八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)歷史，探索八年級(jí)下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就中的第17課——外交事業(yè)的發(fā)展。這節(jié)課，咱們不僅要了解課本上的知識(shí)點(diǎn)，更要通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓歷史變得生動(dòng)有趣。我會(huì)用我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，帶著你們一起領(lǐng)略外交事業(yè)的風(fēng)采，感受歷史的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1.增強(qiáng)歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到外交事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性；2.提升思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析外交政策的影響；3.強(qiáng)化文化自信，了解我國(guó)外交成就的偉大歷程；4.培養(yǎng)國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到國(guó)際關(guān)系對(duì)世界格局的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為具有時(shí)代感和國(guó)際視野的歷史傳承者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)歷史的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于中國(guó)古代和近現(xiàn)代史的一些重要事件和人物有了基本的了解。在進(jìn)入本單元之前，他們對(duì)新中國(guó)成立后的外交政策和成就可能已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但具體到外交事業(yè)的發(fā)展歷程和具體案例，他們的了解可能還比較零散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)國(guó)家大事有一定關(guān)注，對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探索精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于通過閱讀課本和資料來獲取知識(shí)，有的則更喜歡通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)外交事業(yè)的發(fā)展時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是外交政策的專業(yè)性和復(fù)雜性，可能難以理解其背后的邏輯和動(dòng)機(jī)；二是外交事件涉及的國(guó)際關(guān)系背景和多變的外交策略，可能讓學(xué)生感到難以把握；三是歷史事件的時(shí)間跨度較大，學(xué)生可能難以將不同時(shí)期的外交成就進(jìn)行有效對(duì)比。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過實(shí)例分析和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片、外交政策相關(guān)視頻資料、外交成就圖片集

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)課件、歷史地圖、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會(huì)以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道新中國(guó)成立以來，我國(guó)在外交領(lǐng)域取得了哪些輝煌成就嗎？”隨后，我會(huì)展示一幅新中國(guó)成立初期的外交使者照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這張照片背后的故事是怎樣的？今天我們就來一起探索我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程?！蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：新中國(guó)成立初期的外交政策

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹新中國(guó)成立初期的國(guó)際形勢(shì)，然后重點(diǎn)講解我國(guó)在這一時(shí)期的外交政策，如“一邊倒”政策、和平共處五項(xiàng)原則等。通過展示相關(guān)歷史資料和圖片，讓學(xué)生了解這些政策對(duì)我國(guó)外交事業(yè)的影響。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：改革開放后的外交成就

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)介紹改革開放后我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，包括加入聯(lián)合國(guó)、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、積極參與國(guó)際事務(wù)等。通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)外交成就的輝煌。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：新時(shí)代的外交戰(zhàn)略

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹新時(shí)代我國(guó)外交戰(zhàn)略的調(diào)整，如“一帶一路”倡議、新型國(guó)際關(guān)系等。通過分析這些戰(zhàn)略的意義和影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)外交事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期的外交事件，進(jìn)行角色扮演。例如，讓學(xué)生扮演周恩來總理，模擬1955年萬隆會(huì)議上的發(fā)言。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解外交政策背后的思考和策略。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：繪制時(shí)間軸

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制新中國(guó)成立以來外交事業(yè)發(fā)展的時(shí)間軸。通過繪制時(shí)間軸，讓學(xué)生清晰地了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出一些問題，如“我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)有哪些積極影響？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高思辨能力。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：“新中國(guó)成立初期的外交政策對(duì)我國(guó)有哪些積極影響？”

-學(xué)生回答：“新中國(guó)成立初期的外交政策使我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上站穩(wěn)了腳跟，為后來的外交事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：“改革開放后，我國(guó)在外交領(lǐng)域取得了哪些重要成就？”

-學(xué)生回答：“改革開放后，我國(guó)成功加入了聯(lián)合國(guó)，成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，積極參與國(guó)際事務(wù)，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：“新時(shí)代我國(guó)外交戰(zhàn)略的調(diào)整有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：“新時(shí)代我國(guó)外交戰(zhàn)略更加注重和平發(fā)展，強(qiáng)調(diào)合作共贏，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的發(fā)展，重點(diǎn)了解了新中國(guó)成立初期的外交政策、改革開放后的外交成就以及新時(shí)代的外交戰(zhàn)略。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展離不開堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、靈活的外交策略和積極參與國(guó)際事務(wù)的態(tài)度?！蓖ㄟ^總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國(guó)成立以來的重要外交文件：如《中華人民共和國(guó)政府聲明》、《中華人民共和國(guó)和蘇聯(lián)友好同盟互助條約》等，這些文件反映了我國(guó)外交政策的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-我國(guó)參與的國(guó)際組織和國(guó)際會(huì)議：如聯(lián)合國(guó)、萬隆會(huì)議、亞非拉國(guó)家首腦會(huì)議、上海合作組織等，了解我國(guó)在這些組織和會(huì)議中的角色和貢獻(xiàn)。

