七年級地理下冊8.7澳大利亞教學設計1（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.7澳大利亞教學設計1（新版）湘教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??今天咱們要一起走進澳大利亞，探索這個南半球國家的獨特魅力。同學們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這場地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察、分析和理解能力，提升學生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應用能力。通過學習澳大利亞的自然環(huán)境、人文特色和經(jīng)濟發(fā)展，增強學生對世界地理多樣性的認識，培養(yǎng)跨文化交流意識和全球視野。同時，激發(fā)學生探索未知、勇于創(chuàng)新的科學精神。學情分析同學們，咱們班的學生們對地理這門學科都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是對那些遙遠而神秘的國家和地區(qū)。在七年級上學期，我們已經(jīng)學習了基礎的地理知識和地圖技能，這為今天學習澳大利亞奠定了良好的基礎。

從知識層面來看，同學們對地理基本概念和地圖識別有了初步的了解，但對于地理環(huán)境的綜合分析能力還有待提高。在能力方面，同學們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，但有時在解決復雜問題時，可能會顯得有些力不從心。

在素質(zhì)方面，大部分同學具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，但在自主學習方面，部分同學還需要老師的引導和督促。此外，同學們的團隊合作意識和表達能力也有待加強。

行為習慣上，同學們在課堂上積極參與，但有時會因過于興奮而影響課堂紀律。對于今天將要學習的澳大利亞，同學們可能對其有一些先入為主的印象，比如對袋鼠的喜愛或者對大堡礁的了解，這些都會影響他們對課程內(nèi)容的接受和理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合圖片和視頻資料，引導學生直觀感受澳大利亞的自然風光和人文特色。

2.設計小組討論活動，讓學生探討澳大利亞的資源分布、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護等問題，提高學生的分析能力和團隊合作精神。

3.利用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生動手制作澳大利亞地圖，增強空間思維和地理信息系統(tǒng)應用能力。

4.適時引入游戲環(huán)節(jié)，如“地理知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固課堂所學知識。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段關于澳大利亞的風景視頻，如袋鼠跳躍、悉尼歌劇院等，讓學生初步感受澳大利亞的自然風光和人文景觀。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們對澳大利亞有哪些了解？最想了解澳大利亞的哪些方面？”

3.**師生互動**：教師根據(jù)學生的回答，簡要介紹澳大利亞的基本情況，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**介紹澳大利亞的地理位置和地形特點**：

-用地圖展示澳大利亞的位置，解釋其位于南半球，與我國相隔遙遠。

-講解澳大利亞的地形特點，如大陸地形、沿海地貌等。

-用時5分鐘。

2.**講解澳大利亞的自然環(huán)境**：

-介紹澳大利亞的氣候類型、植被分布、動物種類等。

-強調(diào)澳大利亞特有的生物多樣性，如袋鼠、考拉、袋獅等。

-用時5分鐘。

3.**探討澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展**：

-講解澳大利亞的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)。

-分析澳大利亞的礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、煤炭等。

-用時5分鐘。

4.**分析澳大利亞的社會文化**：

-介紹澳大利亞的主要民族、宗教和語言。

-討論澳大利亞的多元文化和種族融合。

-用時5分鐘。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-澳大利亞的地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

-澳大利亞如何保護其獨特的生物多樣性？

-你認為澳大利亞的文化特點有哪些？

2.**角色扮演**：請學生扮演澳大利亞的游客，模擬在澳大利亞旅游的場景，分享他們的所見所聞。

3.**課堂提問**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**小組展示**：每個小組派代表展示他們的討論結(jié)果，其他小組可以提問和補充。

2.**教師點評**：對學生的討論和展示進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

3.**答疑解惑**：解答學生在學習過程中遇到的問題。

**結(jié)束環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容**：回顧澳大利亞的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化等方面。

2.**布置作業(yè)**：讓學生完成課后練習，鞏固所學知識。

3.**布置課后思考題**：引導學生思考：“如果你有機會去澳大利亞旅游，你最想去哪里？為什么？”

4.**下課**：教師宣布下課，學生整理書本，準備離開教室。

**教學創(chuàng)新點**：

-利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-設計小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表達能力。

-引導學生關注全球地理環(huán)境問題，提高學生的社會責任感。

**教學重難點**：

-澳大利亞的地理位置和地形特點

-澳大利亞的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展

-澳大利亞的社會文化和多元文化融合

**問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-學生能夠運用地圖和地理信息系統(tǒng)分析澳大利亞的地理環(huán)境。

-學生能夠運用批判性思維評價澳大利亞的社會文化現(xiàn)象。

-學生能夠提出問題，并嘗試用所學知識解答。

**教學雙邊互動**：

-教師通過提問、討論等方式引導學生思考和參與。

-學生通過提問、回答、展示等方式與教師和同學互動。

（用時45分鐘，符合實際學情和教學要求）學生學習效果學生學習效果

1.**地理知識掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生對澳大利亞的地理位置、地形特點、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化等方面有了全面而深入的了解。學生們能夠準確地描述澳大利亞的位置、地形、氣候、植被、動物種類、主要城市、經(jīng)濟特點和文化習俗等知識點。

