手拉手一樣。

-（老師）很好，你們通過自己的理解，將漢字與實際生活相結(jié)合。這樣，我們更能體會到漢字的魅力。

4.漢字書寫實踐

-（老師）接下來，我們要進(jìn)行漢字書寫實踐。請大家拿出寫字本，跟我一起練習(xí)書寫課文中的漢字。注意筆畫的順序和書寫規(guī)范。（學(xué)生）好的，老師。

-（老師）在書寫過程中，請大家注意以下幾點：一是筆畫的起筆、行筆和收筆；二是筆畫的粗細(xì)和長度；三是字與字之間的間距?，F(xiàn)在，開始練習(xí)吧。（學(xué)生）好的，老師。

-（老師）書寫過程中，如果有遇到不會寫的字，可以隨時向我提問。我會幫助你們一起解決。（學(xué)生）謝謝老師！

5.總結(jié)與拓展

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢字的基礎(chǔ)知識，了解了漢字的起源和發(fā)展。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對漢字有了更深入的認(rèn)識。接下來，請大家思考一下，我們還能如何更好地學(xué)習(xí)和運用漢字？（學(xué)生）我們可以多讀書、多寫字，還可以參加一些漢字比賽。

-（老師）非常好，學(xué)習(xí)漢字的方法有很多，關(guān)鍵是要有持之以恒的精神。最后，請大家分享一下，今天在課堂上你們最喜歡的漢字是什么，為什么？（學(xué)生）我最喜歡的漢字是“愛”，因為它代表著對家人和朋友的關(guān)愛。

-（老師）愛，是一個美好的字。它讓我們懂得了珍惜，學(xué)會了感恩。希望大家在生活中，用漢字傳遞更多的愛與溫暖。（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

6.課堂小結(jié)

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢字的基礎(chǔ)知識，了解了漢字的起源和發(fā)展。通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道了漢字是中華民族的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶。希望大家能夠熱愛漢字，傳承漢字文化。（學(xué)生）老師，我們一定會努力的！

7.布置作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：1.閱讀課文《漢字的奇妙世界》；2.練習(xí)書寫課文中的漢字；3.搜集有關(guān)漢字的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字起源故事：介紹漢字的起源，如甲骨文、金文等古代文字的演變過程，以及漢字與古代文化的關(guān)系。

-漢字結(jié)構(gòu)特點：探討漢字的六種基本結(jié)構(gòu)類型（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)）及其在漢字中的應(yīng)用。

-漢字趣味知識：收集一些有趣的漢字故事、成語、謎語等，增加學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-家長配合：建議家長與孩子一起閱讀有關(guān)漢字起源和演變的故事書，增進(jìn)親子互動，同時幫助孩子了解漢字的歷史背景。

-實踐活動：組織學(xué)生參加漢字書寫比賽、漢字書法展示等活動，讓學(xué)生在實踐中感受漢字的美感，提高書寫技能。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如漢字輸入法教學(xué)視頻、在線漢字學(xué)習(xí)平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享自己了解的漢字故事，提高語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

-漢字游戲：設(shè)計一些漢字相關(guān)的游戲，如漢字接龍、猜字謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固漢字知識。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)書籍，如《漢字的智慧》、《漢字的故事》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-書法體驗：組織學(xué)生參觀書法展覽，學(xué)習(xí)書法的基本技巧，感受書法藝術(shù)的美。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作漢字卡片、漢字拼圖等，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。重點題型整理1.漢字結(jié)構(gòu)分析題

-題型：分析下列漢字的結(jié)構(gòu)類型，并說明理由。

-例題：請分析漢字“日”和“水”的結(jié)構(gòu)類型。

-答案：漢字“日”的結(jié)構(gòu)類型是獨體字，因為它是由一個基本筆畫組成的。漢字“水”的結(jié)構(gòu)類型是左右結(jié)構(gòu)，因為它由“氵”（水部首）和“永”兩部分組成，左邊是部首，右邊是主體。

2.漢字筆畫順序練習(xí)題

-題型：按照正確的筆畫順序書寫下列漢字。

-例題：請按照正確的筆畫順序書寫漢字“山”。

-答案：漢字“山”的筆畫順序是：豎、橫折、豎、橫、豎。

3.漢字組詞練習(xí)題

-題型：用給定的漢字組成合適的詞語。

-例題：用漢字“木”組成合適的詞語。

-答案：詞語可以是“樹木”、“木頭”、“林木”等。

4.漢字填空題

-題型：根據(jù)語境，在空格處填入合適的漢字。

-例題：小明的媽媽在廚房里（）菜。

-答案：燒

5.漢字比較題

-題型：比較下列兩組漢字，找出它們的不同之處。

-例題：比較漢字“大”和“天”的不同之處。

-答案：漢字“大”是由一個橫筆畫和一個豎筆畫組成，表示的是面積或體積的概念；漢字“天”是由一個橫筆畫、一個撇筆畫和一個點組成，表示的是天空或宇宙的概念。板書設(shè)計1.文本重點知識點：

①漢字的結(jié)構(gòu)：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

②漢字的筆畫：基本筆畫、筆畫順序、筆畫名稱。

③漢字部首：常見的部首及其意義。

2.詞匯：

①漢字

②部首

③筆畫

④筆順

⑤結(jié)構(gòu)

3.句子：

①“漢字是中華民族的瑰寶?！?/p>

②“漢字的構(gòu)成有部首、筆畫和結(jié)構(gòu)?！?/p>

③“正確的筆畫順序是書寫漢字的關(guān)鍵?！闭n堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生，了解他們對漢字結(jié)構(gòu)和筆順的理解程度。例如，提問：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了漢字的筆畫順序，誰能告訴我‘山’字的筆畫順序是什么？”通過學(xué)生的回答，可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生書寫漢字的過程中，觀察他們的書寫姿勢、筆畫連貫性和字跡的整潔度。例如，觀察學(xué)生書寫“水”字時，是否能夠按照正確的筆畫順序書寫，是否注意了筆畫的粗細(xì)和長度。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一些簡單的測試題，如漢字書寫、部首識別等，檢驗學(xué)生對知識的掌握。例如，測試題：“請寫出下列漢字的部首：木、火、金?！蓖ㄟ^測試結(jié)果，了解學(xué)生在漢字基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.互動評價：

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論漢字的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。例如，小組討論：“你們覺得學(xué)習(xí)漢字有什么樂趣？”通過小組討論，可以了解學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣和看法。

-分享環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享自己收集的漢字故事或謎語，激發(fā)其他學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣。例如，分享：“我最近了解到一個關(guān)于‘木’字的有趣故事，大家想聽嗎？”通過分享，可以增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的好奇心。

3.及時反饋：

-對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯誤，及時給予糾正和指導(dǎo)。例如，學(xué)生在書寫“山”字時，如果筆畫順序錯誤，老師應(yīng)立即指出并糾正。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，給予及時的表揚和鼓勵。例如，學(xué)生在書寫練習(xí)中表現(xiàn)出色，老師可以表揚：“你的書寫進(jìn)步很大，繼續(xù)保持哦！”

-對于學(xué)生的困難，提供個性化的幫助。例如，對于書寫能力較弱的學(xué)生，老師可以提供額外的練習(xí)材料和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的書寫規(guī)范、筆畫順序和字詞的正