-我國(guó)與周邊國(guó)家的外交關(guān)系：如與鄰國(guó)的關(guān)系、與歐洲國(guó)家的關(guān)系等，通過具體案例了解我國(guó)外交政策的靈活性和務(wù)實(shí)性。

-我國(guó)在外交領(lǐng)域的重要人物：如周恩來、陳毅、喬石等，了解他們的外交思想和實(shí)踐，感受他們?yōu)槲覈?guó)外交事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)外交史》、《中國(guó)外交》等，深入了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

-觀看歷史紀(jì)錄片和專題節(jié)目，如《大國(guó)外交》、《中國(guó)外交風(fēng)云》等，通過直觀的影像資料感受我國(guó)外交事業(yè)的輝煌成就。

-參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)外交事業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校圖書館、在線教育資源網(wǎng)站等，查找相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)面。

-參觀歷史博物館或外交紀(jì)念館，如中國(guó)革命博物館、中國(guó)外交博物館等，實(shí)地感受我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

-與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得，共同探討我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們一起回顧了新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的發(fā)展歷程。課堂氛圍活躍，同學(xué)們參與度很高，讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也在反思教學(xué)過程中的一些得失，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式起到了很好的效果。通過提問和展示歷史圖片，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解新中國(guó)成立初期的外交政策時(shí)，我采用了時(shí)間軸的方式，幫助同學(xué)們理清了歷史脈絡(luò)。在介紹改革開放后的外交成就時(shí)，我播放了相關(guān)視頻資料，讓同學(xué)們直觀地感受到了我國(guó)外交事業(yè)的輝煌。這些教學(xué)方法都收到了較好的效果，同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解外交政策的專業(yè)性和復(fù)雜性時(shí)，部分同學(xué)顯得有些吃力。這說明我在講解過程中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、繪制時(shí)間軸和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物和事件了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的表現(xiàn)力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到非常高興，也讓我意識(shí)到，通過討論的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的思考還不夠全面。為此，我會(huì)在課后對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)們?cè)跉v史課堂上收獲知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解在“外交事業(yè)的發(fā)展”這一課中，我們可以通過以下典型例題來加深對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解：

1.例題：

1953年，周恩來總理提出了“和平共處五項(xiàng)原則”，這五項(xiàng)原則是：

A.尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

B.互不侵犯

C.互不干涉內(nèi)政

D.平等互利

E.互相尊重

答案：ABCDE

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)“和平共處五項(xiàng)原則”的記憶。五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的基本準(zhǔn)則，對(duì)于理解我國(guó)的外交關(guān)系具有重要意義。

2.例題：

1971年，中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，這一事件的意義在于：

A.提高了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位

B.促進(jìn)了我國(guó)與第三世界國(guó)家的團(tuán)結(jié)

C.標(biāo)志著我國(guó)外交政策的成功

D.為我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件

答案：ABCD

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位事件的認(rèn)知，這一事件對(duì)于我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展具有里程碑意義。

3.例題：

1979年，中美正式建立外交關(guān)系，這一事件對(duì)兩國(guó)關(guān)系的影響是：

A.推動(dòng)了中美關(guān)系的正?；?/p>

B.為我國(guó)對(duì)外開放提供了重要支持

C.促進(jìn)了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位提升

D.為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件

答案：ABCD

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)中美建交事件的了解，這一事件對(duì)中美關(guān)系以及我國(guó)外交政策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.例題：

1997年，香港回歸祖國(guó)，這一事件的意義在于：

A.體現(xiàn)了我國(guó)“一國(guó)兩制”的方針

B.促進(jìn)了香港的繁榮穩(wěn)定

C.標(biāo)志著我國(guó)外交事業(yè)的成功

D.為我國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)提供了有力證明

答案：ABCD

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)香港回歸事件的認(rèn)知，這一事件對(duì)于我國(guó)外交政策和國(guó)家主權(quán)具有重要意義。

5.例題：

2001年，上海成功舉辦APEC會(huì)議，這一事件對(duì)上海乃至我國(guó)的影響是：

A.提升了上海的國(guó)際地位

B.促進(jìn)了我國(guó)與亞太國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作

C.展示了我國(guó)改革開放的成果

D.為我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)

答案：ABCD

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)上海APEC會(huì)議的認(rèn)知，這一事件對(duì)于我國(guó)外交政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教學(xué)節(jié)奏，對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有一部分學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高參與度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞討論主題展開積極的討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互傾聽、尊重和接納不同的意見。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠很好地融入角色，模擬歷史場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，也有部分小組在討論過程中出現(xiàn)了一些偏離主題的情況，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的發(fā)展歷程有一定的了解，但對(duì)外交政策的具體細(xì)節(jié)和影響的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)。例如，在回答關(guān)于“和平共處五項(xiàng)原則”的題目時(shí)，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出這五項(xiàng)原則，但在解釋其意義時(shí)則顯得有些吃力。這表明我在教學(xué)中需要更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和案例分析。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容豐富，教學(xué)