2.**空間思維能力提升**：通過地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）的學習，學生的空間思維能力得到了顯著提升。他們能夠根據(jù)地圖識別澳大利亞的地理位置、地形分布、城市布局等，并能夠運用這些知識分析澳大利亞的自然環(huán)境和人文景觀。

3.**分析能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何分析澳大利亞的地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響、如何保護其獨特的生物多樣性以及如何理解多元文化融合的社會現(xiàn)象。這些活動培養(yǎng)了學生的批判性思維和分析問題的能力。

4.**跨文化交流意識**：通過對澳大利亞社會文化的學習，學生們對多元文化有了更深的認識，增強了跨文化交流的意識。他們能夠尊重和理解不同文化背景的人，并學會了在全球化背景下如何進行有效的跨文化交流。

5.**自主學習能力**：學生在本節(jié)課中積極參與討論和活動，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠主動查找資料、提出問題并嘗試解決問題，這種自主學習的能力對于他們未來的學習和生活都是非常有用的。

6.**團隊合作精神**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，這種團隊合作精神對于他們未來的學習和工作都是非常重要的。

7.**情感態(tài)度價值觀**：通過對澳大利亞的學習，學生們對地理學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了他們對探索未知世界的渴望。同時，他們也意識到了保護環(huán)境、尊重文化多樣性的重要性，這對于培養(yǎng)他們的社會責任感和價值觀具有重要意義。

8.**實踐應用能力**：在課后作業(yè)中，學生們需要運用所學知識完成相關練習，這有助于他們將理論知識應用到實際生活中。例如，他們可以通過制作澳大利亞地圖、撰寫旅游攻略等方式，將地理知識轉(zhuǎn)化為實際應用能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對澳大利亞地理知識的掌握，以下設計了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，并提高他們的應用能力。

1.**填空題**：

澳大利亞位于______半球，是世界上______大的國家，其首都是______。

答案：南；面積；堪培拉

2.**簡答題**：

簡述澳大利亞的地形特點及其對氣候的影響。

答案：澳大利亞地形分為東部的山地、中部的大平原和西部的低矮高原。山地阻擋了來自海洋的濕潤氣流，導致東部沿海地區(qū)氣候濕潤，而中部和西部則相對干燥。

3.**連線題**：

將以下澳大利亞的地理特征與其對應的描述連線。

-澳大利亞大陸（）

-大堡礁（）

-袋鼠（）

-澳大利亞金礦（）

-悉尼歌劇院（）

A.世界上最長的珊瑚礁

B.澳大利亞特有的動物

C.澳大利亞最大的城市

D.澳大利亞重要的礦產(chǎn)資源

E.澳大利亞的文化象征

答案：澳大利亞大陸——D；大堡礁——A；袋鼠——B；澳大利亞金礦——E；悉尼歌劇院——C

4.**分析題**：

分析澳大利亞的多元文化對當?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

答案：澳大利亞的多元文化使得當?shù)厣鐣娱_放和包容。不同文化背景的人們帶來了不同的生活方式和價值觀，促進了文化交流和經(jīng)濟發(fā)展。同時，多元文化也為澳大利亞的社會帶來了活力和創(chuàng)造力。

5.**應用題**：

假設你是一位旅游規(guī)劃師，為想要去澳大利亞旅游的朋友設計一條旅游路線，包括主要景點和行程安排。

答案：

-第一天：抵達悉尼，參觀悉尼歌劇院和海港大橋。

-第二天：前往黃金海岸，游覽主題公園如夢幻世界和海洋世界。

-第三天：前往大堡礁，進行潛水或浮潛活動。

-第四天：前往布里斯班，參觀南岸公園和昆士蘭州博物館。

-第五天：前往墨爾本，游覽聯(lián)邦廣場和墨爾本板球場。

-第六天：返回悉尼，購物和休息，準備返程。板書設計①澳大利亞地理位置

-地理位置：南半球，位于太平洋和印度洋之間

-面積：世界上第六大國家

-首都：堪培拉

②澳大利亞地形特點

-東部山地

-中部大平原

-西部低矮高原

③澳大利亞自然環(huán)境

-氣候類型：熱帶、亞熱帶、溫帶

-植被分布：熱帶雨林、草原、沙漠

-特有動物